Схема конспекта урока в 3 классе по теме «Встречаем почтальона»

Этапы работы

Содержание этапа

учитель

обучающийся

1

Организационный момент.

Определение темы и цели урока.

Цель: сообщить тему и цели урока.

Задача: подвести детей к формулированию темы урока, развивать языковую догад­ку.

Метод:беседа, частично-поисковый, наглядный

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, мозговой штурм

Мотвация:: быстрое включение учащихся в деловой ритм; организация внимания всех учащихся.

Задание:

1) приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку;

2) на основании лексического смысла слов по теме «Почта»

определить тему и цель урока;

3) фонетическая зарядка

4) речевая зарядка .

Контроль: развитие языковой догад­ки, произносительные навыки в связи с развитием других навыков (лексических и грамматических).

Задание:

1)приветствие, готовность к уроку;

2) назвать слова, ассоциирующиеся со словом «почта»

3)называют звуки и слова, в которых встречается эти звуки (слова по теме «Почта»)

4) соотнесение слов и картинок по теме «Почта»

5)выбрать подарок на свое день рождение ( ответить на вопрос : Whatthings wouldyou like toget on yourbirthday?)

2

Опрос учащихся по

заданному на дом материалу

Цель:

- развивать умения и навыки устной речи;

- развивать навыки работы с текстом, поиск конкретной информации

- автоматизация лекси­ческих единиц.

Задача:

- проверить сформированность лексических навыков по теме «Почта»;

-грамматически правильно строить ответы на вопросы

Метод:

- частично поисковая работа обучающихся, рефлексия, контроль.

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная

Мотивация: оценка значимости для учащихся лексического и грамматического материала по теме «Почта»

Задание:

1) организовать работу с текстом;

2) ответить на вопросы к письмам

Контроль: сформированность лексических навыков, навыков произношения

Задание:

прочитать письма и ответить на вопросы ( ex.6 p 85)

3

Изучение нового учебного

материала.

Физкультминутка.

Цель:

- развивать умения и навыки в чтении, и говорении;

-добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации знаний по теме «Почта»

- умение составлять специальные вопросы, использовать вопросительные слова, отличие специальных вопросов от общих.

Задачи:

- учить составлять специальные вопросы

- организовать взаимопроверку и коллективную проверку;

Метод: частично поисковая работа обучающихся, рефлексия, контроль.

Форма организации познавательной деятельности: фронтальный, работа в парах,

Мотивация: доступность нового материала «специальные вопросы» последовательность выполняемых заданий, самостоятельность учащихся

Задание:

1)организовать работу с анкетами, используя вопросительные слова составить вопросы анкеты;

2)организовать работу в парах;

3)организует зарядку

Контроль: репродуктивный словарь,

двусторонность речевой активности участников, коммуникативная обращенность и эмоциональная окрашенность реплик, темп речи.

Задание:

1) составить общий вопрос из слов и ответить на него

( ex.1p 86)

2) прослушать и повторить вопросительные слова опираясь на презентацию(правило с 86),

3)составить вопросы анкеты используя вопросительные слова ( ex.2 p 87)

4)задавать вопросы из анкеты друг другу и отвечать на них (работа в парах)

5) отвечать на вопросы учителя

6) выполнять команды за тренером (физминутка)

4

Закрепление учебного

материала.

Цель:-развивать умения и навыки составления специальных вопросов, употребление вопросительных слов

- повторить названия праздников

- выяснить, насколько ученики овладели основным понятием и навыками составления специальных вопросов;

Задачи : - организовать самостоятельную работу в классе;

- организовать коллективную проверку

Методы: наглядный,беседа рефлексия

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая работа

Мотивация: стимуляция самостоятельности, формирование навыков составления специальных вопросов

Задание:

1) организовать индивидуальную работу;

2)организовать работу в группах.

Контроль: употребление специальных вопросов, лексики по теме «Праздники»

Задание:

выбрать правильное вопросительное слово (work books,p54 ex 2)

отвечать на вопросы о праздниках

найти соответствие праздника и его даты, опираясь на презентацию

5

Рефлексия.

Цель: проанализировать работу на всех этапах урока; оценить насколько была понятна тема «Специальные вопросы», увлекателен ли был урок

Задание:

-проанализировать работу обучающихся;

Задание:

- показать ту картинку которая отражает ваши чувства (веселый человечек, грустный человечек)

- пояснить свой выбор

6

Подведение итогов урока.

Задание на дом.

Цель:

- акцентировать внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке;

- дать комментарий к домашнему заданию.

Сообщение оценок и окончание урока

Задание:

1)четко, лаконично дать оценку работе класса; поощрение учащихся

2)информировать о домашнем задании, дать инструктаж по его выполнению.

Домашнее задание:

ex. 1 p54,ex. 3 p54 (textbook.)

Задание:

1)проверить итоговое качество собственных знаний;

3)оценить себя;

4)определить содержание и объем своей работы.