Проектная деятельность-как форма организации научно-исследовательской работы учащихся

Ф.И.О:Аммосова Надежда Николаевна Название улуса: Намский

Тип ОУ: МБОУ «Хамагаттинский саха-французский лицей»

Должность:руководитель кружка «Утум»

Категория:высшая

Тема доклада:«Проектная деятельность - как форма организации научно-

исследовательской работы учащихся»

Тезис

Актуальностьтемы заключается в том, что в настоящее время исследовательская деятельность учащихся становится популярной формой учебной работы и необходимым средством развития самостоятельного творческого подхода к жизни.

Цельюданной работы является обобщение опыта работы по организации научно- исследовательской работы учащихся.

Проблема исследования-развитие навыков учащихся к исследовательской работе.

Объект- проектная деятельность учащихся.

Предмет-организация научно-исследовательской работы учащихся .

Гипотеза- если привить учащихся к научно- исследовательской работе, то, у учащихся формируются навыки работы с теоретическим материалом, умения излагать свои мысли перед аудиторией, осознание себя к профессиональному самоопределению.

Задачи исследования: 1.Изучить педагогическую литературу по теме исследования.

2.Обобщить многолетний опыт работы.

Новизна исследования - научно-исследовательская работа дает учащимся возможность осознать свою принадлежность к науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению со сверстниками и единомышленниками.

Практическая значимость - результаты исследования могут быть использованы в практической работе учителями для развития творческого потенциала.

Доклад состоит из введения, 2 глав, заключения, использованной литературы и приложения.

Секция «Мода и дизайн», которой я руковожу, работает с 2000 года. В начале учебного года я знакомлюсь с записавшимися учащимися, излагаю им перспективы и значимость работы секции, путем анкетирования, тестирования определяю уровень подготовленности, кругозор, интерес к научной деятельности и к той теме, над которой они предполагают работать. На следующих занятиях рассказываю о достижениях учащихся нашей школы, о движении «Шаг в будущее», чтобы привлечь интерес учащихся к исследованию. Получаю от учащихся информацию о теме их будущей работы, значимости для них этого выбора и предполагаемом результате исследования. Совместно определяем список литературы и составляем план работы по теме.

В Хамагаттинской средней школе с 2000 года используется метод проектов в обучении образовательной области « Технология» и накоплено немало опыта по внедрению и методике обучения проектной технологии. Десятилетний опыт показал, что качественно изменилось отношение учащихся к процессу обучения. Ученик перешел из объекта образовательного процесса в субъект. У учащихся совершенствуются способности в исследовании ситуации, в области оценки идей, навыки исследования, умения в планировании, оценивании, коммуникативные, графические, в определении целостного подхода к проекту, развиваются творчество и личностные качества. Эти изменения позволили учащимся нашей школы добиться неплохих результатов в научно- исследовательской деятельности. За каждым годом повышается уровень участия учащихся в научно-практической конференции «Шаг в будущее».

Результатом исследовательской работы учащихся являются:3лауреата-

Оконешникова Маша, Бурнашева Лена, ХаратаалаАйта, дипломант 1 степени- Аверьянова Яна, 2 степени - Саввинова Марина, 3 степени- Охлопкова Нария, 4 степени- Олесова Ксения на республиканской конференции «Шаг в будущее».

Все доклады, которые участвовали на научной конференции «Шаг в будущее», берут начало с учебных проектов по технологии дизайну с интеграцией с другими областями знаний, и происходит второй виток проектирования, более «широкая» в исследовательском смысле работа.

Одним из перспективных направлений работы секции «Мода и дизайн» является сотрудничество с преподавателем АГИИК факультета Изобразительного искусства, кафедрой дизайна Борисовой В.В., молодым модельером Яковлевым П.Д.

Учащиеся, которые участвовавшие на научно- практической конференции «Шаг в будущее» в секции «Мода и дизайн», из них выбрали профессию «дизайн» пятеро учащихся: Бурнашева Лена - окончила Якутский колледж технологии и дизайна, отделение моделирование и конструирование одежды, работает закройщицей в компании «Саха - булт» ;Винокурова Алена - окончила Якутский колледж технологии и дизайна, отделение дизайн рекламы, успешно продолжает учебу в АГИИК на дизайнера рекламы; Макарова Аня, Аверьянова Яна, Саввинова Марина - студентки Намского педагогического колледжа технологии и дизайна. Олесова Ксения и ХаратаалаАйта учащиеся 8, 9 классов. Надеюсь, что и они выберут профессию данному профилю.

Обобщив десятилетний опыт работы пришла к выводу, что, проектная деятельность - как форма организации исследовательской работы учащихся предполагает:

-развитие познавательных и творческих способностей учащихся;

-возможность повышение мотивации изучение учебной программы по технологии; -возможность восприятия учебных предметов во взаимосвязи друг с другом; -накопление опыта принятия решений, возможность самостоятельно мыслить; -воспитывающее влияние уверенности в себе;

-в самоопределении, профориентации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116879-proektnaja-dejatelnost-kak-forma-organizacii-