Конспект организации непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе знакомство с рассказом "Кошка" Л.Н.Толстого с использованием нетрадиционной техники рисования "хеппинг"

Структура ННОД

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельно-

сти)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные цели и задачи

Целевые ориентиры (характеристики)

Вводная часть

Дети входят в группу. Игровая зона. Воспитатель:

- Ребята сегодня к нам в гости кто-то пришел

Ситуативный

разговор

Слово

Понимает речь взрослых

Слышится мяуканье.

- Ой, кто это? (ответы детей).

Познание

(двигатель-

ная, познаватель-но-исследова-тельская)

Аудирование

Развитие слухового восприятия

- А где же она? Может быть около окна? (перемещаются с детьми к окну). Здесь кошка? Нет. Где же ты спряталась от нас? Может быть в шкафу? нет. Вот она в корзино-чке, давайте посмотрим она просну-лась.

Игровая ситуация (поиск кошки)

Движение

Формирование пространственных представлений (около, в, за)

Воспитатель берёт в руки кошку, рассматривает с детьми внешний вид, (что есть у кошки-мордочка, лапки, хвост), кошка мягкая, пушистая

Познание

(познавательно- исследовательская)

Тактильное

исследование

Кошка

Развитие

Познавательно –исследовательская

Знает название игрушек, владеет активной речью, включенной в общение, проявляет интерес к рассматриванию игрушки

Структура ННОД

Содержание ННОД

Образовательная область

(вид деятельно-сти)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры (характеристики)

Основная часть

-Кошка здесь давно вас ждет и теперь плясать зовет. Воспитатель вместе с детьми выполняет иммитацию движения кошки

Музыкаль-ная

Слушание, музыкально-ритмические движения

Движения под музыку

Развитие слухового восприятия.

Формирование речедвига-тельных функций

Стремится двигаться под музыку

-Ребята, а сейчас я вам рас

скажу рассказ про кошку, садимся на стульчики и будете внимательно слушать. Рассваз Л.Н.Толстого "Кошка"

(Спала кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. Не сиди близко, птичка, кошки хитры!). Спросить детей: кто хотел поймать птичку? от кого птичка улетала? Ответы детей

Речевое развитие

Слушание художественного произве

дения

Слово

Знакомство с детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы

Проявляет интерес к сказкам, рассказам, стихам

Структура ННОД

Содержа-

ние ННОД

Образова

тельная область

(вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства

Образовательные задачи

Целевые ориентиры (характеристики)

Основная часть

Ребята, а как поет птица-воробей (чик чирик), предложить детям повторить. Птицы летают с ветки на ветку высоко, чтобы их не поймала кошка, которая хочет поймать птичку.А для нашей птички нет ветки, давайте поможем и нарисуем для птички воробья высокие ветки на дереве. А сначало поиграем с паличиками "Кошка"

Ходит кот по лавочке

Ведет кошку за лапочки

Топы топы по лавочке

Цапы цапы за лапочки

Слуша-ние

Пальчиковая игра "Кошка"

Звуки пения птицы

Развитие слухового восприятия.

Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений, реализация самостоятельной творческой деятельности

Стремится проявлять настойчи-вость в достижении результата своих действий

- Ну вот поиграли с нашими ручками, а теперь нарисуем веточку для птички краской и пальчиком.

- А теперь приготовь-те свой указательный пальчик и начните рисовать.

дети подходят к столу по очереди макают в краску пальчик и рисуют ветки на дереве.

Дети рисуют под спокой-ную, тихую музыку. В процессе выполнения задания восп-

татель помогает некоторым детям, напоминает о правильной посадке. Когда задание выполнено, предлагает вытереть пальчик о влажную салфетку.

Художест- венно-эстетическое развитие

Птич-ка на веточ-ке.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности, наблюдательности.

Активно подражает взрослым в действиях

Содержание ННОД

Образовательная область

(вид деятельно-сти)

Формы работы

Наличие сред-ства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры (характеристики)

Заключи

тельная часть

-Молодцы, какие помощники! Какие красивые веточки нарисовали. Кошечка захотела остаться у нас, будет лежать и смотреть, как птичка радуется, прыгает с ветки на ветку (птичка садится на нарисованные веточки детей, а кошка под дерево наблюдает за птичкой).

Игровая ситуа-ция

Рефлексия