Сценарий утренника к 8 Марта для средней группы: игры, песни и подарки мамам

8 Марта- праздник мам

Дети нарядные под музыку вбегают в музыкальный зал.

Ведущий. Дорогие гости, мамы и бабушки!

Поздравляем вас с наступлением весны, с первым весенним праздником Международным женским днём 8 Марта!

Ведущий. С праздником светлым, с праздником ясным,

С праздником нежным, чудесным, прекрасным.

С праздником ласки, любви и внимания,

С праздником женского очарованья!

Ребёнок. Маму крепко поцелую,

Обниму мою родную,

Очень я люблю её.

Мама, солнышко моё.

Ребёнок. За окошком песенка

Целый день слышна,

Кто придумал песенку?

Солнце и весна!

Ребёнок И с утра до вечера

Песенка слышна

Мамочка, любимая,

Для тебя она!

Дети исполняют песню: «Мамочка моя» Слова Ю.Слонова, музыка И.Михайлова

Ведущий. Сегодня на праздник к нам пришли не только мамы, но и бабушки! И их мы тоже хотим поздравить!

Ребёнок. Помогаю бабушке, я уже большой
Улыбнулась бабушка, стала молодой!

«Молодая бабушка!»- люди говорят.

Я за нашу бабушку очень- очень рад!

Ребёнок. Мы очень любим бабушку,

Мы очень дружим с ней,

С хорошей, доброй бабушкой

Ребятам веселей

Ребёнок. Есть много разных песенок

На свете обо всем!

А мы сейчас вам песенку

О бабушке споём.

Дети исполняют песню: «Для кого мы поём?» слова О.Фадеевой, музыка В.Иванникова.

Входит Весна.

Весна: Здравствуйте мои друзья!

К вам пришла на праздник я.

Ваши песни услыхала…

Но туда ли я попала?

Здесь ли все поют, играют

И меня, Весну, встречают?

Дети. Да! Здесь!

Ведущий: Ждали мы тебя, Весна!

Ты нам очень всем нужна!

Вместе с нами ты садись,

На ребяток подивись!

Ведущий: От чистого сердца

Простыми словами

Давайте, друзья,

Потолкуем о маме!

Ребёнок: Маму любят все на свете,

Мама- первый друг!

Любят мам не только дети,

Любят все вокруг.

Ребёнок: Если что- нибудь случится,

Если вдруг беда,

Мамочка придёт на помощь,

Выручит всегда!

Ребёнок: Я подарок маме начал рисовать,

Выглянуло солнце и зовёт гулять

Солнце, солнце, не сердись,

Лучше рядышком садись,

Ребёнок: Мамин праздник раз в году, нарисую и пойду!

Вот луна, ракета, речка, лес и сад…

Подарить я маме все на свете рад!

Что ещё на праздник маме подарить?

Надо постараться и послушным быть!

Ведущий: А сейчас дорогие мамы и бабушки наши дети потанцуют для вас.

Танец с цветами.

На середину зала выходят несколько мальчиков.

Мальчики. Позовём своих подружек!

Что за праздник без частушек?

Выходите-ка, подружки,

Вместе мы споём частушки!

К мальчикам подходят девочки. Дети исполняют частушки.

Дорогие наши мамы

Поздравляем с Женским днём!

Громче хлопайте в ладоши,

Мы частушки пропоём! Ух!

Задержалась мама где-то,

Папа сам варил обед.

Сообщим вам по секрету,

Натворил немало бед! Ух!

Подгорели суп и каша,

Соль насыпана в компот!

Как вернулась мама наша,

Много было ей хлопот! Ух!

В кухни веник мы нашли

И квартиру подмели.

Но остались от него

Три соломинки всего! Ух!

Сам почистить раз в году

Я решил сковороду,

А потом четыре дня

Не могли отмыть меня! Ух!

Мы частушки петь кончаем,

Нашим мамам обещаем

Слушать их всегда во всём

Утром, вечером и днём! Ух!

Ведущая: Вот как наши дети любят своих мам!

А теперь давайте посмотрим, как любят своих деток мамы.

Сейчас мы с ними поиграем.

Дети садятся на стульчики

Игра для мам и бабушек «Узнай своего ребёнка»

Ведущая. Ай да мамы! Как они любят своих детей!.

Ведущая: К празднику 8 Марта

Дети приготовили подарки

Для мам и бабушек дорогих

И хотим поздравить их!

Дети дарят подарки мамам и бабушкам.

Исполняется песня «Мамин праздник» Слова Т.Волгиной, музыка А.Филиппенко.

Весна. С 8 Марта поздравляю

Бабушек, девчонок, мам!

Счастья, радости желаю

И большим, и малышам.

Вам, девчонки и мальчишки,

Непоседы, шалунишки,

Подарить хочу цветы

Небывалой красоты!

Чтоб увидеть их, сперва

Нужно всем закрыть глаза!

Дети закрывают глаза, Весна раскладывает на полу цветы, к обратной стороне прикреплены конфеты. Звучит музыка.

Раз! Два! Три! Четыре! Пять!

Глазки можно открывать!

Ведущий. Вот это чудо! Посмотрите-ка, ребята,

Какая красивая цветочная поляна!

Весна. А эти цветы непростые, они с сюрпризом!

Что ж, ребята, не зевайте,

По цветочку разбирайте!

Звучит музыка, дети разбирают цветочки.

Весна: Вас ещё раз поздравляю,

Быть весёлыми желаю!

Возвращаться мне пора,

До свиданья, детвора!

Весна под музыку уходит.

Ведущий. Дорогие наши гости,

Праздник наш мы завершаем.

Счастья, радости, здоровья

Вам от всей души желаем!

Дети исполняют танец.

Конспект занятия по математике

Конспект занятия по математике во второй младшей группе
«В гостях у кота Леопольда»

Задачи:

- формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина;

- закрепить умение различать и называть круг и квадрат, продолжать знакомить с треугольником;

- закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький»;

- продолжать учить сравнивать две группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результат сравнения словами «поровну, столько - сколько»;

Материал к занятию:

Демонстрационный: картинки - геометрические фигуры разного цвета, звери-игрушки, разноцветные ленты разной длины, «полотенца» разной ширины, тазик для стирки, прищепки, цветные клубочки, диск с веселой музыкой, игрушка - кот Леопольд, комната кота Леопольда (диван, стол, стулья, телевизор, посуда и др.)

Раздаточный - разноцветные шарики и кубики, геометрические фигуры, картинки «Большой, средний, маленький», круги, разрезанные на 2-3 части.

Ход занятия

(звучит веселая музыка)В. Ребята, сегодня я приглашаю вас в гости к коту Леопольду.

- Вы смотрели мультфильм про кота Леопольда? Да, Леопольд - герой нашего любимого мультфильма. Он вам нравится? А какой он? (добрый, веселый, смелый…). А кто все время проказничал и вредничал доброму коту? (мышки). А что они говорили? («Прости нас, Леопольд»). А вы умеете дружить? (Да). И у вас, конечно, есть друзья, с которыми вы никогда не ссоритесь? А какие любимые слова кота Леопольда? («Ребята, давайте жить дружно!»)

- Представьте себе, что не Леопольд пришел к нам в гости, а мы с вами сейчас по волшебству окажемся в квартире кота Леопольда.

- Заходите тихонько в группу - здесь будет квартира кота Леопольда. Ведите себя спокойно, старайтесь не шуметь, чтобы не напугать Леопольда - вдруг он спит.

(дети заходят в группу)

Игра «Подбери ключ к замочку»

- Ребята, кажется, кота Леопольда нет дома, но он оставил мне ключи от замочка. Ой, все ключи перепутались. Вы мне поможете подобрать ключи к этим замочкам? К каждому замку надо подобрать ключ по цвету и по форме (дети подбирают ключи к замкам по цвету и форме).

- Молодцы. Теперь можно заходить.

Воспитатель:Как здесь уютно!

Игра «Шарики и кубики»

(на полу раскиданы шарики и кубики)

Воспитатель:Ой, посмотрите, какой здесь беспорядок - наверно мышки напроказничали. Что они рассыпали? (кубики и шарики). Давайте наведем порядок. Кубики надо сложить в красную коробочку, а шарики - в синюю (дети собирают кубики и шарики).

- Молодцы, вы очень быстро все собрали.

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель:А это любимые клубочки Леопольда. Он очень любит с ними играть. А мы поиграем с пальчиками, вспомним стихотворение о киске.

Киска ниточки мотала

И клубочки продавала.

- Сколько стоит?

- Три рубля. Покупайте У меня!

Игра «Игра с клубочком»

Воспитатель:Давайте поиграем с этим клубочком. Кому я брошу клубочек, тот и отвечает.

- Кто больше: слон или мышка?

- Что выше: стол или стул?

- Кто больше: сова или воробей?

- Сколько у тебя волос на голове?

- Сколько звезд на небе?

- Сколько иголок у ежа?

- Кто больше - верблюд или собачка?

- Сколько у тебя носиков?

- А солнце на небе?. .. (одно)

- Сколько хвостиков у кошки?

- Сколько у тебя хвостиков? (ни одного)

- Сколько у тебя носиков?

- Сколько у тебя лапок? (ни одной)

- Потолок наверху, а пол… (внизу)

- Луна наверху, а земля… (внизу)

- Молодцы. Клубочку понравилось с вами играть.

Игра «Разные картинки»

Воспитатель:Леопольд еще любит играть вот с этими картинками. Мы тоже поиграем - надо разложить картинки по размеру: большая, среднего размера, маленькая (дети раскладывают картинки по размеру).

- Молодцы.

Игра «Разбитые тарелки»

Воспитатель:Ребята, пока Леопольда нет дома, накроем стол. Ой, кажется, мышки разбили все тарелочки: смотрите - одни осколки остались(показывает цветные круги, разрезанные на 3-4 части). Что же делать? Поможем Леопольду - склеим тарелочки? Подходите к столику. Вот, Диана, тебе «разбитая тарелочка», а эту тарелочку Артем будет собирать.

(дети складывают «тарелочки»). Какой они формы»? (круглые). Какого цвета? (красная, синяя, желтая и т. д.)

- Большое спасибо вам, ребята.

Игра «Накроем стол»

Воспитатель:Тарелки у нас теперь есть, помогите мне накрыть стол. Ну вот - и мышки сразу прибежали. Ребята, простим их? (да) Да, простим, ведь Леопольд всегда их прощал. Угостим их вкусным сыром. Посмотрите - всем мышкам хватило сыра? Чего больше - мышек или сыра? (мышек больше, потому что одна мышка осталась без сыра). Что нужно сделать, чтобы мышек и сыра было поровну? (нужно принести еще один кусочек сыра). Принеси, Полина. Теперь мышек и кусочков сыра поровну? Почему вы думаете, что их поровну? (потому что у каждой мышки по одному кусочку сыра). Сколько мышек, столько и …сыра. Сколько сыра, столько и … мышек.

- Молодцы, теперь все мышки будут угощаться.

Игра «Сушим полотенце»

Воспитатель:Смотрите, Леопольд занимался стиркой - полотенца постирал, а сушить не повесил. Поможем ему? Иди, Диана, повесь широкое полотенце, а Алена повесит узкое полотенце. Какого цвета широкое полотенце? А узкое?

- Молодцы.

Игра «Короче, длиннее»

Воспитатель:Ребята, в гости не ходят без подарка. Вот эти красивые ленточки подарим Леопольду. Он любит красивые ленточки. Посмотрите, все ленты разной длины - одни короче, другие длиннее. Сравняем у ленточек один конец и посмотрим, какая лента длиннее. Какая лента самая длинная? (красная). Какая лента самая короткая? (зеленая). Правильно, молодцы.

Игра «Слушай музыку» (динамическая пауза)

Воспитатель:Ребята, давайте поиграем с этими лентами в интересную, танцевальную игру. Пока звучит музыка, можно танцевать и двигаться. Как только музыка прекратится, вы должны остановиться и не двигаться, пока снова не зазвучит музыка. Будьте внимательны, слушайте музыку (дети играют). Молодцы, вы были внимательны.

11) Психогимнастика «Веселый и грустный»

Воспитатель:Вам было весело? Леопольду тоже бывает весело, когда у него много друзей, и ему грустно, когда его обижают. Покажите, как улыбается веселый Леопольд? (дети мимикой изображают веселого Леопольда). А если ему грустно? (дети изображают грустного кота).

Воспитатель:Ребята, у кого в гостях мы сегодня побывали? (в гостях у Леопольда).

- Что мы делали? (играли, танцевали, помогли Леопольду склеить тарелочки, угощали мышек сыром, рисовали веселого Леопольда и др.)

- Что вам понравилась больше всего?

Мне очень понравилось, как вы играли.

(звонит телефон).

Воспитатель:Это кот Леопольд? Вы скоро придете?

- Позвонил кот Леопольд. Он сказал, что скоро придет. Ребята, а вы умеете дружить? Не обижаете друг друга? Нет? Какие вы молодцы! Всем детям, которые умеют дружить и дружно играть, кот Леопольд приготовил подарки.

(звучит музыка из мультфильма, заходит кот Леопольд)

Воспитатель:А это наш друг Леопольд. Смотрите, какие подарки он вам принес. 

Конспект занятия по математике

 II младшая группа

«Золотой ключик»

»

Программные задачи: закреплять умение соотносить предметы по цвету, называть цвета; умение сравнивать группы предметов по количеству, уравнивать их численность, умение детей различать и называть цифры 1,2,3, соотносить их с количеством, знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) и умение находить их в окружении.

Материал:

демонстрационный материал: письмо от Буратино, картина золотого ключика, картинки с заданиями (изображение цветовых клякс, зайцев, цифр, геометрических фигур), «Веселая картинка»,математическая игра

раздаточный материал : квадраты – «поле чудес» разделенные на 4 части (красный, желтый, синий, зеленый) и геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) таких же цветов; карточки с изображением 5 зайцев, расположенных хаотично и тарелочку с 4 красными треугольниками; три листа (на одном вверху написано число 1, на другом – 2, на третьем - 3) и карточки с изображением одного, двух и трёх предметов.

Ход занятия:

1. Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Воспитатель обращает внимание детей на письмо.

- Ребята, нам пришло письмо от Буратино. Он просит нас помочь отыскать золотой ключик. Мы сможем отыскать ключик, если выполним все задания. вы готовы отправиться в сказку?

2. Игровая деятельность.

Воспитатель предлагает по очереди 4 игры – задания.

2.1 Игра «Разноцветные фигуры»

Дидактические задачи: закреплять умение соотносить предметы по цвету, называть цвета.

Детям раздаются квадраты – «поле чудес» разделенные на 4 части (красный, желтый, синий, зеленый) и геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) таких же цветов. Воспитатель предлагает детям спрятать  фигуры на поле, а для этого положить фигуру на поле такого же цвета.

- Какого цвета наше поле чудес?

- Покажите мне синие (красные, желтые, зеленые) фигуры.

- Разложите (спрячьте) фигуры на поле. Фигуры какого цвета вы спрятали на синем (красном, желтом, зеленом) поле?

- Назовите фигуры на синем  (красном, желтом, зеленом) поле?

После выполнения задания воспитатель открывает часть картинки.

2.2 Игра «Кормление зайцев»

Дидактические задачи: Закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству, уравнивать их численность.

Воспитатель обращает внимание на картинку, с изображением зайцев.

- Что-то зайчата на картинке невеселые. Чем можно порадовать зайчишек? Наверно их нужно угостить морковкой.

Каждый ребенок получает карточку с изображением 5 зайцев, расположенных хаотично и тарелочку с 4 красными треугольниками.

- Сколько зайцев?

- Сколько морковок?

- Как узнать, хватит ли каждому зайцу по морковке?

/ответы детей/

- Угостите зайчиков морковкой. Всем ли зайцам хватило морковки?

- Чего больше – зайцев или морковок?

- Что нужно сделать, чтобы зайцев и морковок стало поровну?

/ответы детей/

Воспитатель кладет на стол дополнительные красные треугольники.

- Теперь зайцев и морковок поровну? Почему вы так думаете?

После выполнения задания воспитатель открывает часть картинки.

2.3 Игра «Наведи порядок»

Дидактические задачи: закрепить умение детей различать и называть цифры 1,2,3, соотносить их с количеством.

Детям предлагается три листа (на одном вверху написано число 1, на другом – 2, на третьем - 3) и карточки с изображением одного, двух и трёх предметов. Детям нужно разложить картинки на листы, соотнеся количество предметов с цифрой. Для осуществления проверки воспитатель задает вопросы:

- какие картинки вы положили на лист с цифрой 1 (2,3)

Дети называют предметы, соотнеся числительное с существительным в роде.

После выполнения задания воспитатель открывает часть картинки.

2.4 Игра «Весёлая картинка»

Дидактические задачи: закрепить знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) и умение находить их в окружении.

Детям предлагается картинка, на которой изображены предметы круглой, квадратной, треугольной формы. Воспитатель задает вопросы:

- Назовите предметы круглой (квадратной, треугольной) формы.

После выполнения задания воспитатель открывает часть картинки. Картинка открыта полностью и дети видят изображение золотого ключика.

- Ребята, мы помогли Буратино отыскать золотой ключик, а за помощь Буратино дарит нам вот эту игру (любая математическая игра), чтобы мы и дальше дружили с математикой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115836-8-martaprazdnik-mam