УМК «21 век» Рабочая программа по русскому языку 2 класс

№ п/п

Наименование изучаемой темы

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

Дата

по плану/по фак

ту

Тема урока,

тип урока

Кол-во часов

Элемент содержания

Требования к результатам

(предметным и метапредметным)

Контрольно-оценочная деятельность

Инфор-е

сопров-е, цифр-е и электр-е образ-е ресурсы

Д/з

Учащийся

научится

Учащийся

сможет научиться

Вид

Форма

1 четверть – 45ч

Фонетика (7 ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

1

01.09.

1. Звуки речи и буквы.

Комбинированный.

1

Работа с таблицей «Звуки речи». Знакомство со словами фонетика, графика. Различение звуков и букв.

Анализировать и кратко характеризовать звуки речи; – различать произношение и написание слов; – соблюдать орфоэпические нормы

Различать понятия: «фонетика», «графика»

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/item/3434/

У с.5

П, РТ

2

02.09.

2. Гласные и согласные звуки и их буквы.

Комбинированный

1

Основное различие гласных и согласных звуков. Знакомство с транскрипцией. Повторение способов обозначения мягкости согласных звуков.

Использовать транскрипцию как способу записи звукового состава слова

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/item/420/

У с.8,10

П, упр. 5

3

03.09.

3. Обозначение звуков речи на письме.

Комбинированный

1

Сопоставление: звуковая и буквенная запись слов. Упражнения: запись звучащего слова с помощью транскрипции

Соотносить звуковую и буквенную записи слова. Различать гласные буквы е, ё, ю, я, их функции

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/item/468/

У с.12

П, упр. 5

4

04.09.

4. Ударные и безударные гласные звуки в слове.

Комбинированный

1

Упражнения: определение ударного звука в слове. Сравнение слов чýдно - чуднó. Обсуждение смыслоразличительной функции ударения

Узнает: что изучает лексика.

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.15

П, учить словарные слова

5

05.09.

Входная контрольная работаКонтроль и учет знаний

1

Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Перенос слов

Без ошибок списывать несложный текст объемом 20-25 слов

входящий

Диагностическое обслед

списывание

Интернет-ресурсы

Тетрадь для К/Р, с. 7 - 8

6

08.09.

5. Согласные звуки.

Комбинированный

1

Упражнения на замену одного звука в слове. Составление слов из набора букв. Обобщение известных способов обозначения звук а [й’]

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.17-20 П, упр. 6

7

09.09.

6. Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Комбинированный

1

Сравнение звуков по твердости- мягкости. Сопоставление звукового состава слов. Сравнение звуков по звонкости- глухости.

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.22, 24-25

П, упр. 3

8

10.09.

7. Звонкие согласные звуки в конце слова.

Комбинированный

1

Сравнение звукового состава слов. Составление пар по звонкости – глухости. Наблюдение за оглушением парных звонких на конце слова

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.27

П, упр. 5

Обозначение буквами гласных звуков после шипящих(3ч) (« Правописание» 58ч)

9

11.09.

1. Учимся писать сочетания жи-ши.

Комбинированный

1

Орфографический тренинг в написании слов с буквосочетаниямижи – ши. Изменение слов по образцу

Различать произношение и написание слов

Различать безударные случаи звукосочетаний [жы], [шы] в словах железо, шерстяной

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/item/3516/

У с.29

П, упр. 5

10

12.09.

2. Учимся писать сочетания ча-ща.

Комбинированный

1

Обсуждение вопроса: есть ли твердые пары у звуков[ч'] и [щ']. Орфографический тренинг в написании слов с буквосочетаниями ча – ща. Изменение слов по образцу

Различать произношение и написание слов

Применять правило правописания непроверяемой безударной гласной в корне словащавель.

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/item/2472/

У с.32

П, упр. 5

11

15.09.

3. Учимся писать сочетания чу-щу. Словарный диктант

Комбинированный

1

Обсуждение вопроса: есть ли твердые пары у звуков [ч'] и [щ']. Орфографический тренинг в написании слов с буквосочетаниями жи – ши, ча –ща, чу – щу.

Различать произношение и написание слов

текущий

УО,

словарный диктант

Оценка знаний

с. 32,

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.34

П, упр. 5

Фонетика (2 ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

12

16.09.

8. Разделительный мягкий знак (ь)

Комбинированный

1

Упражнения: обозначение мягкости согласных на письме. Обсуждение вопроса: значение и особенности мягкого знака. Отработка алгоритма списывания.

Различать произношение и написание слов;

– соблюдать орфоэпические нормы

Наблюдать за парами слов, различающихся только одним звуком [й]: солю [салу],
и солью [салйу]

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.36

П, упр. 4

13

17.09.

9. Слог

Комбинированный

1

Упражнения: деление слов на слоги, классификация слов по количеству слогов.

Определять количество слогов в словах. Применять правила переноса слов с буквами й, ь, ъ

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/item/3607/

У с.39

П, упр. 4

Перенос слов (2ч) («Правописание» 58ч)

14

18.09.

4. Учимся переносить слова

Комбинированный

1

Отработка правил переноса слов. Нахождение слов, которые можно переносить. Поиск ошибок, допущенных при переносе слов. Наблюдения за способами переноса слов с буквами й, ь, ъ. Поиск слов, которые нельзя переносить

Применять правила переноса слов. Слова, которые нельзя переносить

текущий

УО

У с.42

П, упр. 5

15

19.09.

5. Учимся переносить слова

Комбинированный

1

Применять правила переноса слов. Слова, которые нельзя переносить

текущий

УО

У с.43

44 П, упр. 5

Фонетика (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

16

22.09.

10. Слоги ударные и безударные. Роль ударения

Урок изучения нового материала

1

Упражнения: способы определения места ударения в слове. Обсуждение смыслоразличительной функции ударения

Соблюдать орфоэпические нормы

Определять способы определения ударения в слове. Наблюдать за словами, различающимися местом ударения

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.42

П, упр. 5

Слово и предложение (6ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

17

23.09.

1. Слово

Комбинированный

1

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Работа с текстом сказки Г. Остера «Зарядка для хвоста». Работа со схемами

Наблюдать над значением слова.

Узнавать несуществующие слова

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.54

П, упр. 5

18

24.09.

2. Слова, называющие предметы

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение за значением слов. Наблюдение: слова, отвечающие на вопросы « что?», «кто?».Знакомство с термином «имена существительные». Тренировка в постановке вопросов

Характеризовать части речи.

Различать одушевленные и неодушевленные имена существительные

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.56

58 П, упр. 4

19

25.09.

3. Слова, называющие признаки и действия предметов.

Урок изучения нового материала

1

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Наблюдение: слова, не отвечающие на вопросы «кто?, что?». Знакомство с терминами «имена прилагательные», «глаголы». Тренировка в постановке вопросов

Характеризовать части речи.

Использовать термин «часть речи»

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.59

61 П, упр. 4(у)

20

26.09.

4. Слово и предложение. Словарный диктант

Комбинированный

1

Сравнение: звук – слово - предложение. Знакомство с признаками предложения. Наблюдение: цель высказывания. Фронтальная работа.

Признаки изученных частей речи. Характеризовать части речи, предложение

Составлять предложения разных видов (по цели высказывания) к предложенным схемам

текущий

УО, словарный диктант,

Оценка знаний

с. 32

У с.59

61 П, упр. 4(у)

21

29.09.

5. Восклицательные и невосклицательные предложения.

Комбинированный

1

Работа с рисунками учебника. Обсуждение правила. Определение цели предложения и его интонационной окраски. Поиск ошибок в постановке знаков препинания в конце предложения.

Типы предложений по цели высказывания и интонации;

Составлять предложения разных видов (по цели высказывания) к предложенным схемам

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.63

64 П, упр. 4

22

30.09.

6. Слова в предложении.

Комбинированный

1

Наблюдение: отдельные слова и предложения. Фронтальная работа

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.61

63 П, упр. 3

23

01.10.

Диктант №1 «Правописание сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу; перенос слов».

Контроль и учет знаний

1

Писать под диктовку текст объёмом 20-40 слов в соответствии с изученными правилами

Находить способ проверки написания слова; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; различать произношение и написание слов

тематический

диктант

Оценка знаний с. 30

Состав слова и словообразование (3ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

24

02.10.

1. Анализ и работа над ошибками. Окончание как часть слова.

Урок изучения нового материала

1

Анализ ошибок, допущенных в работе. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Знакомство с понятием «окончание». Фронтальная работа: изменение формы слова, выделение окончаний.

Называть значимые части слова;

анализировать состав слова

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.70

П, упр. 4

25

03.10.

2. Изменение формы слова с помощью окончания.

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение: изменение формы слова. Составление предложений из набора слов. Работа со словами с нулевым окончанием

Называть значимые части слова;

анализировать состав слова

Изменять формы имен существительных, имен прилагательных и глаголов с опорой на языковой опыт учащихся

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.72

П, упр. 4

26

06.10.

3. Неизменяемые слова

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение: неизменяемые слова. Сравнение: неизменяемые слова и слова с нулевым окончанием. Выбор нужной формы слова для завершения предложения

Различать слова изменяемые и неизменяемые. Находить слова, форма которых не меняется

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.74

П, упр. 5

Заглавная буква в словах (2ч) («Правописание» 58ч)

27

07.10.

6. Вспоминаем правило написания прописной буквы.

Урок закрепления

1

Проблемная задача (с опорой на сюжетную картинку). Активизация словарного запаса. Заполнение пропусков в предложениях.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации;

находить способ проверки написания слова;

без ошибок списывать несложный текст

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.78

П, упр. 4

28

08.10.

7. Вспоминаем правило написания прописной буквы.

Урок закрепления

1

Повторение правила. Отработка написания заглавной буквы в географических названиях. Составление диалогов. Работа с картой

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.78

П, в РТ упр. 6

Состав слова и словообразование (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

29

09.10.

4. Корень как часть слова

Урок изучения нового материала

1

Работа с иллюстрацией учебник а, наблюдение: значение и звучание родственных слов. Коллективное формулирование выводов

Значимые части слова;

-анализировать и кратко характеризовать состав слова

Использовать понятия «однокоренные слова», «родственные слова». Наблюдать за группами родственных слов и формами одного и того же слова

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

http://viki.rdf.ru/item/3282/

У с.81

П, упр. 4 (у)

Проверяемые безударные гласные в корне слова (4ч) («Правописание» 58ч)

30

10.10.

8. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. Словарный диктант

Урок изучения нового материала

1

Рубрика «Давай подумаем»: способ обозначения безударных гласных в корне слова. Сравнение: обозначение буквами ударных и безударных гласных; способы проверки. Коллективное выведение правила

Различать произношение и написание слов;

– находить способ проверки написания слова;

– соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Использовать понятия «опасное место», «орфограмма».

Находить ошибки в обозначении буквами безударных гласных и подборе проверочных и родственных слов

Подбирать родственные слова с заданным корнем

текущий

УО,

словарный диктант

Оценка знаний

с. 32

У с.84

85 П,

в РТ упр. 6

31

13.10.

9. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

Урок изучения нового материала

1

Работа с группами родственных слов. Сравнение звуковых моделей слов. Закрепление правила. Подбор проверочных слов.

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.84

85 П,

в РТ упр. 5

32

14.10.

10. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

Урок закрепления

1

Анализ слов с целью выявления безударного гласного звука в слове. Упражнения: постановка орфографических задач, классификация слов

Находить способ проверки написания слова;

– соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации;

– различать произношение и написание слов

текущий

УО

У с.88

П, упр. 4

33

15.10.

11. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

Урок закрепления

1

Орфографический тренинг: работа со словами с безударными гласными в корне слова. Тренировка в подборе проверочных слов.

текущий

УО

У с.88

П,

в РТ упр. 5

Состав слова и словообразование (2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

34

16.10.

5. Корень как общая часть родственных слов

Комбинированный

1

Коллективное обсуждение: признак и однокоренных слов. Сравнение: родственные слова - синонимы, родственные слова - омонимы (без введения терминов синонимы, омонимы).

Анализировать и кратко характеризовать состав слова

Закреплять представление о двух признаках родственных слов

Научиться работать со словарями

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.92

П, упр. 4

35

17.10

Проверочный диктант № 2 « Перенос слов; безударные гласные в корне слова».Контроль и учет знаний

1

Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; перенос слов

Грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения (в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают).

итоговый

диктант

Оценка знаний с. 31

Проверяемые безударные гласные в корне слова (4ч) («Правописание»58ч)

36

20.10.

12. Анализ и работа над ошибками. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

Комбинированный

1

Работа с безударными гласными, при проверке которых необходимо принимать во внимание смысл предложения. Сравнение звуковой и буквенной записи слов.

Различать произношение и написание слов;

– находить способ проверки написания слова;

– соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Использовать понятия «опасное место», «орфограмма».

Находить ошибки в обозначении буквами безударных гласных и подборе проверочных и родственных слов

текущий

УО

У с.94

П, РТ

37

21.10.

13. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

Комбинированный

1

Развитие орфографической зоркости. Работа с текстовым материалом: подбор проверочных слов. Отработка действия контроля.

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.85, 86, 88

П, РТ

38

22.10.

14. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. Контрольный словарный диктант

Комбинированный

1

Самостоятельная работа по подбору проверочных слов. Отработка действия контроля. Активизация словарного запаса. Наблюдение за смыслоразличительной функцией буквы, обозначающей безударный звук.

текущий

УО, конт

роль

ный словарный диктант

Оценка

знаний

с. 32

У с.85, 86, 88

П, РТ

39

23.10.

15. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

Комбинированный

1

Работа с группами однокоренных слов. Развитие орфографической зоркости. Самостоятельный орфографический тренинг.

текущий

УО

У с.85, 86, 88

П, РТ

Состав слова и словообразование (2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

40

24.10.

6. Однокоренные слова

Урок закрепления

1

Упражнения: подбор и различение однокоренных слов, отработка алгоритма нахождения корня слова. Поиск слов с заданным корнем.

Значимые части слова. Анализировать и кратко характеризовать состав слова.

Подбирать родственные слова с заданным корнем.

Научиться работать со словарями.

текущий

УО,

Толковый словарь

С.И.Ожег.

С. 97, упр. 6

41

27.10.

Проверочная работа № 3 «Фонетика; слово и предложение; окончание» Контроль и учет знаний

1

Безударные гласные в корне слова. Перенос слов. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

Находить способ проверки написания слова; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; различать произношение и написание слов

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

итоговый

КР

Тетрадь для К/Р,

с. 3 - 6

Парные по звонкости – глухости согласные в корне слова (3ч) («Правописание» 58ч)

42

28.10.

16. Анализ и работа над ошибками. Учимся писать буквы согласных в корне слова. Урок изучения нового материала

1

Наблюдение за языковым материалом, формулирование прав ила. Разграничение звуков, вызывающих трудности написания, и звуков, не вызывающих трудностей.

Различать произношение и написание слов;

– находить способ проверки написания слова

Соотносить звуковые и буквенные записи слов с данной орфограммой.

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.98

П, РТ

43

29.10.

17. Учимся писать буквы согласных в корне слова

Урок изучения нового материала

1

Упражнения: отработка способа проверки орфограммы. Развитие орфографической зоркости.

Различать произношение и написание слов;– находить способ проверки написания слова

Соотносить звуковые и буквенные записи слов с данной орфограммой

текущий

УО,

http://viki.rdf.ru/

У с.98

П, РТ

44

30.10.

18. Учимся писать буквы согласных в корне слова

Комбинированный

1

Упражнения: постановка орфографической задачи по проверке отрабатываемой орфограммы в середине слова. Работа с текстовым материалом. Орфографический тренинг.

Различать произношение и написание слов;

– находить способ проверки написания слова

Соотносить звуковые и буквенные записи слов с данной орфограммой

текущий

УО,

http://viki.rdf.ru/item/3671/download/

У с.101

П, РТ

Состав слова (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

45

31.10.

7. Корень слова с чередованием согласных

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение: чередование согласных в корне слова. Коллективное формулирование правила. Обсуждение: виды чередования согласных в корне слова

Наблюдать за чередованием согласных звуков в конце корня

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.102

П, упр. 5

II четверть – 35ч

Орфограммы в корне слова (5ч) («Правописание» 58ч)

46

10.11.

19. Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

Урок закрепления

1

Сопоставление способа проверки безударных гласных и парных по звонкости-глухости согласных в корне слов а. Поиск проверочных слов, работа с кроссвордом.

Находить значимые части слова.

Анализировать и кратко характеризовать состав слова

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.101

П, РТ

47

11.11.

20. Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

Урок закрепления

1

Анализ буквенной записи, выделение орфограмм классификация звуков. Отработка способов проверки орфограмм корня.

Находить значимые части слова. Анализировать и кратко характеризовать состав слова

текущий

УО

У с.101

П, РТ

48

12.11.

21. Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

Урок закрепления

1

Развитие орфографической зоркости. Активизация словарного запаса в процессе подбора проверочных слов. Работа с текстами.

Находить значимые части слова.

Анализировать и кратко характеризовать состав слова

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с 85

99, РТ

49

13.11.

22. Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

Урок закрепления

1

Наблюдения: выделение орфограмм корня, анализ звукового состава слов. Поиск проверочных слов.

Находить значимые части слова. Анализировать и кратко характеризовать состав слова

текущий

УО

РТ У с 85

99, РТ

50

14.11.

23. Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова. Словарный диктант

Комбинированный

1

Орфографический тренинг. Самостоятельная работа с упражнениями тетради «Пишем грамотно». Буквенная запись слов, данных с частичной транскрипцией

Находить значимые части слова.

Анализировать и кратко характеризовать состав слова

текущий

УО,

словарный диктант

Оценка знаний

с. 42

У с 85

99, РТ

Состав слова (2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

51

17.11.

8. Суффикс как часть слова

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение над языковым материалом (функция, значение и местонахождение суффикса в слове), формулирование выводов. Упражнения: работа над правилом

Выделять уменьшительно-ласкательное значение суффиксов -ушк-; -юшк-, -еньк-, -к-

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.108

П, упр. 5

52

18.11.

9. Значения суффиксов

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение: значение суффиксов. Работа с алгоритмом нахождения суффикса. Отработка действия нахождение суффикса в слове.

Различать значения суффиксов -оват-, -еват-, -инк-, -ин-

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.111

П, упр. 4

Непроизносимые согласные в корне слова (4ч) («Правописание»58ч)

53

19.11.

24.Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное обсуждение правила: письмо слов с непроизносимыми согласными. Сопоставление звуковой и буквенной записей слова.

Различать произношение и написание слов;

– находить способ проверки написания слова

Применять правило правописания слов с непроизносимыми согласными в корне слова

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

54

20.11.

25.Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

Урок закрепления

1

Повторение правила. Решение орфографических задач. Работа с текстовым материалом. Дифференциация слов, в которых есть непроизносимый согласный, и слов, в которых его нет.

Применять правило правописания слов с непроизносимыми согласными в корне слова

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.116

П, работа в РТ

55

21.11.

26. Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

Комбинированный

1

Орфографический тренинг. Упражнения: выбор необходимых пропущенных слов. Анализ текста (подготовка к письму под диктовку). Письмо под диктовку

Применять правило правописания слов с непроизносимыми согласными в корне слова

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.116

П, работа в РТ

56

24.11.

Диктант №4 «Правописание согласных в корне слова» Контроль и учет знаний

1

Правописание согласных в корне слова

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; находить способ проверки написания слова; без ошибок списывать несложный текст

Писать под диктовку текст объёмом 30-40 слов в соответствии с изученными правилами

тематический

диктант

Оценка знаний с. 39

Состав слова (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

57

25.11.

10. Анализ и работа над ошибками. Значения суффиксов.

Урок изучения нового материала

1

Анализ языкового материала. Наблюдение: значения суффиксов. Решение проблемной задачи. Самостоятельная работа. Итоговое повторение. Работа в парах

Значимые части слова.

Анализировать и кратко характеризовать состав слова

Выделять в словах суффиксы

текущий

УО

с. 119

упр. 6

Правописание суффиксов (3ч) («Правописание» 58ч)

58

26.11.

27. Учимся писать суффиксы -ёнок-, -онок -.

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение за языковым материалом: выведение правила написания слов с суффиксами -ёнок -, -онок-. Упражнения: алгоритм применения правила.

Различать произношение и написание слова;

- соблюдать изученные нормы орфографии;

- находить способ проверки написания слова.

Применять правило правописаниясуффиксов -онок-, -ёнок-

текущий

УО

Словарь строения слов

У с.121

П, РТ

59

29.11.

28. Учимся писать суффиксы – ик -, -ек-

Урок изучения нового материала

1

Сопоставление звуковой и буквенной записей слов. Наблюдение за языковым материалом: выведение прав ила написания слов с суффиксами -ик-, -ек -.

Применять правило правописаниясуффиксов -ик-, -ек-.

текущий

УО

Словарь строения слов

У с.123

П, РТ

27.11

60

28.11.

29. Учимся писать суффиксы – ик -, -ек-. Словарный диктант. Урок изучения нового материала

1

Развернутое объяснение выбора суффикса. Конструирование слов с использованием правила.

Применять правило правописаниясуффиксов -ик-, -ек-.

текущий

УО,

словарный диктант

Оценка знаний

с. 42

У с.123

П, РТ

Состав слова (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

61

01.12.

11. Значения суффиксов

Урок закрепления

1

Анализ языкового материала. Наблюдение: значения суффиксов. Решение проблемной задачи. Наблюдение за омонимичны ми суффиксами.

Применять правило правописания-ик-, -ек-.

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.129

П, упр. 5

Правописание суффиксов (3ч) («Правописание» 58ч)

62

02.12.

30. Учимся писать суффикс - ость-

Урок изучения нового материала

1

Самостоятельная работа: отработка алгоритмов применения правил. Работа с текстом. Письмо по памяти и под диктовку. Сопоставление звуковой и буквенной записей слов

Применять правило правописания суффиксов

текущий

УО

Словарь строения слов

У с.131

П, РТ

63

03.12.

31. Учимся писать суффиксы имен прилагательных.

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение за языковым материалом. Коллективное выведение правила, его обсуждение. Составление слов по заданной модели. Упражнения: отработка алгоритма применения правила

Применять правило правописания суффиксов имен прилагательных -ив-,-ев-, -чив-, -лив-, -н-, -ов-

текущий

УО

Словарь строения слов

У с.135, 137 П, упр. 4

64

04.12.

32. Учимся писать корни и суффиксы.

Урок закрепления

1

Выделение суффикса, определение его значения сопоставление пар слов, противоположных по значению. Письмо под диктовку.

Находить способ проверки написания слова;

Наблюдать за значением суффикса -ость-, его написание

текущий

УО

Словарь строения слов

Работа в РТ

Состав слова (5ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

65

05.12.

12. Образование слов при помощи суффиксов.

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение: образование слов суффиксальным способом. Обсуждение правила. Упражнения (индивидуальная работа)

Выделять новые суффиксы. Использовать термин «суффиксальный способ» образования слов.

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.133

П, упр. 5

66

08.12.

13. Образование слов при помощи суффиксов.

Комбинированный

1

Конструирование слов. Работа с текстом. Подбор родственных слов.

Определять образование слов суффиксальным способом по заданным моделям. Применять правило правописания суффиксов

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.139

П, упр. 5

67

09.12.

Проверочная работа №5 «Корень слова, суффикс» Контроль и учет знаний

1

Правила правописания корня. Выделение корня, суффикса в словах

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

тематический

КР

Тетрадь для К/Р,

с. 9 - 13

68

10.12.

14. Анализ проверочной работы и работа над ошибками. Приставка как часть слова.

Комбинированный

1

Наблюдение: значение и место приставки в слове. Обсуждение правила и формулирование выводов. Упражнение: алгоритм выделения приставки в слове. Самостоятельная работа

Называтьзначимые части слова;

-анализировать и кратко характеризовать состав слова

Подбирать родственные слова с помощью различных приставок

текущий

УО

Словарь строения слов

У с.144, 145 П, упр. 5

69

11.12.

15. Значение приставок

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение над значением приставок в словах. Составление слов по заданной модели. Отработка умения выделить в слове приставку.

Подбирать родственные слова с помощью различных приставок

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

С. 148, упр. 6

Правописание корней, суффиксов (3ч) («Правописание» 58ч)

70

12.12.

33. Учимся писать приставки. Словарный диктант

Урок изучения нового материала

1

Коллективное обсуждение правила и алгоритма его применения. Классификация слов, сопоставление звуковой и буквенной записей слов

Применять правило правописания приставок

текущий

УО,

словарный диктант

Оценка знаний

с. 42

У с.149

П, РТ

71

15.12.

34. Учимся писать приставки

Урок закрепления

1

Отработка правописания приставок с буквой а. Выведение алгоритма действия.

Применять правило правописания приставок

текущий

УО

Словарь строения слов

У с.151

П, РТ

72

16.12.

35. Различаем приставки с буквами о, а

Урок изучения нового материала

1

Дифференциация правил написания приставок с буквамиа ио. Обсуждение проблемной ситуации

Применять правило правописания приставок

текущий

УО

Словарь строения слов

У с.154

П, РТ

73

17.12.

Проверочная работа №6«Фонетика; слово и предложение; корень слова; суффикс». Контроль и учет знаний

1

Деление на слоги. Нахождение однокоренных слов. Лексическое значение слов. Правила правописания корня. Выделение корня, суффикса в словах

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

итоговый

КР

Тетрадь для К/Р,

с. 14 - 17

74

18.12.

Второе диагностическое обследование (из резерва)

1

Диагностика успешности обучения детей

итоговый

Диагностическое обслед

Интернет-ресурсы

Состав слова (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

75

19.12.

16. Анализ и работа над ошибками. Образование слов при помощи приставок

Урок изучения нового материала

1

Анализ слов, образованных приставочным способом. Формулирование выводов и обсуждение прав ила. Упражнения на поиск слов с приставками

Использовать приставочный способ словообразования слов в соответствии с заданной моделью

текущий

УО

Словарь строения слов

У с.155

П, упр. 4

Правописание твердого и мягкого разделительного знаков (3ч) («Правописание» 58ч)

76

22.12.

36. Учимся писать разделительный твёрдый знак (ъ)

Урок изучения нового материала

1

Анализ языкового материала: формулирование правила, отработка алгоритма его применения. Конструирование слов, выявление соотношения звуковой и буквенной записей слов

Различать произношение и написание слов;

– соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Применять правило правописания слов с ъ

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.158

П, РТ

77

23.12.

37. Различаем разделительные ь и ъ. Контрольный словарный диктант

Урок закрепления

1

Наблюдение: выделение признака дифференциации, развернутое объяснение выбора знака. Классификация слов

Применять частные случаи правописания слов с ъ и ь знаками

текущий

УО,

конт

роль

ный словарный диктант

Оценка знаний

с. 42

http://viki.rdf.ru/item/2270/

У с.160

П, РТ

78

24.12.

Проверочный диктант №7 «Правописание изученных орфограмм ». Контроль и учет знаний

1

«Слово и предложение», «Корень слова», «Суффикс»

Писать под диктовку текст объёмом 30-40 слов в соответствии с изученными правилами

Решать учебные и практические задачи

итоговый

диктант

Оценка знаний с. 41

79

25.12.

38. Анализ и работа над ошибками. Различаем разделительныеь и ъКомбинированный

1

Сопоставление случаев употребления твердого и мягкого знаков. Орфографический тренинг. Работа с текстами

Применять правило

правописания слов с ъ и ь

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.160

П, РТ

Состав слова (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

80

26.12.

17. Основа слова.

Урок изучения нового материала

1

Обсуждение правила. Подбор слов к схемам. Самостоятельная работа по выделению основы слов

Находить основу слова

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.165

П, упр. 4

III четверть – 50 ч

Различие предлогов и приставок (2ч) («Правописание» 58ч)

81

12.01.

39. Учимся различать предлоги и приставки.

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение за языковым материалом: выведение правила, обсуждение алгоритма дифференциации. Тренировочные упражнения

Анализировать и кратко характеризовать состав слова, части речи

Различать предлоги и приставки

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.167

П, РТ

82

13.01.

40. Учимся различать предлоги и приставки Урок закрепления

1

Орфографический тренинг. Работа с текстами – вписывание пропущенных предлогов и приставок

Анализировать и кратко характеризовать состав слова, части речи

Различать предлоги и приставки

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.167

П, РТ

Состав слова (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

83

14.01.

18. Повторяем состав слова

Закрепления ЗУН

1

Классификация слов по способу образования. Тренировочные и творческие упражнения

Значимые части слова

Определять способ образования слов

текущий

УО

Словарь строения слов

У с. 171, упр. 4

Правописание различных частей слова (2ч) («Правописание» 58ч)

84

15.01.

41. Повторяем правописание частей слова.

Комбинированный

1

Повторение орфограмм корня. Дифференциация приставок, обсуждение алгоритмов проверки различных орфограмм.

Значимые части слова;

- анализировать и кратко характеризовать состав слова, части речи

Применять правило правописания частей слова

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

85

16.01.

42. Повторяем правописание частей слова.

Урок закрепления

1

Отработка написания различных групп приставок. Работа с текстами. Орфографический тренинг.

Применять правило правописания частей слова

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

Лексика (2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

86

19.01.

1.Слово и его значение. Комбинированный

1

Наблюдение: значение слова. Сопоставление слова и его значения.

Работать со словарями

Использовать алфавит при работе со словарями и справочниками

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожег.

Работа в РТ

87

20.01.

2. Значение слова. Словарный диктант

Комбинированный

1

Наблюдение: значение слова. Классификация по значению (самостоятельная работа)

Использовать алфавит при работе со словарями и справочниками

текущий

УО словарный диктант

Оценка знаний

с.57.Толковый словарь

С.И.Ожегова

С 9, упр. 5

Отработка изученных орфограмм (2ч) («Правописание» 58ч)

88

21.01.

43. Повторяем правописание частей слова

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно» Орфографический тренинг. Отработка алгоритма проведения работы над ошибками.

Находить способ проверки написания слова;

– соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Решать учебные и практические задачи

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

89

22.01.

Проверочная работа №8 «Состав слова. Приставки» Контроль и учет знаний

1

Решать учебные и практические задачи

тематический

КР

Тетрадь для К/Р,

с. 20 -24

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

90

23.01.

1. Анализ и работа над ошибками.Текст.

Комбинированный

1

Сравнение звука, части слова, предложения и текста. Обсуждение: выявление признаков текста.

Различать текст и «нетекст»

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.11

П,

91

26.01.

2. Заголовок текста

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение: смысловая цельность текста. Анализ текста и его заглавия (проблемная ситуация). Введение понятия «заголовок».

Определять признаки текста. Знакомство с заголовком. Связь заголовка и общего смысла

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.13

П, упр. 3

Лексика (2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

92

27.01.

3. Как сочетаются слова. Комбинированный

1

Наблюдение: слово, его значение, сочетаемость слов (фронтальная работа). Обсуждение правила: связь лексических значений слов. Работа в группах. Индивидуальная работа. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»

Работать со словарем

Наблюдать за сочетаемостью слов

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.16

П, упр. 4

93

28.01.

4. Значение слова в словаре и тексте.

Комбинированный

1

Работа с текстом: уточнение значений слов. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Самостоятельная работа

Находить незнакомое слово в тексте. Понимать его значение из сочетания с другими словами

текущий

УО

У с.20

П, упр. 5

Повторение пройденного (1ч) («Правописание» 58ч)

94

29.01.

44. Повторяем правописание частей слова

Комбинированный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно» Орфографический тренинг. Сопоставление звуковой и буквенной записи слов.

Находить способ проверки написания слов

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

95

30.01.

3. Один текст – разные заголовки.

Комбинированный

1

Работа в группах по подбору заголовков к текстам. Анализ названий уроков в содержании учебника как пример заглавий текстов. Индивидуальная работа: подбор подходящего заголовка

Анализировать и кратко характеризовать предложение

Устанавливать связь заголовка с основной мыслью текста

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

С. 23 упр. 3

96

02.02.

4. Учимся озаглавливать текст

Комбинированный

1

Индивидуальная работа: подбор заглавий к данному тексту. Фронтальная работа: возможные тексты по данным заголовкам

Создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Определять по заглавию основное содержание текста. Создавать текст по его заглавию

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.24

упр. 3

Лексика (2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

97

03.02.

5. Слово в толковом словаре и тексте. Словарный диктант

Комбинированный

1

Работа с текстом: значение слова. Знакомство с толковыми словарями. Работа с толковым словариком учебника.

Работать со словарями

Различать прямое и переносное значение слова

текущий

УО словарный диктант

Оценка знаний

с.57.Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.25

П, РТ

98

04.02.

6. Слова однозначные и многозначные.

Комбинированный

1

Проблемная ситуация «Давай подумаем». Работа с рисунками учебника. Обсуждение прав ила: однозначность и многозначность слова. Фронтальная работа

Различать слова однозначные и многозначные

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.27

П, упр. 5

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

99

05.02.

45. Учимся находить и проверять орфограммы в слове

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Письмо по памяти

Различать произношение и написание слова;

– находить способ проверки написания слова

Применять правило правописанияприставок и суффиксов

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

100

06.02.

5. Учимся озаглавливать текст

Комбинированный

1

Проблемная ситуация: анализ данных заголовков, выбор наиболее подходящего. Исправление неточных заголовков

Создавать несложные монологические тексты на доступные темы

Озаглавливать текст. Соотносить заголовок с основной мыслью текста

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожег.

Подобрать заголовки к тексту

101

09.02.

6. Как строится текст. Окончание текста.

Комбинированный

1

Наблюдение: незавершенный текст. Работа по группам: выбор и обсуждение подходящего по смыслу окончания тек ста. Списывание тек ста в тетрадь

Иметь первоначальное представление о структуре текста и цельности текста. Подбирать возможные окончания к незаконченным текстам

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.33

П,

Лексика (2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

102

10.02.

7. Как появляются многозначные слова

Комбинированный

1

Условия появления нескольких значений слова. Анализ многозначных слов. Работа с толковым словариком учебника

Работать со словарями

Узнавать многозначные слова. Выяснять причину появления у слова нескольких значений. Определять переносное значение слов.

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.36

П

103

11.02.

8. Как определить значение многозначного слова

Урок изучения нового материала

1

Проблемная ситуация: можно ли вне текста определить, о каком значении многозначного слова идет речь. Работа с толковым словариком учебника. Замена многозначных слов близкими по значению словами

Узнавать многозначные слова. Выяснять причину появления у слова нескольких значений. Определять переносное значение слов.

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.39

П, упр. 4

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

104

12.02.

46. Учимся находить и проверять орфограммы в слове

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Подготовка к письму под диктовку. Отработка написания словарных слов

Находить способ проверки написания слова

Применять правило правописанияорфограмм в слове

текущий

УО

Работа в РТ

105

13.02.

Диктант № 9.«Правописание разделительных ь и ъ, приставок и предлогов». Орфографическое задание.Контроль и учет знаний

1

Писать под диктовку текст объёмом 30-40 слов в соответствии с изученными правилами

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

тематический

диктант

Оценка знаний с. 55

Текст (1ч) («Развитие речи» 34ч)

106

16.02.

7. Анализ и работа над ошибками.Учимся заканчивать текст

Комбинированный

1

Комплексная фронтальная работа с текстом. Упражнения: корректирование предложенного окончания текста

Создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Работать с незаконченным текстом. Подбирать заголовок к тексту. Сравнивать варианты окончания исходного текста

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

Работа по карточкам

Лексика (2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

107

17.02.

9. Слова-синонимы. Словарный диктант

Комбинированный

1

Наблюдение языкового явления синонимии. Работа с рисунками учебника. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Наблюдение: сочетаемость слов. Работа с текстом

Работать со словарями

Узнавать синонимы. Наблюдать за сходством и различием слов-синонимов

текущий

УО словарный диктант

Оценка знаний

с.57.Толковый словарь

С.И.Ожегова, словарь синонимов

У с.43, 44 П, упр. 3

108

18.02.

10. Сочетание синонимов с другими словами

Комбинированный

1

Обсуждение правила: ряды синонимов. Наблюдение: сочетаемость слов (работа в группах). Выбор наиболее подходящего слова из группы синонимов

Наблюдать за значением синонимов. Использовать их в речи

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.47

П, упр. 4

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

109

19.02.

47. Учимся применять орфографические правила

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Развитие действия контроля. Сопоставление звуковой и буквенной записи слов.

Находить способ проверки написания слова

Применять правило правописанияорфограмм в слове

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

110

20.02.

8. Как строится текст. Начало текста.

Комбинированный

1

Индивидуальная работа с последующим обсуждением текста. Наблюдение: начало текстов. Работа в парах.

-создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Наблюдать за структурой текста. Восстанавливать начало текста, его структуры. Исправлять нарушения в тексте

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

У с.51,

упр. 2

111

24.02.

9. Сочиняем начало текста

Комбинированный

1

Наблюдение: различные начала текста в зависимости от заглавия и основной мысли. Фронтальная работа: комплексный анализ текстов.

Решать учебные и практические задачи

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.53, упр. 3

Лексика(2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

112

25.02.

11. Как используются синонимы

Комбинированный

1

Наблюдение: синонимия;

значение слова (сочетаемость). Сопоставление: однокоренные слов а и синонимы (фронтальная работа)

Работать со словарями

Наблюдать за значением слов-синонимов, возможностями использования их в речи. Подбирать синонимы к словам, редактировать предложения

текущий

УО

Словарь синонимов

У с.55,

упр. 4

113

26.02.

12. Синонимы в тексте

Урок изучения нового материала

1

Работа с текстами. Наблюдение: синонимия. Корректирование текста.

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

У с.58,

упр. 6

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

114

27.02.

48. Учимся применять орфографические правила

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Развитие орфографической зоркости. Орфографический тренинг.

Находить способ проверки написания слова

Применять правило правописанияорфограмм в слове

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

115

02.03.

10. Учимся составлять текст.

Комбинированный

1

Фронтальная работа: составление текстов по заданному заголовку и началу. Индивидуальная работа: составление текстов при наличии окончания

Создавать несложные логические тексты на доступные детям темы

Находить структурные элементы текста – начало и заключение

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

Сочинить начало к заголовку

116

03.03.

11. Последовательность предложений в тексте.

Комбинированный

1

Наблюдение над последовательностью предложений в тексте. Анализ и корректирование текстов. Поиск нарушения последовательности и запись правильного текста в тетрадь

Наблюдать за последовательностью предложений в тексте.

Редактировать создаваемые тексты

текущий

УО

У с.61,

придумать заголовок к тексту

Лексика (2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

117

04.03.

13.Слова - антонимы. Словарный диктант

Урок изучения нового материала

1

Работа с рисунками учебника. Наблюдение над языковым явлением антонимии. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»

Работать со словарями

Наблюдать за словами, имеющими противоположное значение. Использовать термин «антонимы». Сравнивать антонимы и синонимы

текущий

УО, словарный диктант

Оценка знаний

с. 57

Словарь антонимов

У с.62

П, упр. 5

118

05.03.

14. Сочетание антонимов с другими словами

Комбинированный

1

Подбор антонимов к заданным словам. Сопоставление синонимов и антонимов. Работа с рисунками учебника

текущий

УО

Словарь антонимов

У с.66,

упр. 4

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

119

06.03.

49.Учимся применять орфографические правила

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Группировка слов.

Находить способ проверки написания слова

Обозначать буквами безударные гласные в приставках и корнях

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

Текст (1ч) («Развитие речи» 34ч)

120

10.03.

12. Связь предложений в тексте.

Комбинированный

1

Анализ текста с нарушениями. Самостоятельная работа

Создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Наблюдать за последовательностью предложений в тексте. Редактировать тексты

текущий

УО

С. 67, упр.3

Лексика (2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

121

11.03.

15. Слова - омонимы.

Комбинированный

1

Работа с рисунками учебника. Наблюдение над омонимами. Индивидуальная работа

Работать со словарями

Использовать термин «омонимы». Наблюдать за использованием омонимов

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

С.68, упр.6

122

12.03.

16. Слова исконные и заимствованные.

Комбинированный

1

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Сравнение заимствованных слов с исконно русскими.

Наблюдать за словами исконными и заимствованными. Расширять словарный запас

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова, Даля

С 72, П, упр.5

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

123

13.03.

50.Учимся применять орфографические правила

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Подготовка к письму под диктовку

Находить способ проверки написания слова

Закреплять алгоритм работы над ошибками

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

124

16.03.

Итоговый диктант №10. «Правописание изученных орфограмм».Контроль и учет знаний

1

Писать под диктовку текст объёмом 30-40 слов в соответствии с изученными правилами

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

итоговый

диктант

Оценка знаний с. 57

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

125

17.03.

13. Анализ и работа над ошибками.Абзац.

Комбинированный

1

Наблюдение: тексты, записанные с абзацным делением и без него. Обсуждение правила. Работа в группах

Создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Наблюдать за структурой текста. Выделять абзацы в тексте. Определять порядок следования абзацев

текущий

УО

С.75, П

126

18.03.

14. Учимся выделять абзацы. Контрольный словарный диктант. Комбинированный

1

Фронтальная работа: деление текста на абзацы. Наблюдение: особенности абзаца как микротемы текста

Наблюдать за исконными и заимствованными частями слов

текущий

УО, контр

словарный диктант

Оценка знаний

с. 57,

Толковый словарь

С.И.Ожегова

С.78, упр.2

Лексика (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

127

19.03.

17. Значение заимствованных слов

Урок изучения нового материала

1

Наблюдение: заимствованные части слов (корни, суффиксы, приставки). Поиск заимствованных слов. Анализ значений заимствованных слов

Наблюдать за исконными и заимствованными частями слов

текущий

УО

Словарь иностран

ных слов

С.81, упр.5

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

128

20.03.

Итоговая контрольная работа № 11 «Состав слова; слово и его значение». Контроль и учет знаний

1

Правописание слов с изученными орфограммами

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

итоговый

КР

Тетрадь для К/Р,

с. 25 -31

129

01.04.

51. Анализ и работа над ошибками.Тест. Учимся применять орфографические правила

Комбинированный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Работа над словарными словами. Отработка действия контроля.

Находить способ проверки написания слова

Применять правило правописанияорфограмм в слове

тематический

тест

Тетрадь для К/Р,

с. 32 -39

Работа в РТ

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

130

02.04.

15. Последовательность абзацев.

Комбинированный

1

Составление текста по заданным характеристикам (индивидуальная работа с последующим обсуждением). Анализ текстов

Создавать несложные монологические тексты

Составлять тексты по заданным абзацам, исправлять деформированные тексты

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожег.

С.83, упр.3

IV четверть – 40ч

131

03.04.

16. Учимся составлять текст из абзацев

Комбинированный

1

Фронтальное и индивидуальное составление текстов с заданными характеристиками

Создавать несложные монологические тексты

Составлять тексты по заданным абзацам. Исправлять деформированные тексты

текущий

УО,

С.84, упр.2

Лексика (2ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

132

06.04.

18. Устаревшие слова.

Урок изучения нового материала

1

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение прав ила. Знакомство с устаревшими словами. Анализ изменения значения слов

Работать со словарями

Наблюдать за устаревшими словами. Выяснять причины, по которым слова выходят из употребления (исчезновение предметов, явлений)

текущий

УО

Толковый словарь Даля

С.86, упр.3

133

07.04.

19. Устаревшие слова, слова – синонимы, новые слова

Комбинированный

1

Наблюдение: значение современных слов и их исторических «родственников» Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Знакомство с новыми словами

Работать со словарями

Наблюдать за устаревшими словами. Выяснять причины, по которым слова выходят из употребления (исчезновение предметов, явлений)

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова, словарь синонимов

С.90, упр.3

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

134

08.04.

52.Учимся применять орфографические правила

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Отработка написания словарных слов.

Находить способ проверки написания слова

Отрабатывать алгоритм работы над ошибками

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

в РТ упр.5

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

135

09.04.

17. Учимся составлять текст. Словарный диктант

Урок изучения нового материала

1

Фронтальное и индивидуальное составлению текстов с заданными характеристиками

Создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Составлять текст по заданной структуре с использованием ключевых слов

текущий

УО словарный диктант

Оценка знаний

с. 71,

толковый словарь

С.И.Ожегова

Словарная работа

136

10.04.

18. Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам

Комбинированный

1

Поиск ключевых слов каждого абзаца. Составление текста по названию и ключевым словам абзацев.

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

Словарная работа

Лексика (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

137

13.04.

20. Повторение: что ты знаешь о лексическом значении слова и составе слова.

Урок закрепления

1

Упражнения: подбор синонимов и антонимов, наблюдение за значениями незнакомых слов. Наблюдение: заимствованные суффиксы

Значимые части слова.

Анализировать и кратко характеризовать состав слова

Наблюдать за омонимами, синонимами, антонимами

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

С.97, упр.6

Отработка изученных орфограмм(1ч) («Правописание» 58ч)

138

14.04.

53. Учимся применять орфографические правила

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Сопоставление звуковой и буквенной записи слов. Отработка действия контроля

Значимые части слова.

Анализировать и кратко характеризовать состав слова

Отрабатывать алгоритм работы
с орфограммами

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

139

15.04.

19. План текста

Комбинированный

1

Наблюдение: последовательность абзацев. Исправление нарушенного порядка абзацев в тексте. Анализ текста учебник

Создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы.

Работать со словарями

Составлять план к тексту

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

С.98-99, П, упр.4

140

16.04.

20. Учимся составлять план текста

Комбинированный

1

Индивидуальная работа: продолжение плана текста. Проблемная ситуация: корректирование готового плана текста

Составлять план к тексту

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожег.

С.101, упр.2

Лексика (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

141

17.04.

21. Фразеологизмы

Комбинированный

1

Проблемная ситуация: рубрика «Давай подумаем». Обсуждение правила. Наблюдение: значение слова в составе словосочетания. Фронтальная работа.

Наблюдение за фразеологизмами. Сравнение значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Расширение словарного запаса

Использовать фразеологизмы в речи

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова, фразеологический словарь

С.107, упр.5

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

142

20.04.

54.Учимся применять орфографические правила Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Письмо по памяти

Находить способ проверки написания слова; – работать со словарями

Отрабатывать алгоритм работы с орфограммами

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

143

21.04.

21. Составляем текст по плану.

Комбинированный

1

Работа в группах по завершению текста с опорой на вопросы. Фронтальная работа: составление тек ста по заданному плану. Составление плана текста с заданной тематикой.

Создавать несложные монологические тексты

Составлять план исходного текста. Создавать собственный текст по плану

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

С.109, упр.3

144

22.04.

22. Учимся писать письма по плану

Комбинированный

1

Составление плана письма. Корректировка предложенного письма. Составление текста по заданному плану.

Создавать собственный текст по плану

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

С.110, упр.3

Лексика (1ч) («Как устроен наш язык» 57ч)

145

23.04.

22. Значения фразеологизмов Словарный диктант

Комбинированный

1

Наблюдение языкового явления фразеологии. Работа с текстом

Работать со словарями

Наблюдать за значением и использованием фразеологизмов. Сравнивать фразеологизмы и слова

текущий

УО словарный диктант

Оценка знаний

с.71. Фразеологический словарь

С.113, упр.5

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

146

24.04.

55.Учимся применять орфографические правила

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Отработка действия контроля.

Находить способ проверки написания слова;

– работать со словарями

Отрабатывать алгоритм работы с орфограммами

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

147

27.04.

23. Составляем текст по плану.

Комбинированный

1

Индивидуальная работа. Анализ работ учащихся. Работа в группах

-создавать несложные монологические тексты на доступные темы

Составлять план будущего текста. Анализировать и редактировать предложенный план текста

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

С.115, упр.3

148

28.04.

24. Текст-описание.

Комбинированный

1

Наблюдение за текстом. Обсуждение особенностей текста-описания. Анализ описания природы в стихотворении С. Есенина «Ночь»

Определять текст- описание. Наблюдать за текстами-описаниями

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

С.116, П, словарная работа

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

149

29.04.

56.Учимся применять орфографические правила

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Отработка написания словарных слов. Развитие орфографической зоркости.

Находить способ проверки написания слова;

– работать со словарями

Писать словарные слова. Отрабатывать алгоритм работы с орфограммами

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Работа в РТ

150

30.04.

Тест.«Правописание изученных орфограмм». Списывание №2 Контроль и учет знаний

1

Без ошибок списывать несложный текст объемом 30-40 слов

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

тематический

Тест, списывание

Тетрадь для К/Р,

с. 53 -59,

с. 60-61

Текст (2ч) («Развитие речи» 34ч)

151

25. Анализ и работа над ошибками. Особенности текста – описания. Комбинированный

1

Составление текста-описания по рисунку (сравнение с текстом в рубрике «Давай подумаем» урока 22). Анализ текстов

Создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Находить особенности текста описания

текущий

УО

Учить словарные слова

152

.

26. Учимся сочинять текст – описание

Урок изучения нового материала

1

Самостоятельная работа с текстом-описанием. Составление текста-описания с опорой на заданный текст

Находить особенности текста описания

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

Описание дом. животного

Отработка изученных орфограмм (1ч) («Правописание» 58ч)

153

57. Учимся применять орфографические правила

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Составление слов, запись получившихся слов в соответствии с правилами.

Находить способ проверки написания слова; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Отрабатывать алгоритм работы с орфограммами

текущий

УО

Работа в РТ

Текст (3ч) («Развитие речи» 34ч)

154

27. Учимся сочинять яркий текст – описание

Урок изучения нового материала

1

Индивидуальная работа: описание своей комнаты. Анализ работ учащихся. Поиск сравнений в стихотворении А.С. Пушкина

Создавать несложные монологические тексты на доступные темы

Создавать текст-описание и составлять план к нему

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

С. 122, упр.3

155

.

28. Текст – повествование Словарный диктант

Урок изучения нового материала

1

Повторение: текст-описание (ситуация объявления). Распознавание текстов-описаний. Обсуждение характеристики текста-повествования

Наблюдать за текстом- повествованием. Редактировать текст. Сравнивать описание и повествование

текущий

УО словарный диктант

Оценка знаний

с.71.

С. 124, П, упр.3

156

.

29. Особенности текста – повествования

Комбинированный

1

Проблемная ситуация. Индивидуальная работа. Корректирование текстов

Находить способ проверки написания слова; – работать со словарями

Закреплять алгоритм работы с орфограммами

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

С.125, упр.4

157

Итоговая диагностическая работа (из резерва) Контроль и учет знаний

1

Проверка качества освоения программного материала по изученным темам

Уметь преодолевать трудности, доводить начатую работу до её завершения

Уметь принимать установленные правила в планировании контроле способа решения учебной задачи

итоговый

Диагностическое обследование

Интернет- ресурсы

Отработка изученных орфограмм (2ч) («Правописание» 58ч)

158

58.Учимся применять орфографические правила

Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Отработка действия контроля

Отрабатывать алгоритм работы с орфограммами

текущий

УО

Работа в РТ

159

59.Учимся применять орфографические правила Тренировочный

1

Работа в орфографической тетради «Пишем грамотно». Орфографический тренинг. Отработка действия контроля

Отрабатывать алгоритм работы с орфограммами

текущий

УО

Работа в РТ

Текст (5ч) («Развитие речи» 34ч)

160

30. Учимся сочинять текст – повествование

Комбинированный

1

Индивидуальная работа. Анализ работ учащихся. Работа в группах

Создавать несложные монологические тексты на доступные темы

Создавать текст-повествование по заданному плану и по основной мысли текста

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

С.128, упр.3

161

.

31. Описание и повествование в тексте.

Комбинированный

1

Анализ текстов и выявление в нем признаков описания и повествования. Индивидуальная работа

Наблюдать за текстами, включающими в себя элементы описания и повествования

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

С.130, упр.3

162

.

32. Текст – рассуждение.

Урок изучения нового материала

1

Проблемная ситуация. Обсуждение признаков текста-рассуждения. Анализ текстов. Фронтальная работа

Наблюдать за текстом- рассуждением. Создавать текст-рассуждение

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

С. 131, П, упр.4

163

33. Особенности текста- рассуждения Контрольный словарный диктант

Комбинированный

1

Индивидуальная работа по сочинению начала предложений, сочинению конца предложений. Анализ работ.

Создавать текст-повествование по заданному плану и по основной мысли текста

текущий

УО, контр.

словарный диктант

Оценка знаний

с. 71

С.135, упр.3

164

34. Описание. Повествование. Рассуждение.

Комбинированный

1

Анализ текстов, определение типа текста. Комплексная работа с текстом. Индивидуальная работа над планом текста

Наблюдать за текстами, включающими в себя элементы описания и повествования

текущий

УО

Толковый словарь

С.И.Ожегова

С.138, П, упр.4

165

Итоговая контрольная работа № 12 «Лексика» Контроль и учет знаний

1

Правописание изученных орфограмм

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

итоговый

КР

Тетрадь для К/Р,

с. 48 -52

Комплексное повторение пройденного (5ч)

166

1. Анализ и работа над ошибками.Повторение.

Комбинированный

1

Работа с текстом: абзац, тема, заголовок. Работа с текстом стихотворения

Находить способ проверки написания слова; создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Определять тип текста, подбирать заголовок к тексту, его продолжение

текущий

УО

С. 140, упр.3

167

2. Повторение

Комбинированный

1

Комплексная работа с текстами упражнений: анализ значений слов, определение типов текстов, работа над правописанием слов

Определять тип текста, подбирать заголовок к тексту, его продолжение

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

С.142, упр.3

168

Итоговый диктант №13. «Правописание изученных орфограмм».Контроль и учет знаний

1

Поиск антонимов и синонимов. Восстановление правильного порядка следования абзацев тек ста. Орфографический тренинг

Писать под диктовку текст объёмом 30-40 слов в соответствии с изученными правилами

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

итоговый

диктант

Оценка знаний с. 70

169

3. Анализ и работа над ошибками. Повторение

Комбинированный

1

Списывание текста. Объяснение написания пропущенных букв. Расширение словарного запаса

Анализ ошибок, допущенных в работе. Повторение и закрепление пройденного материала

текущий

УО

http://viki.rdf.ru/

С.144, упр. 3

170

.

4. Повторение

Комбинированный

1

Определение типа текста. Разбор слов по составу. Выбор заголовка текста, сочинение продолжения текста.

Определять тип текста, подбирать заголовок к тексту, его продолжение

текущий

УО