Конспект НОД во второй младшей группе «Аппликация: «Добрый друг Светофор»

Управление образования администрации города Прокопьевска

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №12 «Артемка»

Методическая разработка

Конспект НОД во второй младшей группе

«Аппликация : «Добрый друг Светофор».

Автор составитель:

Плахотина Н.А.

воспитатель, без категории

Прокопьевск 2015

Автор – составитель Плахотина Наталья Александровна, воспитатель МАДОУ «Детский сад №12 «Артемка».

Плахотина, Н.А. Конспект НОД во второй младшей группе «Аппликация: «Добрый друг Светофор».: методическая разработка/ Н.А. Плахотина. – Прокопьевск: МАДОУ сад №12 «Артемка», 2015. -13 с.

Аннотация

Методическая разработка предназначена для проведения занятия во второй младшей группе. Занятия аппликацией способствуют всестороннему развитию ребенка, формируют позитивное настроение и хорошие эмоции, воспитывают доброжелательность и заботливое отношение к природе. Занятие включаетознакомлениедетей со светофором, объяснить для чего он нужен, закрепление об основных цветах: красный, зеленый, представления о безопасности пешеходов на дороге, учить наклеивать круги на прямоугольник, чередуя их последовательность.

Рецензенты:

Е.В. Иванова, старший воспитатель МАДОУ «Детский сад №12 «Артемка»

© Плахотина Н,А., 2015

©МАДОУ «Детский сад №12 «Артемка»,2015

- 2 -

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..4

Конспект НОД……………………………………………………………………5

Литература………………………………………………………………………..8

Приложение………………………………………………………………………9

- 3 -

Цель: закрепление знаний детей о светофоре через практическую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять знания детей о работе светофора, знания правил перехода улицы;

- закрепить в памяти детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения;

- обогатить словарный запас.

Развивающие:

- развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу;

- развивать внимание, память, мышление;

- развивать речь детей, активизировать словарь:

существительные: пешеход, переход, светофор;

прилагательные: пешеходный;

глаголы: едет, идет;

Воспитательные:

- воспитывать грамотного пешехода;

- воспитывать чувство самосохранения, правила поведения на дороге и умение применить их самим, а также объяснить их.

Наглядные пособия:

-макет светофора;

-знак «Пешеходный переход»;

- игрушка зайчик;

-сюжетные картинки по теме: «Правила пешехода».

Материал:

Заготовки светофора;

кружки: красного, жёлтого, зелёного цветов;

клей.

- 4 -

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

Воспитатель: — Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правилах дорожного движения. Ой, ребята, слышите кажется кто-то плачет. Давайте посмотрим кто же это? Ребята посмотрите это маленький зайчонок. И у него перевязана лапка. Давайте спросим у него, что же случилось?

2. Основная часть.

Воспитатель: Зайка , что с тобой случилось?

Зайка: — Здравствуйте, ребята!  Я зайчик, попал под трамвайчик, и у меня сильно болит лапка, и теперь я боюсь гулять по улице.  А вы знаете, кто спас меня? (Ответы детей). Молодцы, вижу, вы читали сказку «Айболит». (Чтение отрывка из сказки).

В: - Дети, а почему с зайкой случилось такое несчастье.  (Ответы детей: зайка не знал правила дорожного движения.)

Зайка: - А вы ребята знаете эти правила? (ответы детей)

В: - Ребята давайте поможем зайке выучить ПДД. Зайка посмотри на эти картинки и скажи на какой из них ребята поступают правильно и почему?

Зайка: Ну конечно там, где играют на дороге в мяч.

В: Ребята правильно? (ответы детей. Нет)

В: Почему? (ответы детей)

В: Правильно! На дороге играть нельзя потому, что можно попасть под машину. Запомнил зайка?

Зайка: Да.

В: Зайка, а теперь посмотри на эти картинки и скажи на какой из них ребята поступают правильно и почему?

Зайка: ну конечно там , где бегут  через дорогу.

В: Ребята, правильно? (нет)

В: Почему? (ответы детей)

В: Дорогу надо переходить по пешеходному переходу и только тогда, когда загорится зелёный цвет светофора. Понял, зайка.

Зайка: да.  А что такое светофор?

В:- Ребята, а вы знаете что такое светофор?  (ответы детей).

-Какие огоньки в нем горят?

-А как вы думаете, что означает каждый цвет?

-Для чего же нужен светофор? (ответы детей)

Воспитатель обращает внимание, что цветные огни зажигаются не сразу, в по очереди. Когда загорается красный цвет, идти через дорогу нельзя. При зеленом разрешается переходить дорогу.

- 5 -

Воспитатель: Скажите, на какой сигнал светофора можно переходить дорогу?

А на красный свет можно идти? Почему нельзя идти на красный свет? (ответы детей)

Чтение стихотворения С.Михалкова

 Если свет зажегся красный,

Значит двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт!»

Воспитатель: теперь ты знаешь, что такое светофор и для чего он нужен.

Воспитатель: ребята давайте поиграем с вами в игу «Светофор».

Подвижная игра «Светофор»

Вы будете шоферами. Когда я подниму красный кружочек – значит, дороги нет, вы держите рули в одной руке внизу. А когда подниму желтый свет – приготовиться, вы держите руль двумя руками и готовьтесь на путь. Когда подниму зеленый свет – можно ехать, путь открыть, вы двигаетесь под музыку.

В: Зайка тебе понравилась наша игра?

Зайка: да.

3. Практическая часть.

- Давайте, ребята, сделаем для зайки светофор. Сделаем несколько светофоров, для того чтобы зайка отнёс их своим лесным друзьям. Чтобы они тоже узнали, что такое светофор.

В: Прежде чем приступить к работе давайте подготовим наши пальчики.

Пальчиковая игра.

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок-чок-чок, чок-чок-чок,

Скачет резвый табунок.

-Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.

В: теперь наши пальчики готовы и мы можем приступить к работе.

 (дети делают светофоры)  На столах лежат заготовки светофоров дети наклеивают кружочки красного, жёлтого и зелёного цветов в определённой последовательности.

Зайка: Спасибо, ребята вам за подарок. Я обязательно отнесу эти светофоры своим лесным друзьям и расскажу про них. А сейчас мне пора возвращаться к своей маме. До свидания!

- 6 -

 4. Рефлексия

В: -Ребята, что случилось с зайчиком? (ответы детей).

- Почему он попал под трамвай? (ответы детей).

- Как правильно переходить дорогу (ответы детей).

- Какие цвета есть у светофора (ответы детей).

В: Молодцы. На этом наше занятие закончилось.

- 7 -

Литература:

1. Общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, Москва 2013 г.

2. Развитие моторики рук Ю.В. Рузанова

3. Рабочая программа воспитания "Ежедневное планирования по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Вторая младшая группа.

4. Художественный труд вторая младшая группа конспекты занятий О.В. Павлова.

- 8 -

Приложение

- 9 -

- 10 -

- 11 -

- 12 -

- 13 -

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111546-konspekt-nod-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-applik