- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок- игра «Птицы в нашей жизни»
Продолжить формировать умение работать в группе.
Продолжить формирование умений работать с дополнительной литературой, выбирать необходимый материал.
Продолжить формировать умения в театрализованной форме представлять выбранный материал.
Урок-игра по теме: «Птицы в нашей жизни».
Цель: В игровой форме определить значение птиц в нашей жизни, их важное влияние на многие процессы в природе и жизни человека.
Продолжить формировать умение работать в группе.
Продолжить формирование умений работать с дополнительной литературой, выбирать необходимый материал.
Продолжить формировать умения в театрализованной форме представлять выбранный материал.
Подготовка: предварительное распределение ролей и материала среди учащихся.
Методы: Индивидуальная, групповая, развивающие методы обучения, умение работать с ИКТ.
Ход урока:
Уважаемые, дамы и господа ,здравствуйте. Я официальный обвинитель, выступающий на этом процессе. Привлекаю Ваше внимание к данному процессу. Сколько можно терпеть от этих пернатых созданий. Да, можно терпеть долго, можно сказать, что всю жизнь. Но, сегодня , я ,Максим Максимович Аистов , выступаю здесь и выскажу, наконец-то, все упреки в сторону птиц.
Все знают, как птицы , «изводят» памятники. Великие люди стоят «обгаженные» на своих постаментах, и, это – кажется мне ненормальным. Кому понравиться выглядеть таким образом. ( приходиться мыть и по многу раз в году).
В летнее время , когда «самый сон», птицы начинают свою песню. Ну, и пели бы, только – позже, а не тогда, когда все спят. Сколько можно это терпеть. Сон нарушается, а граждане – страдают.
Дачники от таких «правонарушителей» сильно страдают – созревшие ягоды поедаются , урожай «уходит», труд - потерян. Все из-за птиц. Люди вынуждены создавать разные защитные сооружения.
Многие птицы, например, голуби, могут переносить инфекционные заболевания. (а дамы с детьми гуляют возле скопления этих стай – ужас.)А в последнее время все только и говорят о «птичьем гриппе».
Птицы вокруг аэропортов представляют опасность для их работы.
Мой вердикт птицы виновны.
Хочу поприветствовать здесь всех
защитников птиц.
Я – Алексей Алексеевич Синицын – их официальный адвокат.
Зачем обращать внимание на незначительные «нюансы». В нашем мире все несовершенно, много проблем, много несправедливостей. Но, птицы, приносят гораздо больше пользы для человека, чем вреда. И это является – главным. Сейчас, я, вам, это докажу.
Многих насекомых и их личинок птицы поедают и, тем самым, сохраняют растения(некоторых насекомых уничтожают только птицы).
Хищные птицы уничтожают грызунов.
3.Птичьи яйца служат пищей для человека.
4.Многие птицы стали домашними, и человек использует их в качестве пищи. Пух и перья гусей используют при пошиве одежды, подушек, а птичий помет – прекрасное удобрение.
5.Некоторых птиц, например диких уток, человек, добывает на охоте и тоже использует в качестве пищи.
6.Разные певчие птицы живут в квартирах хозяев и радуют их слух своим пением .
7.В прошлые времена некоторых птиц, например голубей, использовали как почтовых( они переносили известия).
8.В прежние времена люди на охоте использовали ловчих птиц.
9.Птицы украшают нашу жизнь: их прекрасный внешний вид и их песни. Они, нам, создают и улучшают жизненную обстановку.
Мой вердикт –птицы не виновны.
Рефлексия
Сегодня, мы познакомились со многими аспектами жизни пернатых. Было очень интересно слушать выступления участников и со стороны обвинения и со стороны защиты. Я, думаю, что все остались довольны полученными знаниями и умениями. Спасибо всем участникам. Берегите птиц.
Домашнее задание
Составить кроссворд по выбору: «Птицы Омской области», «Певчие птицы России», «Птицы в песнях».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109606-urokigra-pticy-v-nashej-zhizni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Урок как форма организации учебной деятельности по немецкому языку»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.