Урок «Рост и развитие растений» 6 класс

Биология 7 класс

Методическая разработка урока

РОСТ И РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЙ.

СЕЗОННЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Выполнила

учитель биологии

ОШ № 30 г. Симферополя

Осипенкова Н. М.

Тема урока: Рост и развитие растений. Сезонные явления

Цели:

сформулировать понятие о росте и развитии растений как основных функциях живого организма;

выявить типы роста растений и их особенности;

познакомить учащихся с сезонными явлениями в жизни растений, выяснить их причины;

выяснить типы развития растений и особенности этапов онтогенеза.

Базовые понятия:

Рост: неограниченный, периодический, верхушечный, вставочный и боковой фотопериодизм, зародышевый и послезародышевый периоды, онтогенез.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование:интерактивный мультимедийный комплекс, презентация к уроку «Рост и развитие растений» (Приложение, CD-R), учебник «Биология 7 класс»/Н. Н. Мусиенко, П. С. Славный, П. Г. Балан – К.: Генеза, 2007 г.

План-схема урока

Ход урока:

Актуализация опорных знаний.

Индивидуальная проверка знаний – работа по карточкам.

Фронтальная проверка знаний – экспресс-тест (слайды № 3–7 в приложении).

Задание № 1.

«Найди пару»

Задание № 2.

«Третий – лишний»

Задание № 3.

«Допиши предложение»

Задание № 4.

«Дострой схему» (вставь слова из списка)

Список слов: кожура, семя, околоплодник, зародыш.

Задание № 5.

«Дай определение»

Мотивация учебной деятельности.

Прием «Яркое пятно»: бамбуковая казнь.

Проблемный вопрос: какая особенность бамбука сделала его орудием казни? (слайд №8). Запись в тетрадях темы урока и намеченные цели (слайды №1–2).

Изучение и усвоение нового материала

1. Рост растений:

а) Работа с учебником – §34, стр. 140:

определение роста – необратимое увеличение размеров и массы организма или его отдельных органов (слайд №9);

какая ткань участвует в росте: образовательная ткань (слайд №10);

типы роста: верхушечный рост и вставочный рост (слайд №11).

б) работа в группах:

группа №1 – верхушечный рост: за счет образовательной ткани конуса нарастания побега или зон деления и растяжения корня (слайд №12);

группа №2– вставочный рост: за счет деления образовательных тканей в основе междоузлий злаковых растений (слайд №13).

Скорость ростабамбука = 24–36 мм/час, то есть примерно 91 см за сутки, потому называют «король трав». Имеет несколько точек роста, расположенных в междоузлиях.

группа №3– боковой рост: это утолщение органов растений за счет боковой образовательной ткани – камбия (слайд № 14)

в) составление опорного конспекта по ходу урока (на доске и в тетрадях).

2. Сезонные явления у растений:

Работа с учебником– стр. 141–142:

непрерывный(происходит постоянно у однолетних и тропических растений) и периодический рост (сезонная периодичность роста растений- прекращение зимой и возобновление весной) (слайды № 15-16);

что являетсясигналом для замедления роста осенью – уменьшение длины светового дня и снижение температуры воздуха (слайд № 17);

сезонные явления у растений: смена окраски листьев осенью, листопад, отмирание надземной части травянистых растений (слайд №18);

фотопериодизм:реакция растений на изменение продолжительности дня и ночи (слайд №19).

3.Развитие растений:

Работа с учебником:

– определение развития –качественные изменения в организме или в отдельных его частях на протяжении всей жизни(прорастание, цветение, образование семян и плодов,слайд № 20);

периоды развития у растений – работа в группах:

Группа №1 – 1 этап развития – зародышевый период (до момента прорастания семени);

Группа №2 – 2 этап развития – послезародышевый (этапы проростка и молодости);

Группа №3 – 3 этап развития – этап зрелости;

Группа №4 – 4 этап развития – этап старения (слайд №21);

Обмен информацией, составление опорных схем в конспекте.

Вывод: все преобразования, происходящие в организме от его зарождения до конца жизни –  индивидуальное развитие – онтогенез (слайд № 21).

VI,V,VI: Обобщение и закрепление знаний, итоги урока, домашнее задание, рефлексия:анализ целей урока, разбор заданий в тетради на печатной основе – стр. 36 (устно).

№71 – дать определение понятий.

№73 – установить соответствие между этапами развития растений и их признаками.

Учитель анализирует работу учеников на уроке, оценивает их.

Домашнее задание:

1. §34 учебника;

2. конспект в тетради;

3. №71, 73 в рабочей тетради на печатной основе (письменно);

4. Сообщение- творческое задание: « Мир водорослей»:

а) зеленые водоросли;

б) бурые водоросли;

в) красные водоросли;

г) диатомовые водоросли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118399-urok-rost-i-razvitie-rastenij-6-klass