- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мини-проект: Адаптации организмов к действию факторов среды
Мини-проект: “ Адаптации организмов к действию
факторов среды”.
Фактор среды | Экологическая группа организмов | Адаптации организмов | Примеры организмов | |||
Температура | 1. Криофилы (холодолюбивые) | Небольшие размеры (арктическая береза); | ||||
укороченные побеги (сосна); | ||||||
опушение побегов, листьев (береза шерстистая); | ||||||
уменьшение испарения для уменьшения теплоотдачи (лишайники); | ||||||
сворачивание листьев в трубочку, тургурное давление падает, устьица сжимаются, испарение прекращается (багульник) | ||||||
выделение веществ, зачерняющих поверхность стволов (чозения); | ||||||
накопление сахаров для увеличения концентрации клеточного сока, вода «связывается» в коллоиды и потому плохо испаряется и замерзает; отложение в клетках запасных питательных веществ в виде масла, жира, гликогена. Они вытесняют из вакуолей воду и делают клетки более устойчивыми к замерзанию (лиственница сибирская); | ||||||
Для холодных зон характерны эфемероиды -многолетние формы (крокусы, тюльпаны, прострелы). | ||||||
Термофилы (теплолюбивые) | войлочное опушение для защиты от обжигающего действия солнечных лучей (“медвежье ухо”); | |||||
утолщение покровной ткани и восковой налет на листьях снижают интенсивность транспирации (очиток); | ||||||
наличие защитного пробкового слоя (изоляция камбия от перегрева - эвкалипт); | ||||||
частично или полностью редуцированный листовой аппарат (саксаулы, разные молочаи, кактусы); | ||||||
очень толстый слой кутикулы (суккуленты, кактусы); | ||||||
для зон с теплым климатом характерныэфемеры - однолетние формы (незабудка песчаная, вероника весенняя, маки альпийские). | ||||||
3.Пойкилотермные (все беспозвоночные, рыбы, рептилии и амфибии). Они лишены способности поддерживать постоянную температуру тела. Для пойкилотермных организмов типична низкая интенсивность обмена веществ и почти полное отсутствие механизмов теплорегуляции. В тропических странах они встречаются чаще. | Особая структура и цвета покровов (темный окрас организмов характерен для зон с низкими температурами, т.к. способствует поглощению солнечных лучей); | |||||
специфика поведения – отыскивают наиболее подходящие местообитания (змеи выползают на скальные выходы, ящерицы – на стволы деревьев с солнечной стороны, лягушки – на теплые камни, листья), спячка в холодное время года и ночная активность в местности с высокими дневными температурами; | ||||||
усиление мускульной работы (у шмелей на Кавказе в горах при полете повышается температура до 38-40° С при 4-8°С воздуха); | ||||||
общественная жизнь (термитники, ульи, муравейники- муравьи греются на солнце и затем лезут в муравейник, отдавая свое тепло на нагрев муравейника); | ||||||
накопление жиров, гликогена, некоторых солей (крокодил долго может обходиться без пищи за счет жировых накоплений спины и хвоста); | ||||||
анабиоз - неактивное состояние организма, при котором жизненные процессы (обмен веществ и др.) настолько замедлены, что отсутствуют все видимые проявления жизни. | ||||||
Гомойтермные– животные с высоким уровнем обменных процессов ( птицы и млекопитающие, обеспечивающие поддержание постоянной температуры тела даже при значительных колебаниях температуры внешней среды). Тепло выделяется при биохимических реакциях внутри организма. | Жиры откладываются в особой бурой жировой ткани, и при клеточном дыхании вся энергия идет не на синтез АТФ, а рассеивается по телу в виде тепла; | |||||
потоотделение, учащенное дыхание (собаки, птицы); | ||||||
в холодных зонах сокращаются площади поверхностей выступающих органов (уши, носы, хвосты); в южных зонах, наоборот, увеличиваются для увеличения площади испарения; | ||||||
cнижению теплопотерь способствуют опушение (как и у растений), оперение, шерстный покров; | ||||||
темный окрас покровов (у белого медведя черный не только нос, но и вся кожа, каждый волосок «белого» меха полярного мишки служат ему проводником солнечного света к черной коже, нагревая ее). | ||||||
5.Гетеротермные(суслики, ежи, летучие мыши, медведи). | В активном состоянии у этих животных поддерживается постоянная относительно высокая температура тела. В зимнее время они впадают в спячку или глубокий сон, и температура тела у них в это время мало отличается от внешней. Уровень обмена веществ снижается (Когда спишь – есть не хочется!). | |||||
Влага - источниками влаги для растений служат запасы ее в почве и атмосфере (осадки, туманы, конденсаты), для наземных животных – вода в водоемах, водяные пары в атмосфере и сочная пища. | 1. Гигрофиты (влаголюбивые) | Процесс транспирации регулируется слабо (устьица расположены с двух сторон, всегда открыты); | ||||
листья крупные, тонкие (тростник обыкновенный); | ||||||
характерны толстые слаборазветвленные корни с минимальным количеством сосущих корней (осока); | ||||||
Мезофиты(умеренно влаголюбивые, способны непродолжительно переносить незначительные почвенную и атмосферную засухи). | Устьица расположены на нижней стороне листьев; регулирование устьичной транспирации (устьица при недостатке воды закрываются); листья большие с умеренно развитыми тканями; | |||||
типичны хорошо развитые корневые системы смешанного типа, с густой сетью сосущих корней (сосна). | ||||||
3.Ксерофиты(сухолюбивые) | Мощные корневые системы – по массе в 9-10 раз превышают надземные органы (при постройке Суэцкого канала корень верблюжьей колючки был обнаружен на глубине 33 м); | |||||
хорошо развита водопроводящая система, сеть жилок на листовых пластинках очень густая, позволяет быстро пополнять запасы воды, израсходованной на транспирацию; | ||||||
мелкие, узкие, сильно редуцированные листовые пластинки – способствуют снижению транспирации (селагинелла); | ||||||
уменьшение (сбрасывание) листовой поверхности в наиболее сухие периоды вегетации (летний листопад); | ||||||
защита листьев от больших потерь влаги на транспирацию благодаря развитию мощных покровных тканей, наличие разных выростов, волосков, железок на эпидермисе («войлочное опушение» – у эдельвейсов); | ||||||
усиленное развитие механических тканей листа, предотвращающих обвисание листьев при потере тургора. Склерофиты(от греч. «склеро» – твердый, жесткий; саксаул, чертополох, полыни, ковыли, молочаи и др.); | ||||||
суккуленты(от лат. «суккулентус» - сочный, жирный), растут в жарком сухом климате там, где проходят кратковременные, но сильные обильные ливни. Во время дождей накапливают в листьях (алоэ, агавы, молодило) или стеблях (молочаи, кактуcы) большие запасы воды, а потом медленно ее расходуют. | ||||||
4.Гигрофилы(животные, которые не могут накапливать и долго удерживать в тканях запасы воды): мокрицы, ногохвостки, комары, белоножки (гнус), а также наземные моллюски и амфибии. | Кожа голая, влажная, богата железами предохраняющими кожу от высыхания. Влажная кожа способствует кожному дыханию (диффузия О2 может происходить только через водную пленку); | |||||
размножение у многих видов происходит в воде. | ||||||
5.Мезофиллы(животные, обитающие в условиях умеренной влажности). Их большинство, как среди насекомых, так и среди млекопитающих. | Организмы, нормально существующие и размножающиеся при средних температурах (20-40 °С). Преобладают в умеренных поясах. | |||||
6.Ксерофилы – сухолюбы и термофилы одновременно, не переносят высокую влажность воздуха. | Хорошо развиты механизмы водообмена и функции удержания воды в теле (восковой налет хитинового покрова насекомых препятствует испарению воды с поверхности тела); | |||||
у черепахи вода запасается в мочевом пузыре; | ||||||
в результате окисления жиров образуется метаболическая вода (верблюд, тушканчики, курдючные овцы); | ||||||
уменьшения потоотделения (верблюд); | ||||||
дыхательные отверстия прикрыты клапанами (насекомые); | ||||||
густая сеть кровеносных капилляров на поверхностях ушей способствует повышенному испарению и теплоотдаче (чернохвостый заяц); | ||||||
выделение азота в виде мочевой кислоты, а не мочевины; для растворения мочевины нужно больше воды (насекомые, птицы и некоторые рептилии); | ||||||
характерен ночной образ жизни, животные прячутся в норах (тушканчик), так как в отсутствие солнца заметно сокращается испарение воды из организма; | ||||||
у пресмыкающихся отсутствуют кожные железы, кожный покров сухой, покрыт роговыми чешуями, что препятствует испарению влаги с поверхности тела. | ||||||
Свет | 1.Гелиофиты(светолюбы)- виды открытых мест | Обычно образуют разреженный и невысокий покров (белая береза); | ||||
листья обычно темно- зеленые, а стволы имеют светлый (белый) цвет, это способствует отражению жарких солнечных лучей (эвкалипт); | ||||||
вертикальная ориентация листьев листья располагаются ребром к свету, лучи скользят по листовой пластине и она меньше нагревается (ирис); | ||||||
листья светолюбивых растений часто складчаты (злаки, пальмы), или кудрявы и бугорчаты | ||||||
листья плотные, кожистые, иногда блестящие с толстой кутикулой, хвоя утолщенная, укороченные побеги, опушение, на листьях и побегов сизый восковой налет – все это защищает лист от перегрева и интенсивного испарения (подсолнечник). | ||||||
2. Сциофиты(теневые) – не выносят сильного освещения, растут под пологом леса при сильном затенении. | Нежные, тонкие листья с тонкой кутикулой, плоски и гладки, обычно матовые, неопушенные, более светлого цвета, чем у растений открытых мест, побеги вытянутые (папоротник); | |||||
устьиц на единицу площади меньше, чем у гелиофитов (плауны). | ||||||
3.Факультативные гелиофиты (теневыносливые) - легко переносят небольшое затенение | Эффективно используют боковое освещение (рассеянное), для листьев характерно мозаичное расположение. Это большинство лесных растений (лианы). | |||||
4.Ночные животные (характеризуются активностью в ночные часы и сном в дневные). | Животные, ведущие ночную жизнь, обладают очень хорошим слухом и обонянием. Особое устройство слухового аппарата сов позволяет им не только улавливать малейшие шорохи, но и безошибочно определять место нахождения источника звука, то есть ориентироваться; | |||||
Эхолокация- ультразвуковое «видение», (летучие мыши) | ||||||
положительный фототаксис – у животных и одноклеточных организмов – перемещение в сторону наибольшей освещенности (ночная бабочка летит на свет в поиске партнера). | ||||||
5.Дневные животные (активные в дневное время суток). Их активность регулируется интенсивностью освещения. | Фотопериодизм-реакция организмов на изменение длины дня. Контролирует сроки брачного периода, размножения, линьки, спячки, миграции; | |||||
дневные птицы на рассвете пробуждаются при определенной освещенности (“освещенности пробуждения”), зависящей от высоты солнца по отношению к горизонту. | ||||||
6.Сумеречные животные | Обладают специально адаптированным зрением, огромными, светящимися в темноте глазами с сильно расширяющимися зрачками (долгопят). | |||||
Основные выводы, сформулированные учениками в ходе защиты мини-проекта: “Приспособленностьорганизмов к действию факторов среды”.
В отношении экологических факторов в процессе эволюции у растений и животных выработался многочисленные сложные приспособления. Эти приспособления- адаптации группируются в анатомо-морфологические, физиологические и поведенческие.
В зависимости от условий среды обитания и выработанных адаптаций выделяют разнообразные экологические группы организмов (по отношению к свету, влаге и температуре).
Каждая экологическая группа организмов имеет свои приспособительные формы. Внешнюю форму, отражающую способ взаимодействия со средой обитания, называют жизненной формой вида. Разные виды могут иметь сложную жизненную форму, если ведут близкий образ жизни.
Существуют разнообразны адаптации организмов, позволяющие поддерживать водный, тепловой баланс, обеспечивать экономное расходование воды и тепла.
Растения пустынь и степей приспособились к острому дефициту влаги, болотные и влажно-тропические растения – к избытку, а лесным видам необходима высокая влажность воздуха и умеренная влажность почв.
Адаптации повышают устойчивость организмов к перенесению холода и жары.
Солнечный свет является единственным источником энергии для поддержания теплового баланса планеты, создания органических веществ фототрофными организмами биосферы. Кроме того, свет определяет ритмику внешней среды, создает периодичность, т.е. повторяемость условий жизни большинства видов (суточные, годовые ритмы).
По внешнему облику можно легко определить, в каких условиях живет данный вид.
Правильно подобрав режимы освещения, температуры и другие факторы, наиболее соответствующие биоритмам, можно заметно повысить жизнедеятельность и продуктивность разводимых животных
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123064-mini-proekt--adaptacii-organizmov-k-dejstvij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.