Урок по теме «Организм человека»

Организм человека.

Юшкина Людмила Николаевна

4 класс

Тип урока: урок-обобщение.

Цели урока:

Образовательные: закрепление и систематизация знаний об организме человека как. о целостной системе; расширение и углубление знаний о работе органов и систем организма.

Воспитательные: содействовать воспитанию у младших школь­ников бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, воспитание умения работать в коллективе.

Развивающие: способствовать развитию логического мышле­ния, мыслительных операций анализа и синтеза, навыков личной гигиены.

Оборудование: Мультимедийный экран, компьютеры.

Подготовка детей к уроку: повторить тему «Организм человека», деление учащихся на группы.

Ход урока:
1. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
2.Стадия вызова.
Отгадайте загадку.
Утром — на четырех ногах,

В полдень — на двух,

Вечером — на трех. (Человек) (Слайд )
- Что вы можете рассказать о человеке? (Примерные ответы: внешний вид, характер ит.д.)

3.Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, так как вы, думаете, о чём или о ком мы сегодня будем говорить на уроке? Какой раздел учебника мы закончили? (человеческий организм)
(учитель выслушивает ответов детей)

Мы закончили изучение всех систем человеческого организма. Какова тема урока?

– Тема нашего урока: «Как устроен организм человека»

- Правильно, сегодня нам надо обобщить и закрепить изученное. В течение урока нам предстоит ответить на вопросы. Посмотрите, что это за вопросы.( слайд)

- С давних времен человек пытался познать не только мир, частью которого он является, но и самого себя. Изучением организма человека сегодня занимаются такие науки, как медицина, гигиена,анатомия,физиология.

- Ответим на первый вопрос,чем занимается каждая наука? (слайд)

Медицина - исследует причины заболеваний и методы их лечения.

Гигиена – наука о сохранении и укреплении здоровья человека.

Изучением внешнего строения человека занимается наука - анатомия .

Физиология – это наука, изучающая работу органов, внутреннего строения организма человека.

4.Актуализация знаний.

- (слайд 2,3 вопрос)) Какие органы есть в человеческом организме? Как одним словом их можно назвать? (внутренние органы) Что образуют органы, выполняя общую работу?( систему)

- Что значит «система»? (Система - целостный объект , состоящий из элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом )

-Организм человека можно сравнить с действующим механизмом, в котором каждое колёсико или винтик выполняет свою работу. Каждый орган человека действует сообща и не может работать независимо друг от друга.

5. Работа в группах. Каждая группа будет защищать систему человека, над которой работали. Вам надо будет пройти тест, а потом рассказать о своей системе. С какой системой будет работать каждая группа вы узнаете, если ответите на вопрос:

1 группа: День и ночь стучит оно, 
Словно бы заведено. 
Будет плохо, если вдруг 
Прекратится этот стук. 
Ответ: Сердце

- К какой системе относится орган? ( система кровообращения) (слайд)

2 группа: - О каком органе идет речь?

Обычно мы делаем около 15 вдохов в минуту. Благодаря этому в этот орган поступает кислород. Это - ... (легкие)

- К какой системе относится орган? (система дыхания)

3 группа: Белые камни

Друг о дружку бьются,

Что между ними прошло,

Превратилось в порошок? (зубы)

- К какой системе относится орган? (пищеварительная система)

4 группа: Что поддерживает позу человека и другие его двигательные действия? (мышцы,скелет)

- К какой системе относится орган? ( костно-мышечная система)

5 группа: Парный бобовидный орган? (почки)

- К какой системе относится орган? (выделительная система)

6группа: Как называется система, которая отвечает за реакцию человека? (нервная система)

- Какой главный орган? (мозг)

6. Самостоятельная работа в группах.

-Каждой группе дается время ответить на тест и подготовить краткое сообщение по системе.

7. Физкультминутка

Руку правую вперед, а потом ее назад,

А потом опять вперед и немного потрясем.

Руку левую вперед, а потом ее назад,

А потом опять вперед и немного потрясем.

Ногу правую вперед, а потом ее назад,

А потом опять вперед и немного потрясем.

Ногу левую вперед, а потом ее назад,

А потом опять вперед и немного потрясем.

Мы танцуем буги-вуги, поворачиваясь в круге,

И все вместе делаем вот так!

8.Итог работы  в группе.

Каждая группа рассказывает о своей системе и дает ответы на тест. Задача других групп- внимательно следить за выступлением, при необходимости  внести дополнения и оценить ответ учеников.

9 . Рефлексия.

- Оцените ответ каждой группы. Красный цвет-ответ полный, не требующих дополнения. Синий- неточный ответ, были ошибки в тесте. Желтый- ошибки в выступлении и в тесте.

10. Обобщение. Коллективная работа.

Давайте сейчас  обобщим наши знания о человеческом организме в целом, для этого выполним несколько заданий.

1) Убери лишнее слово в каждом пункте:

Нервную систему составляют: мозг, нервы и сердце.

Пищеварительную систему составляют: желудок, печень, почки, кишечник.

Сердце человека – это основа системыкровообращения и дыхания.

Части тела человека: голова, уши, шея, туловище, руки, пальцы, ноги.

Лёгкие нужны человеку для дыхания и пищеварения.

2)Найдите пару:

Череп Скелет

МышцыПища

ЖелудокЗарядка

БронхиКариес

ЗубыДыхание

11. Итог урока: -Какова роль и необходимость систем органов? Можно ли заменить одну систему органов на другую? ( Различные системы органов выполняют разную работу – каждая свою, но вместе они обеспечивают слаженную работу всего организма. Заменить одну систему другой нельзя: у них разные задачи.

12. Рефлексия

- Какое задание мне было интересно выполнять на уроке?

- Какое задание мне было сложно выполнять на уроке?

- Где эти знания мне пригодятся в жизни?

- С каким настроением я ухожу с урока? Почему?

- Довольны ли вы своей работой?

13. Подведение итогов урока

- Ребята, наш урок подходит к концу. Мы достигли поставленной цели ?

- Я довольна вашей работой. За работу на уроке каждый из вас получает отметки (прокомментировать отметки) .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117723-urok-po-teme-organizm-cheloveka