Урок русского языка. Тема: «Правописание безударных окончаний имён существительных 2-го склонения»

№

Этапы

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный

момент

Коммуникативные

-контроль деятельности

-приветствие

-приветствие, проверка рабочих мест

2

Минутка чистописания

Регулятивные

-умение осуществлять действия по образцу

-открыли тетради, прописали показы, отрабатываем нижнее соединение сочетаний букв ал,ам; ил,им

- работа в тетради

3

Словарь

Познавательные

-умение ориентироваться в тексте учебной книги

-страница 59

-приготовили словари, записали новые словарные слова

-определите ударные звуки и буквы которые надо запомнить

-прочитайте слова, определите склонение

-работа в словаре: вагон, болото,человек

-вагон- ударение падает на гласный звук [о], запоминаем [а] и т.д.

-все слова относятся ко 2-му склонению

4

Актуализация знаний

Познавательные

-поиск, отбор необходимой информации

-сколько склонений в русском языке?

-назовите

-безударные окончания какого склонения мы уже умеем писать?

-три

-повторение правила (слайд№1)

-1 склонение (повторение; слайд №2)

5

Тема урока

Регулятивные

-умение следовать инструкции

-откройте учебники на странице 57, прочитайте тему урока

-чтение темы урока

6

Цель урока

Регулятивные

-умение принимать учебную цель

-определите цель нашего урока

-научиться правильно писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения

Личностные

-определение смысла и значения получаемых знаний

-как мы это будем делать?

-для чего нам это нужно?

-при помощи таблицы и слов-подсказок

-чтобы писать грамотно, без ошибок

7

Работа с учебником

Познавательные

-действие исследования, поиск и отбор необходимой информации

-на странице 57 нам дана таблица склонения имен существительных. В результате наблюдения и сравнения у нас должна появиться табличка-подсказка

Им. –о, -е слова-помощники

Р. –а, -я слон, конь, колесо

Д. –у,-ю

В. –а, -я; -о, -е

Т. –ом, - ем

П. –е (слайд №3)

8

Практическое применение новых знаний

Коммуникативные

-сотрудничество в коллективе

Познавательные

-логические действия и операции

-поработаем над словосочетаниями(слайд №4,5,6)

1.работал в пол…

2. жить в город…

3. работать повар…

4. доволен здоровь…

-2скл,П.п., пишем окончание –е

Говорить о коне, о слоне; окончание –е

-слоном, окончание –ом

-2скл, Т.п., пишем окончание -ем

9

Физминутка №1

Коммуникативные

-работа в коллективе

Личностные

-знание пользы своему здоровью

-релаксационные упражнения для мимики лица;

-упражнения для глаз;

-упражнение для шейно-головного отдела

- выполнение физминутки

10

Отработка полученных знаний

Регулятивные

-последовательность отработки полученных знаний

-страница 58, упражнение 1;

-чтение предложения, выделение слова, объяснение написания окончания, письмо в тетрадь

11

Физминутка №2

Коммуникативные

-работа в коллективе

Личностные

-польза для своего здоровья

-упражнение для всех частей тела. Сайт Видеоуроки «Суперфизминутка»

- выполнение упражнений вместе с учеником Петей

11

Работа в паре

Коммуникативные

-сотрудничество в паре

- полнота и точность выражения своих мыслей

-страница 58, упражнение 2

-разбор задания, работа в тетради, защита своей работы

12

Разбор домашнего задания

Регулятивные

- планирование как способность самостоятельно выполнять действия

-страница 59,упражнение 4; упражнение3 (устно)

-объяснение дом. зад.

13

Рефлексия

Регулятивные

-самооценка, осознание уровня усвоенного материала

-если вы поняли новый материал и можете помочь товарищу, поставьте на полях !; если у вас после урока остались вопросы, поставьте ?; если вы ничего не поняли и ничему не научились, то поставьте -;

-поставили ! – 23 ученика, 4 поставили ?; минус не поставил никто

14

Оценивание

Регулятивные

-контроль усвоения знаний

- сообщение результата работы на уроке