Родительское собрание «Домашнее задание и его роль в самообразовании школьника»

Родительское собрание

«Домашнее задание и его роль в самообразовании школьника»

Задачи:

Показать родителям значение учебной домашней работы школьника.

Обсудить проблемы подготовки домашних заданий учащимися класса, определить возможные пути решения данной проблемы.

Вопросы для обсуждения:

Домашнее задание и его значение в умственном развитии школьника.

Роль домашнего задания в самостоятельной работе школьника.

Особенности выполнения домашних заданий по отдельным предметам

Подготовительная работа: опрос учителей-предметников, анкетирование учащихся класса, родителей; изучение проблем дозировки заданий учителями –предметниками.

Анкета для учащихся

Уважаемый шестиклассник! Подумай и ответь, пожалуйста, на следующие вопросы:

Анкета для родителей

Уважаемые родители! Подумайте и ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

Анкета для педагогов

Уважаемые педагоги! Подумайте и ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

Ход собрания.

1.Вступительное слово

Уважаемые родители!

Сегодняшнее собрание посвящено актуальной проблеме работы школы – проблеме организации домашней учебной работы школьника.

Известный психолог Эльконин-Давыдов так говорил о значении домашних заданий в учебной деятельности школьника: «Фактически постепенно должна стираться грань между классными домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника».

Назначение домашнего задания:

Воспитание волевых усилий ребенка и самостоятельности, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание

Овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;

Формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей

Формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т.д.).

При выполнении домашнего задания возникает ряд трудностей.

Иногда родители, желая помочь своему ребенку в преодолении трудностей учения, пытаются помочь ему в выполнении домашних заданий. Они пишут сочинения, исправляют ошибки, тем самым они лишают ребенка получения удовольствия от собственных достижений. Помощь родителей не формирует самостоятельность мышления, ответственность за порученное дело и, в конечном итоге, зачастую развращают ученика. Как этого избежать - тема сегодняшнего, откровенного и серьезного разговора. По статистике, если ученики, способности которых ниже среднего уровня, тратят на домашнее задание всего 1–3 ч в неделю, их результаты соответствуют результатам учащихся со средними способностями, которые не выполняют домашних заданий. Если средние по уровню своих способностей ученики проводят за уроками 3–5 ч в неделю, их успехи становятся такими, как у самых способных учеников, которые не выполняют домашних заданий.

2.Анализ анкет и опросов. Ознакомление всех присутствующих с результатами исследований, проведенных при подготовке к собранию, и обсуждение их вместе с родителями.

3.Рекомендации родителям по контролю за выполнением школьником домашних заданий.

На заметку родителям:

Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток.

Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу.

Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.

Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.

Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы.

Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий.

Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома.

Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.

Время на выполнение домашнего задания по классам.

В 1 классе – до 1 ч;

Во 2 классе – до 1,5 ч;

В 3-4классах – до 2 ч;

В 5-6классах – до 2,5 ч;

В 7классе – до 3 ч;

В 8-11классах – до 4 ч.

4. Выступления учителей-предметников.

5. Выступления и комментарии родителей по поводу требований педагогов к выполнению домашних заданий.

Памятка для родителей пятиклассника

Помогайте ребенку в учебе, чтобы он понял все детали трудного задания и сам мог выполнить аналогичное, подробно объясняя свои действия.

Чаще играйте с ребенком в развивающие игры, чтобы тренировать его память, внимание и мышление. Разгадывайте кроссворды, головоломки, шарады.

Приучайте ребенка к режиму дня, тем самым развивая его волю и собранность.

Помогайте ему стремиться совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других делах. Что касается учебы, то пусть ребенок научится в первую очередь добросовестно выполнять домашнее задание. При подготовке домашнего задания ученику помогут специальные памятки.

На заметку учителю

Выполнение домашнего задания учеником будет результативным, когда:

ученик будет владеть алгоритмом действий при выполнении домашнего задания;

домашнее задание будет учитывать возрастные особенности и интересы учащихся, индивидуальные качества личности ученика;

вместе с домашним заданием будут четко определяться сроки его исполнения;

выполнение домашнего задания будет оценено по достоинству и в срок.

5. Заключение.Подводится итог собрания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111921-roditelskoe-sobranie-domashnee-zadanie-i-ego-