Конспект урока

Название этапа

ТДЗ этапа

Время

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Функции и виды деятельности преподавателя

Формы и виды деятельности учащихся

Реальный результат

1. Организационный момент

подготовить учащихся к работе на уроке

3 мин.

-

ознакомление с темой и целью урока устное сообщение

фронтальная слушание, осмысление

полная готовность учащихся к работе

2. Подготовка к усвоению новых знаний

активизировать знания, сформировать познавательные мотивы для изучения темы

4 мин

-

мотивация, создание проблемной ситуации

фронтальная слушание, осмысление

учащиеся понимают поставленные задачи

3. Изучение нового материала

Познакомить учащихся с дефектами изображений вAdobePhotoshop; изучить основные способы устранения дефектов; формирование общеучебных умений.

15 мин

Вывод изображения на экран

объяснить новые понятия и научить новым видам деятельности наглядная демонстрация, устное сообщение

фронтальная слушание, осмысление

учащиеся умеют определять и описывать инструменты ГР

4, 5. Закрепление новых знаний и первичная проверка усвоения знаний

организовать деятельность учащихся по применению новых знаний

18 мин

Вопросы по презентации

организовать работу по закреплению полученных знаний и видов деятельности опрос учащихся

фронтальная, индивидуальная, групповая ответы на вопросы

умение учащихся применять инструменты для рисования

6. Подведение итогов.

анализ успешности усвоения нового материала и деятельности учащихся

5 мин

-

подвести итоги урока беседа

фронтальная, индивидуальная беседа

учащиеся адекватно оценивают свою работу на уроке, получают информацию о достижении реальных результатов обучения

ИТОГО:

45 мин.

предмет, класс

информатика и ИКТ, элективный курс 10 класс

учитель

Старостина Елена Николаевна

№ урока по теме

тема урока

урок №19

Устранение типичных повреждений изображения

актуальность использования средств ИКТ

Обеспечение наглядности учебного материала

цель урока

изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности 

ТДЗ урока

обучающие

развивающие

воспитательные

Познакомить учащихся с новыми возможностями графического редактора AdobePhotoshop; изучить некоторые операции и технику их выполнения; формирование общеучебных умений: умений работать во времени, умений контролировать деятельность по конечному результату;

Развитие речи, мышления учащихся; развитие навыков восприятия нового материала; совершенствовать навыки работы с компьютером; развитие познавательной активности учащихся.

Воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость, дисциплинированность; формирование основ научной организации труда школьника; развивать навыки организации рабочего места; взаимоконтроль, самоконтроль.

вид используемых на уроке средств ИКТ

мультимедийный компьютер, мультимедийный проектор, переносной экран

необходимое аппаратное и программное обеспечение

мультимедийные компьютеры, графический редакторAdobePhotoshop, локальная сеть

образовательные ресурсы Интернет

 - 

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

3мин.

Организационный момент

Здравствуйте дети, садитесь. Мы с вами продолжаем изучать растровый графический редакторAdobePhotoshop. Сегодня будем учиться устранять у изображений дефекты.

Приветствуют учителя, записывают число и тему урока в тетрадь.

II

4 мин.

Подготовка учащихся к усвоению нового материала

Мы уже изучили основные инструменты и функции графического редактора AdodePhotoshop. Можем создавать и редактировать текст, использовать заливку.

Вы знаете, что AdodePhotoshop это растровый графический редактор, потому что….? Чем растровый графический редактор отличается от векторного графического редактора?

Я попрошу вас внимательно смотреть на экран и записывать основные пункты меню, для выполнения той или иной задачи.

Ответ учащихся:

ВAdodePhotoshop изображения состоят из пикселей.

Растровый состоит из пикселей, векторный из геометрических примитивов.

III

15 мин.

Изучение нового материала

Открываем рабочее окно AdodePhotoshop с исходным изображением (рисунок 2.5.3.1).

Рисунок 2.5.3.1

Продолжение таблицы 3

Как видите наше изображение имеет много дефектов.

Первое что мы исправим – это выполним поворот. Выбор величины и направления поворота осуществляется через пункт менюИзображение - Повернуть холст – Произвольный(рисунок 2.5.3.2).

Рисунок 2.5.3.2

После этой операции изображение приобрело правильный вид (рисунок 2.5.3.3)

Рисунок 2.5.3.3

Продолжение таблицы 3

Теперь произведем Кадрирование нашего изображения (рисунок 2.5.3.4).

Кадрирование заключается в том, что часть изображения, не попавшая в область выделения отсекается.

Рисунок 2.5.3.4

Получаем следующее изображение (рисунок 2.5.3.5):

Рисунок 2.5.3.5

Продолжение таблицы 3

Теперь устраним повреждения поверхности изображения (рисунок 2.5.3.6).

Для этого будем использовать инструментЛечащая кисть в режиме Нормальный. Выбираем инструмент Лечащая кисть, подбираем ее размер так, чтобы повреждение полностью перекрывалось. Выбираем соседний неповрежденный участок, наиболее соответствующий по цветовой гамме, отщелкиваемся на нем левой кнопкой мыши при нажатой кнопке Alt, затем переносим кисть на поврежденный участок, полностью его захватывая, и вновь выполняем клик левой кнопкой мыши.

Рисунок 2.5.3.6

Если надо восстановить утерянный фрагмент, сделать это можно, встроив скопированный похожий фрагмент (рисунок 2.5.3.7). Свойство кисти в режиме Нормальный – автоматическая подстройка фона. Подбираем минимальный размер кисти, захватывающий поврежденный участок. Захват фрагмента «пластыря» - Alt + клик левой кнопкой мыши.

Рисунок 2.5.3.7

Продолжение таблицы 3

Результат радует глаз (рисунок 2.5.3.8)

Рисунок 2.5.3.8

IV,V

18 мин

Закрепление новых знаний и способов деятельности, первичная проверка усвоений знаний

Теперь я прошу вас пересесть за свои компьютеры. На диске С:\ ваших компьютеров есть папка «Дефекты», в ней находятся изображения с различными дефектами. Ваша задача устранить их (рисунок 2.5.3.9).

Рисунок 2.5.3.9

Полученные работы учащихся в приложении 7

Ученики включают компьютеры и выполняют практическую работу.

Продолжение таблицы 3

VI 5 мин

Подведение итогов

Просмотр практической работы.

Разбор ошибок при выполнении работы.