Открытый урок по теме: «Что вокруг нас может быть опасным?»

Учитель

Сивцева Н.Н.

Класс

1

Предмет

Окружающий мир

Тема урока

Что вокруг нас может быть опасным?

Тип урока

Открытие новых знаний (ОНЗ)

Цель

формирование представлений о потенциальной опасности окружающих предметов, правильном обращении с ними. Освоение элементарных правил дорожного движения.

Оборудование

Экран, проектор, презентация, кроссворд, картинки, карточки с номерами телефонов 01,02,03,04, круги (красый,желтый,зеленый)

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, парная работа.

Основные понятия

Опасные вещи, номера телефонов экстренной службы, пешеходный переход светофор, проезжая часть, транспорт, пешеход.

Планируемый результат

Предметные результаты

Метапредметные

Личностные результаты

Научатся: правильно и осторожно обращаться с домашними вещами; определять сигналы светофора; пользоваться правилами перехода через улицу. Получат возможность научиться: определять, что является опасным в повседневной жизни; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об опасностях, подстерегающих человека в повседневной жизни; логические– осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).

Коммуникативные:определять общую цель и пути её достижения, вести диалог, слушать собеседника.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

Ход урока

№

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

1

Организационный момент

Контроль подготовки учащихся к уроку.

2

Мотивация познавательной деятельности:

Организация работы по раскрытию темы урока.

-Какое слово получилось в выделенном столбике? (безопасность)

-Что оно означает?

-Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (о безопасности)

- Прочитайте тему урока на с.46 учебника. (Что вокруг нас может быть опасным?)

С помощью кроссворда дети узнают тему урока;

Понимают учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;

3.

Актуализация необходимых знаний

Ознакомление с темой урока. Постановка цели урока

Тема: Что вокруг нас может быть опасным?

Цель урока:

4.

Оргназация познавательной деятельности

Беседа, работа по учебнику.

Самые обычные вещи в нашем доме могут стать опасными, если с ними неосторожно обращаться.

-Как вы думаете, почему?

-Почему же они могут принести беду?

-Рассмотрите рисунки на с.46. Какие опасности могут нести изображенные предметы?

- О какой из этих вещей говорится в загадке?(газовая плита)

Работа по теме урока:

газовая плита

электроприборы

простые опасные приборы

работа в паре

-выявлять потенциально опасные предметы, домашнего обихода

-характеризовать опасность бытовых предметов;

-работать в паре, проводить самопроверку

5.

Физминутка

Игра „Опасно - безопасно“

Учитель называет предметы: стол, ножницы, подушка, спички, утюг, рубашка, конфета, книга, таблетка, дорога и.т.д. Если предмет может быть опасным, учащиеся один раз хлопают в ладоши.)

Ученики делают физминутку, повторяют за учителем.

6.

Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Рассмотрите рисунки вверху на с.47. Сформулируйте правила перехода улицы.

-А на улице вы уже видели этот знак? Где его устанавливают?

Моделирование

-Вырежьте из приложения в рабочей тетради модель светофора и склейте.

-моделировать устройства светофора

7.

Закрепление изученного материала

Игра „Светофор“

У учителя три круга: красный, желтый, зеленый. Учитель показывает детям красный круг-дети стоят на месте, желтый-руки на пояс, зеленый – ходьба на месте).

оценивать свое обращение с предметами домашнего обихода и поведение на дороге;

8.

Рефлексия

-Вепнемся к учебной задаче урока. Мы узнали, что самые обычные вещи могут стать опасными. Когда это может произойти? (Если с ними неправильно или неосторожно обращаться).

-Повторите правила перехода улицы.

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Основные понятия

Использованная литература

Поурочные разработки по окружающему миру 1 класс: к учебнику комплекту А.А.Плешакова.

Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник для 1 класса. Часть 1

Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь

Презентационное сопровождение урока окружающего мира «Что вокруг нас может быть опасным?».

Картинки.