Элективный курс «Лес и лесное хозяйство»

Пояснительная записка

Программа учебного объединения «Школьное лесничество» предусматривает ознакомление учащихся с основными направлениями лесного хозяйства и экологии, взаимосвязь экологического, биологического образования для учащихся 10 – 15 летнего возраста. Основное внимание направлено на подготовку из числа учащихся будущих кадров лесного хозяйства, с использованием имеющегося опыта и вековых российских традиций.

При разработке программы учитывалось, что работа школьников по охране леса - одна из основных для сельских школ, расположенных в лесной зоне.

Содержание программы предусматривает получение не только теоретических и практических знаний, но и массу познавательных, развлекательных и игровых моментов, что позволяет лучше усвоить теоретический материал.

В содержание программы заложены следующие идеи:

- природа в своём естественном развитии претерпевает и динамическое развитие;

- результатом воздействия человека на природу является смещение природного равновесия приводящего к изменению состава компонентов окружающей среды;

- осмысленное познавание жизнедеятельности организмов в биоценозах приводит учащихся к мысли, что состояние природы можно регулировать (возобновление, охрана лесов)

- формирование у учащихся ценных черт характера (настойчивость, бережливость, ответственность, гуманность)

- знания лесоведения - неотъемлемая часть экологически грамотного человека.

Цель программы: сформировать у учащихся правильное отношение к рациональному использованию и охране леса, приобщение к поисково-исследовательской деятельности, природоохранной, просветительской деятельности, воспитание патриотизма, экологически – социального отношения к окружающему миру.

Задачи программы:

- обобщение, углубление и расширение знаний по лесному делу, формирование целостного представления о взаимодействиях природы, человека, общества;

- дать возможность учащимся приобрести знания, умения, навыки необходимые для достижения целей, выражаемых программой;

- обучение специальным навыкам исследования природы леса, привлечение к участию в опытно- исследовательской работе;

- углубление знаний о лесном хозяйстве Амурской области;

- воспитание экологической культуры, обеспечивающей становление нового поколения живущего в гармонии с природной средой;

- профессиональная ориентация учащихся;

- пропаганда среди населения бережного отношения к лесу, его охране, профилактика пожаров.

Данная программа рассчитана на 2 года обучения, состоит из 272 часа, с учётом 136 часов в год , 4 часа в неделю.

При разработке программы учитывались возрастные и индивидуальные особенности детей. Программа базируется на знании учащихся, полученных по естественным дисциплинам (экологии, окружающему миру, природоведению, биологии, географии). Первый год обучения, учитывая психологические особенности детей, предусматривает игровые моменты, увлекательные экскурсии, второй год - практические, лабораторные занятия. Предлагаемая программа имеет междисциплинарный характер и практическую направленность. В неё включены вопросы охраны природы, лесоведения, экологии. Их рассмотрение позволяет сформировать у учащихся представление о лесном деле, о взаимодействии природы и общества, о мерах защиты и восстановления природной среды. Практические работы базируются на краеведческом материале. Учебные занятия проводятся в разных формах, для этого используются различные приёмы и методы. Основные методы работы – это построение логических цепочек, аналогии, сказки, образности при объяснении отдельных сложных понятий (экосистема, сукцессия). Для заинтересованности учащихся используются разнообразные конкурсы проектов, изучение природоохранных традиций разных народов (поверья, фольклор), газетные акции, пропаганда природоохранных знаний среди населения, разнообразные игры и викторины (« Люби и знай свой край», « Лесные кубики», « День птиц», « Лесные робинзоны», « День Земли», « На экологической полянке»). На второй год обучения рекомендуется использовать такие формы, как имитационные игры (аукцион, семинарии т. д.). В проведении занятий используются различные формы работы: стандартные занятия с теоретической, практической, занимательной направленностью; экскурсии, исследовательская работа, семинары, практикумы, конкурсы, операции, экодесанты, выставки и т. д. Для снятия физической усталости используются подвижные игры на природе. Программа не только способствует знакомству с особенностями природы родного края, но и формирует оценочные суждения, умения прогнозировать отношения в системе « природа- человек- общество», воспитывать чувство сопереживания к природе, способствует становлению гражданской зрелости и ответственности по отношению к природе. Полученные теоретические и практические знания на занятиях помогут ребятам поднять уровень экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде, толерантное отношение друг к другу

Требования к результатам образования

Учащиеся должны знать:

- Типы леса

- Экология леса, причины нарушения лесных экосистем

- Лесосеменное дело

- Лесные культуры

- Вредители леса, меры борьбы с ними

- Животный мир Амурской области

- Охрана леса от пожара

- О последствиях нарушения окружающей среды

- Правила сбора лекарственного сырья

Учащиеся должны уметь:

-применять знания на практики;

- проводить наблюдения, исследовательские работы, оформлять результаты опытов;

- изготавливать кормушки;

- собирать и сушить лекарственное сырьё;

-вести учёт и изучение редких видов растений и животных;

- производить уход за участком леса;

- оформлять аншлаги для территории школьного лесничества;

- вести правильную борьбу с болезнями и насекомыми вредителям лесных культур;

-организовывать проведение различных праздников, связанных с охраной и воспроизводством лесных ресурсов;

- организовывать лекции, беседы, конкурсы по данной тематике;

-выпускать лозунги, листовки, газеты, освещать свою работу в печати.

СРЕДСТВА, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Методическая, художественная литература

Видеофильмы

Инвентарь для проведения практических мероприятий

Оборудование школьного лесничества

Договор с лесничеством

Положение о школьном лесничестве и др. материалы

Программа первого года обучения

Введение

Общее понятие о лесе. Составные части леса. Наука дендрология: жизнь дерева.

Экскурсии в лес для ознакомления с растительным, животным миром, представителями редких и исчезающих растений.

Знакомство с лесом

Характеристика лесного фонда области. Составные части леса: древостой, подлесок, подрост, живой надпочечный покров. Видовой состав, строение, размножение, рост и питание древесное – кустарниковых пород в районе деятельности школьного лесничества. Исследование лесов, промежуточное лесопользование.

Лесовостановление. Побочное использование лесов (заготовка лекарственного сырья, плодов). Охрана леса от пожаров. Виды пожаров, их предупреждение. Влияние самовольных вырубок на рост и размножение растений. Сохранение ценных лесных массивов. Редкие растительные леса и их охрана.

Практические работы: уход за лесными культурами на территории школьного лесничества. Инвентаризация лесных культур на терри тории школьного лесничества, паспортизация лесных культур. Изучение правил пожарной безопасности в лесу и практические способы тушения лесных пожаров. Сбор семян, заготовка корма для птиц, изготовление кормушек, раскладка кормов. Чистка леса от валежника, бытового мусора.

Экскурсии: «Многообразие лесных культур» (в игровой форме проводится определение пород деревьев)

Исследовательские работы: « Фенологические наблюдения за ростом и развитием растений», « Определение лиственных пород Амурской области», «Морфологические признаки хвои, шишек», «Морфологические признаки листьев».

Лесосеменное дело

Элементы лесонасаждения и их роль в жизни леса. Развитие, обновление леса. Посев и посадка леса, способ посадки, уход за посадками. Заготовка посадочного материала. Смена состава леса в результате его развития, изменение условий среды и воздействие человека. Регулирование процессов смен пород различными приёмами.

Практические работы: определение высоты дерева высотомером и мерной вилкой, определение возраста деревьев и бонитета лесных культур.

Умение определять породы деревьев, кустарников по семенам. Стратификация семян, правила хранения семян. Выполнение геоботанического описания растительного сообщества на пробной площадке в лесу. Вычерчивание геоморфологического профиля экосистемы – лес.

Выращивание посадочного материала

Знакомство с лесными питомниками, видами, структурой.

Ознакомление с классификацией лесных почв, видами удобрений, расчётами в потребностях семян при различных способах сева.

Практические работы: закладка школьного питомника, посев семян, заготовка посадочного материала, посадка декоративных растений, охрана леса.

Проведение бесед с младшими школьниками и местным населением по охране природы, выпуск листовок. Патрулирование.

Требования к результатам образования

Учащиеся должны знать:

- основные понятия о лесе;

-причины нарушения лесных экосистем;

-классификацию лесных почв;

-редкие и исчезающие растения и животные Амурской области.

Учащиеся должны уметь:

-определять породы деревьев и кустарников по коре, хвое, листьям, семенам;

-заготавливать семена хвойных деревьев;

-собирать и использовать лекарственные растения;

-изготавливать и развешивать кормушки;

- вести подкормку птиц.

Программа второго года обучения

Вводное занятие

Краткий обзор истории лесоведения. Выдающиеся деятели русского лесоведения. Профессии, связанные с лесным хозяйством.

Экскурсия в лесхоз: « Ознакомление с работой специалистов лесного хозяйства»

Лесные культуры

Ознакомление со способами создания культур (чистые, сплошные, смешанные, частичные). Проектирование лесных культур и организация их производства. Основные положения лесовыращивания, посадка леса. Лесокультурная площадь. Вырубки леса, гари, пустыри, прогалины. Посадки лесных культур с использованием ручных орудий труда. Уход за лесными культурами (агротехнический, механизированный уход).

Практические работы: подсчёт в опытном и контрольном вариантах количества сохранившихся сеянцев. Измерить высоту растений, учитывать состояние растений в течение нескольких лет.

Экскурсия: «Многообразие лесных культур и технология их создания»

Экология леса

Кодекс экологической этики. Основы лесного законодательства РФ Классификация экологических факторов, их значение и влияние на лес (абиотические, биотические, антропогенные)

Экологические системы: микроэкосистемы, мезоэкосистемы, макроэкосистемы. Взаимосвязь экосистем. Биосфера – самая большая экосистема. Биологический круговорот веществ в экосистеме – лес. Типы загрязнения среды, воздуха, лесных водоёмов и последствия загрязнения. Влияние реакционной нагрузки на лесное сообщество. Роль животных в поддержании экологического равновесия леса.

Практическая работа: оформление геоморфологического профиля экосистемы – лес, создание учебно-экологической тропы, «Один на один с лесом» (правила поведения и выживания в лесу)

Животный мир

Знакомство с многообразием животного мира местного леса. Взаимосвязь леса и животных. Учёт зверей, птиц, муравейников. Характеристика фауны, видов, состояние животных. Красно – книжные виды животного мира. Природоохранные законодательства и ответственность за их нарушение. Экскурсия: « Птицы - наши друзья»

Практические работы: определение видов птиц визуально, экологических особенностей лесных видов, сезонных явлений в жизни птиц разных видов

Охрана леса и его обитателей

Вредители плодов и семян. Вредители сеянцев лесных культур и естественного возобновления, корневые вредители. Меры борьбы с вредителями леса. Грибковые заболевания растений, грибы – паразиты, их роль в жизни растений. Растения – основной источник пищи, кислорода на Земле. Использование растений человеком. Роль животных в поддержании экологического равновесия леса. Влияние деятельности человека на популяцию животных (сокращение ареала, численности, генофонда) Государственный контроль над использованием и охраной животного и растительного мира. Редкие животные и растения, занесённые в Красную книгу, заказники, заповедники, памятники природы Амурской области.

Практическая работа: 1) оформить презентации: « Редкие растения Амурской области», « Редкие животные Амурской области», «Охрана редких и исчезающих животных и растений Амурской области»; 2) собрать и оформить коллекции насекомых – вредителей леса с участка школьного лесничества, оформить коллекции грибов – паразитов: «Изучение видового разнообразия насекомых вредителей леса», « Изучение видового разнообразия грибов – паразитов».

Исследовательская работа: « Влияние насекомых – вредителей на зелёные растения».

Экскурсия: «Вредители и болезни леса»

( Лекторская группа школьного лесничества проведёт беседы по охране редких лесных культур и охране животных Амурской области). Подкормка птиц, изготовление кормушек. Проведение праздника « День птиц».

Лабораторная работа: «Определение и изучение вредителей леса по коллекциям», «Изучение по гербариям и коллекциям местных болезней древесных пород».

6. Лес и здоровье человека

Санитарно – оздоровительная роль леса, пагубное влияние фитонцидов на болезнетворные бактерии. Роль растений в предупреждении шумового загрязнения. Лекарственные растения и здоровье человека. Ядовитые растения леса. Оздоровительный эффект красоты леса, пенья птиц. Ландшафт как фактор здоровья. Практическая работа: составление экологических проектов по теме: « Шум и здоровье человека», « Красота леса и здоровье человека».

Экскурсия: « Чудесные превращения дерева»

Развитие навыков по традиционным народным промыслам.

Требования к результатам образования

Учащиеся должны знать:

-историю русского лесоведения;

-технологию создания лесных культур;

-основные направления восстановления и охраны лесных экосистем

-последствия сдвига экологического равновесия.

Учащиеся должны уметь:

-проводить опытническую работу и изучать природные ресурсы своего края;

-находить практическую направленность результатам опытнической работы

- организовывать лекции, беседы, конкурсы по данной тематике;

-организовывать выставки, отражающие участие в охране и воспроизводстве лесных культур.

Примерный перечень работ в период осеннее - летнего практикума

Посадка лесных и овощных культур (май-июнь)

Уход за лесными и овощными культурами (май, июнь, сентябрь)

Прополка сорняков, рыхление (июнь- август)

Подготовка школьного двора к зиме (сентябрь- октябрь)

Очистка леса от валежника и бытового мусора (раз в месяц)

Оформление гербариев и коллекций (лето- осень).

Темы рефератов, доклады для учащихся

Разнообразие и значение лесных экосистем

Лесные пожары

Влияние отдыха и туризма на лесные экосистемы

Экологическая и экономическая эффективность лесной промышленности

Рациональное природопользование – путь к сотрудничеству человека и природы

Поэты и писатели о красоте русского леса

Лес в изображении художников.

Литература для педагога

А.С.Агеенко « Леса Дальнего Востока» - М.: Лесная промышленность, 1969.

С.В. Алексеев «Практикум по экологии» - М.: АОМДЕ, 1996.

А.С. Боголюбов « Методы геоботанических исследований»

Р.К. Гусев «Экологическое право»

Л.Е. Дмитриева, Л.С. Згурская «Экологическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста» – Благовещенск, 1991.

Р.В. Бобров « Зелёный патруль» М.: Просвещение, 1984.

Б.Г. Иоганезов « Сельская школа и охрана природы» - М.: Просвещение, 1976.

В.И.Себин « Природа Амурской области в вопросах и ответах» - Благовещенск, 1996.

В.И. Сверлова « Засуха и лесные пожары на Дальнем Востоке» - Хабаровск, 1985.

Д.Л. Теплов « Экологический практикум» - М.: Устойчивый мир, 1999.

Журнал: « Биология в школе»

Литература для учащихся

Л.П. Астанин « Охрана природы» - М.: Колос, 1984.

Н.В. Грищенко « Школьный определитель растений Амурской области» - Благовещенск, 1989.

Н.В. Грищенко, Г.А. Груздев « Охрана природы Амурской области» - Благовещенск, 1989.

А.И.Захлебный, Г.Ф.Дарман « Редкие и исчезающие растения Амурской области» - Благовещенск, 1995

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119764-jelektivnyj-kurs-les-i-lesnoe-hozjajstvo