- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фиксирование результатов мониторинга
811
0
Результаты оценивания учащихся 1 класса по методике «Беседа о школе»
Апрель 2014
Цель: выявить сформированность внутренней позиции школьника, его мотивации учения.
Критерии оценивания:
Положительное отношение к школе, чувство необходимости учения, т. е. в ситуации необязательного посещения школы продолжает стремиться к занятиям специфически школьного содержания.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий, что выражается в предпочтении уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа.
Предпочтение классных коллективных занятий индивидуальные занятиям дома, социального способа оценки своих знаний (отметки) дошкольным способам поощрения (сладости, подарки) (Д.Б. Эльконин, А.Л. Венгер, 1988).
№ п/п | Фамилия, имя | Уровень | |||||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | ||
3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | ||
3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | ||
3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | ||
3 | 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | ||
3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 |
Уровни оценивания:
0 - Отрицательное отношение к школе и поступлению в нее.
1 - Положительное отношение к школе при отсутствии ориентации на содержание школьно-учебной действительности (сохранение дошкольной ориентации). Ребенок хочет пойти в школу, но при сохранении дошкольного образа жизни.
2 - Возникновение ориентации на содержательные моменты школьной действительности и образец «хорошего ученика», но при сохранении приоритета социальных аспектов школьного образа жизни по сравнению с учебными аспектами.
3 - Сочетание ориентации на социальные и собственно учебные аспекты школьной жизни
Подробный анализ в сравнении с результатами сентября. Выявление проблем, рекомендации учителю, родителям.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121712-fiksirovanie-rezultatov-monitoringa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.