Разработка урока для 10 класса по истории

Тема урока: "Бунташный" век.

Цели урока:На примере народных восстаний дать характеристику XVII веку как «бунташному».

Задачи урока:

Образовательные:

Дать характеристику городских народных выступлений периода правления царя Алексея Михайловича: Соляного бунта 1648 года и Медного бунта 1662 года

Дать оценку похода Василия Уса как предвестника крестьянской войны С.Разина.

Рассказать о причинах и ходе восстания под предводительством Степана Разина 1670-1671 гг., социальном составе участников.

Определить причины поражения восстания, его последствия, значение.

Развивающие:

Развивать навыки работы с историческими документами, исторической картой;

Развивать умения анализировать, давать обобщающие и сравнительные характеристики, определять причинно-следственные связи, делать оценочные выводы.

Развивать умения определять и объяснять термины.

Воспитательные:Воспитание чувства патриотизма и любви к родине на примере борьбы народа за свои права.

Тип урока: комбинированный с использованием мультимедийной презентации.

Основные понятия: "медный" бунт, "соляной бунт", "прелестные" письма.

Важнейшие даты: 1648 г. - "соляной" бунт; 1662 г. - "медный" бунт; 1668 г. - поход в Персию (Иран) казаков Степана Разина; 1670-1671 гг. - восстание Степана Разина.

Выдающиеся личности: Степан Разин, Василий Ус.

Оборудование урока: карта "Россия в XVII в."

План урока:

1. Социальное положение в стране. "Соляной" бунт.

2. "Медный" бунт.

3. Положение на Дону.

4. Восстание Степана Разина. Причины поражения восстания, его последствия.

5. Подведение итогов.

КОНСПЕКТ УРОКА.

Вступительное слово учителя: XVII век был трудным для России. Смута закончилась, а жить все равно было не просто, недаром современники нарекли этот век   - бунташным. Летопись повествует о народных восстаниях как о бунтах черни, людей коварных, недобрых и злых. Все социальные движенияXVII века отличались размахом, длительностью и напряженностью. Это были массовые выступления в масштабах всей страны. Борьба с обеих сторон была ожесточенной, порой принимая характер гражданской войны. Соляной бунт,Медный бунт,Разинщина и другие городские волнения были вызваны вполне определенными непродуманными действиями власти. Эти действия приводили народ к возмущению и соответственно  к попыткам поиска правды.

Постановка проблемной ситуации.

Главные события, давшие XVII веку такое название, произошло при «тишайшем» правителе Алексее Михайловиче – втором правителе из династии Романовых. Царь – «тишайший», а век – «бунташный». Есть ли здесь противоречия? (Ответы учащихся).

Учащиеся определяют цели и задачи урока.

Актуализация ранее полученных знаний:

1) Характеристика политического строя России в 17 веке.

2) Характеристика социального строя России 17 века.

3)Характеристика новых явлений в экономике.

4) Характеристика пути развития сельского хозяйства.

Введение нового материала.

В 1648 году вспыхнуло новое, мощное движение, получившее название Соляной бунт.

Причины, повод, место действия, состав восставших, события, результаты. (Заносят в тетрадь). Обращается внимание на то, что "соляной" бунт в конеч­ном итоге вызвал принятие нового свода законов - Уложения 1649 г., при этом событиями воспользовались в первую очередь дворянство (помест­ное) и посадская верхушка - не случайно восстание началось в Москве.

Монетная реформа 1654-1663 гг. До 1654 г. российский рынок обслужи­вался только одним денежным номиналом - серебряной копейкой. Такая система не годилась ни для крупных расчётов, ни для мелких платежей. Существовала острая необходимость во внедрении более крупной и более мелкой денежных единиц. Кроме того, важно было унифицировать российскую денежную систему с украин­ской после воссоединения Украины с Россией. Ввиду этих обстоятельств прави­тельством была начата реформа, в ходе которой в обращение ввели серебряный рубль, полуполтины и медные полтины. Стоимость одного рубля приравнивалась к 1 европейскому талеру (28-29 г.). Более того, рубли чаще всего чеканили на тале­рах, с которых предварительно сбивали изображение (отчего он терял в весе). По­луполтины чеканились на разрубленных на 4 части талерах, с которых также пред­варительно сбивалось изображение, таким образом, монеты изначально были не­полноценными. Такая чеканка была делом сложным, медные полтины народ брать не хотел, поэтому реформа проходила с трудом. В 1655 году появляются новые мо­неты - "ефимки с признаком".

Не­обходимость постоянного пополнения опустевшей казны, а также крово­пролитные и долгие войны, которые велись в правление государя Алексея Михайловича, вызывало стремление увеличить сборы иногда даже незакон­ными методами. Так, правительство пыталось увеличить общую сумму до­ходов путем включения в состав тяглого населения новых категорий обще­ства, не несущих государева тягла: введение налогов на торговлю и ремес­ла, уменьшение жалованья "приборным" служилым людям. "Медный" бунт был вызван реальной инфляцией (вызванной финансовым кризисом, связанным с затяжной русско-польской войной (1654-1667) и русско-шведской войной (1656-1658). Чтобы выплатить жалованье солдатам, пра­вительство начало выпуск медных денег взамен серебряных (идея околь­ничего Ф.М.Ртищева). Медные деньги стали обесцениваться, началась инфляция.

Учащиеся работают с документом.

«Да в прошлых годех, и как учинилося у Московского царя с Полским Яном Казимиром королем недружба и война, а потом и

с королевским величеством Свейским: и за продолжением Полские войны и для пополнения казны, и для поспешения ратным людям на жалованье, деланы денги, рублевики серебряные...

Да в та же время делали денги полтинники медные с ефимок, и крестьяне, увидев такие в одну пору худые деланные денги, неровные и смешаные, не почали в города возить сена и дров и съестных запасов, и почала быть от тех денег на всякие товары дороговь великая. А служилым людей царское жалованье давано полное, а они покупали всякие запасы и харчь и товары вдвое ценою, и от того у них в году жалованья не доставало, и скудость почала быть болшая. Хотя о тех денгах указ был жестокой и казни, чтоб для них товаров и запасов никаких ценою не подвышали: однако на то не смотрили. И видя царь, что в тех денгах не учало быти прибыли, а смута почала быть болшая, велел делати на Москве, и в Новегороде, и во Пскове, а потом и в Куконаузе, на дворех своих денги медные, алтынники, грошевики, копейки, против старых серебряных копеек, и от тех денег меж крестьян потому ж и была смута; и те прежние денги, и алтынники, и грошевики, велел царь принимати в казну и переделывать в мелкие копейки. И деланы после того денги медные ж мелкие, и ходили те мелкие денги многое время с серебряными заровно; и возлюбили те денги всем государством, что всякие люди их за товары принимали и выдавали.

И в скором времени, на Москве и в городех, объявилися в тех 
медных денгах многие воровские, и тех людей хватали и пытали всячески... И кто до чего довелся, казнили смертною казнию, и отсекали руки и прибивали у денежных дворов на стенах, а домы их и животы имали из царя безденежно. Однако, те люди на такие великие мучения и смерти и разорения не смотрили, делали такие воровские денги аж до скончания тех денег; и мало кто из таких воров не пойман и не казнен. И которые воры были люди богатые, и они от своих бед откупались, давали на Москве посулы болшие .боярину, тестю царскому, Илье Даниловичю Милославскому, да думному дворянину Матюшкину, за которым была прежнего царя царицына родная сестра, да дьяком, а в городех посулы ж воеводам и приказным людей; и они, для тех посулов, тем вором помогали и из бед избавливали...

И на того боярина царь был долге время гневен, а думного человека отставили прочь от Приказу, а казни им не учинили никакой; а дьяком, и подьячим и головам, и целовалником и денежным вором, учинили казни, отсекали руки и ноги и палцы от рук и ног, и ссылали в ссылку в далние городы.

И тех воров товарыщи, видя, что тому боярину и думному человеку, за их воровство, не учинено ничего, умыслили написать на того боярина и на иных трех воровские листы, чем бы их известь и учинить в Москве .смуту для грабежу домов, как и преж сего бывало, бутто те бояре ссылаются листами с Полским королем, хотя Московское государство погубить и поддать Полскому королю; и те воровские листы прибили, в ночи, на многих местех по воротам и по стенам.

А царь в то время был в походе, со всем своим домом, и с ним бояре и думные и ближние люди, в селе Коломенском, от Москвы 7 верст. И наутрее всякого чину люди, идучи в город, те писма чли и взяли к себе; и пришед на площадь, к Лобному месту, у рядов, стали те писма честь вслух всем людей. И собралось к тому месту, всякого чину людей множество, и умыслили итти в город, к царю, и просити тех бояр, чтоб им царь выдал их головою, на убиение, и уведали, что) царя в Москве нет, и они скопяся вместе, тысечь с пять, пошли к царю в поход; а с Москвы в то время бояре послали к царю с вестью, что на Москве учинилась смута и почали домы грабить. А в то- время царь был в церкви, у обедни, празновали день рождения дочери его царской; и увидел царь из церкви, идут к нему, в село и на двор многие люди, без ружья, с криком и с шумом; и видя царь тех людей злой умысел, которых они бояр у него спрашивали, велел им схоранитися у царицы и царевен, а сам почал дослушивать обедни; а царица, в то время, и царевичи, и царевны, запершися сидели в хоромех в великом страху и в боязни. И как те люди пришли, и били челом царю о сыску изменников, и просили у него тех бояр на убиение; и царь их уговаривал тихим обычаем, чтобы они возвратилися и шли назад к Москве, а он царь, кой час отслушает обедни, будет в Москве, и в том деле учинит сыск и указ; и те люди говорили царю и держали его за платье за пуговицы: «чему де верить?» и царь обещался им богом и дал им на своем слове руку, и один человек ис тех людей с царем бил по рукам, и пошли к Москве все; а царь им за то не велел чинити ничего, хотя и было кем противится. И послал царь к Москве ближнего своего боярина князя Ивана Ондреевича Хованского, и велел на Москве уговаривать, чтобы они смуты не чинили и домов ничьих не грабили; а которые листы объявилися писаны о измене, на бояр и думных людей, приедет он, царь, сам для сыску, того ж дни...

И как те злые люди, которые от царя шли к Москве, встретились с теми людми, которые шли к царю с Шориновым сыном [и) собрався вместе, пошли к царю... А царь в то время садился на лошадь, хотел ехать к Москве... И они почали у царя просить для убийства бояр, и царь отговаривался, что он для сыску того дела едет к Москве сам; и они учали царю говорить сердито и невежливо з грозами: «будет он добром им тех бояр, не отдаст, и они у него учнут имать сами, по своему обычаю». Царь, видя их злой умысл, что пришли не по добро и говорят невежливо, з грозами, и проведав, что стрелцы к нему на помочь в село пришли, закричал и велел столником, и стряпчим, и дворяном, и жилцам, и стрелцом, и людей боярским, которые при нем были, тех людей бита и рубити до смерти и живых ловити. И как их почали бить и сечь и ловить, а им было противитися не уметь, потому что в руках у них ничего не было, ни у кого, почали бегать и топитися в Москву реку, и потопилось их в реке больше 100 человек, а пересечено и переловлено болши 7 тысяч человек, а иные розбежались...»

Григорий Котошихин, «О России в царствование Алексея Михайловича», стр. 99—105. 

Вопрос к документу:

Что нового вы узнали о причинах и ходе бунта?

Причины, повод, место действия, состав восставших, события, результаты. (Заносят в тетрадь).

Положение народа не улучшилось, и они искали вольницу – где?

Учитель: Почему беглые крестьяне в массе своей устремлялись на Дон?

Однако к середине 60-х годов XVII века положение на Дону ухудшилось. С чем это связано?

Переходя к событиям, предварившим восстание, необхо­димо вспомнить о положении казачества в середине XVII в. Вхождением в состав России Левобережной Украины способствовало не только росту авторитета казачества в России. Оно обладало некоторыми льготами. Ужесточение законов в отношении крестьян резко увеличивало число беглых, в частности, на Дон, откуда "выдачи нет". Восстание казаков было тем более опасно, что они были военным сословием, обладали значительным воен­ным опытом. Таким образом, казачество было реальной уг­розой государственному порядку и власти. Запрет на походы в Черное и Азовское моря привел к усилению социальной напряженности в казачьей среде. Голод 1666 г. в результате огромного количества беглого населения стал причиной похода Уса к Москве.

Рассказ учащегося о восстании казаков во главе с В.Усом. (карта).

Кульминационным событием XVII века было восстание под предводительством С.Разина.

Экономические причины:

1. Увеличение помещиками и вотчинниками повинностей и оброков 2. Рост государственных  налогов 3. Ухудшение положения  посадских людей 4. Ухудшение положения приборных и служилых  людей 5. Неурожаи, эпидемии,  голод

Политические причины:

1. Усиление крепостного права соборным уложением 1649г. 2. Войны с Польшей и Швецией  сопровождались разорением населения 3.Политика правительства на  Дону – экономические санкции, вызвавшие голод 4. Политика правительства,  направленная на ограничение  казачьей вольницы

Территория:

Все Поволжье,  слободская Украина (карта).

В восстании активно участвовали беглые крестьяне, посадские люди, мелкое духовенство, бурлаки, работные люди, а также представители волжских народов, но, главной движущей его силой были казаки. У руководства также стояли казаки. Це­лью восставших было уничтожение бояр -"изменников" и думных людей, воевод, приказных.Таким образом, главными лозунгами восстания были социальные.

Учащиеся по карте отмечают события восстания и заносят их в тетрадь.

1). 1667- 1669гг.- «Поход за зипунами» 2) 1670- взяты Астрахань, Царицын, Саратов 3) Лето 1670 – Осада Симбирска; апогей движения 4) Октябрь 1670 – разгром армии Разина дворянским  ополчением 5) Лето 1671 – казнь С. Разина 6) До осени 1671- подавление отдельных выступлений.

Вопросы учителя к учащимся:

1. Сравните поход С. Разина «за зипунами» и поход 1670–1671 гг. В чем сходство и в чем различия?

2. Что такое «прелестные письма»?

Учащиеся работают с документом.

«Грамота от Степана Тимофеевича Разина.

Пишет вам Степан Тимофеевич всей черни. Хто хочет богу да государю послужить, да и великому войску, да и Степану Тимофеевичю, и я выслал казаков, и вам бы за(о)дно измеников вывадить и мирских кравапивцев вывадить.

И <...> мои казаки како промысь (промысл. - Сост.) станут чинить, и ва[м] бы <...> итигь к ним в совет, и кабальныя и апальныя шли бы в по[л]к к моим казакам.

2. От донских и от яицких атаманов молотцов, от Стефана Тимофеевича и ото всего великого войска Донского и Яицкого наметь Цывильского уезду розных сел и деревень черней руским людем и татаром и чюваше и мордве. Стоять бы вам черне, руские люди и татаровя и чювяша, за дом пресвятые богородицы и за всех святых, и за великого государя царя и великого князя Алексея Михайловича <...> (т), и за благоверных царевичев, и за веру православных християн. А как не Цывильска к вам, к черне, руские люди и татарови и чюваша и мордва, высылыцики в Цывильской уезд по селом и по деревням будут и станут загонеть в осад стоять в Цывильску, и вам бы, черне, в осад в Цывильск не ходить, потому что над вами учинет обманом, всех в осаде вас прерубет. А тех бы вам цивильских высильщиков ловить и привозить в войско в Синбирск. А которые цывиленя дворяня и дети боярские и мурзы и татаровя, похотев заодно тоже стоять за дом пресвятые богородицы и за всех святых и за великого государя и за благоверных царевичев, и за веру православных крестиян, и вам бы, чернь, тех дворян и детей боярских и мурз и татар ничем не тронуть и домов их не разореть. А с войсковой памяти вам, чернь, списывать отдавать списки по селам церковным причетником дьячком в слово в слово. И списывая, отдавать их по розным волостем и по селам и по деревням сотцким и старостам и десяцким, чтоб они, уездные люди, все в сию высковою наметь знали. К сей памяти высковую печать атаман Степан Тимофеевич приложил. А с сею высковою памятью послан наш высковой казак Ахпердя мурза Киддибяков, и вам бы, чернь, ево во всем слушать и спору не держать. А буде ево слушать ни в чем не станете, и вам бы на себя не пенять.

3. Великого войска Данского и Еицкого и Запорожского от атаманов от Михаила Харитоновича, да от Максима Дмитревича, да от Михаила Китаевича, да от Семена Нефедьева, да от Артемья Чирскова, да от Василья Шилова, да от Кирилы Лаврентьева, да от Тимофея Трофимовича в Челнавской атаманом молотцом и всему великому войску.

Послали мы к вам Козаков лысогорских Сидара Леденева да Гаврилу Болдырева для собранья и совету великого войска. А мы ныне в Танбове ноября в 9 день в скопе, у нас войскова силы с 42 000, а пушак у нас 20, а зелья у нас полпятаста и больши пуд.

И кой час к вам ся память придет, и вам бы пожаловать атаманы и молотцы, собрався, ехоть к нам на помочь с пушками и з зельем безо всякого мотчанья днем и ночью наспех. А писал к нам из Орзамасу донской атаман, что наши козаки князь Юрья Долгаруково побили со всем его войским, а у него была пушак 120, а зелья 1500.

Да пожаловать бы вам, породеть за дом пресвятые богородицы и за великого государя, и за батюшку за Степана Тимофеевича, и за всю провославную хри-стиянскою веру. Потом вам, атаманы молотцы, атаман Тимофей Трофимов челом бьет.

А будет вы к нам не пойдетя собраньем на совет, и вам быть от великого войска в казни, и женам вашим и детем быть порубленым и домы ваши будут розарены, и животы ваши и статки взяты будут на войска.»

Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Сборник документов. М.. 1957. Т. II. Ч. 1. С. 65. 91, 252.

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до нащих дней. А.С.Орлов, В.А,Георгиев, Н.Г.Георгиева, Т.А.Сивохина. М. 1999

Вопросы к документу:

1. К кому обращается автор этих грамот?

2. В чём, на ваш взгляд, состояло главное заблуждение восставших?

3. Почему восставшие потерпели поражение? Могли ли они победить?

Учащиеся совместно с учителем формулируют и записывают в тетради.

1. Вера в «доброго царя». 2.Превосходство сил Дворянского ополчения 3.Стихийность, отсутствие чётких целей у восставших. 4.Ограниченная территория восстания.

Значение:  

Одно из самых больших восстаний в истории России.

Дало ответ на новый этап закрепощения крестьянства, стремление государства лишить привилегий слободских и «черных» людей.

Вопрос учащимся: Можно ли называть восстания Степана Разина «крестьянской войной»?

Ответы учащихся.

Подведение итогов.

Закрепление материала.

Ответы на проблемный вопрос урока.

Домашнее задание. П. 30.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117737-razrabotka-uroka-dlja-10-klassa-po-istorii