Работа с учащимися среднего звена с ОВЗ

1.Мы делаем это чтобыпомочь ребёнку с ограниченными возможностями стать полноценным членом общества?

2.Ищем наиболее продуктивные пути решения данной проблемы.

3. Создаем образовательную среду, обеспечивающую доступность качественного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечение их социализации.

№

Участник проекта (заинтересованное лицо проекта)

Знак заинтересованности участника проекта:

+ - положительный

- - отрицательный

Интерес участника

учитель

+

100%

родители

+

90%

ученики с ОВЗ

+

80%

администрация

+

100%

психолог

+

100%

№

Участник проекта

Командные роли

Обязанности

1

учитель

руководитель

Создать ребенку такие условия в классе (в школе), чтобы он мог попробовать себя в деле, в избранной роли, привлекательной маске и добиться успеха.

2

родители

помощники руководителя

Понимать ребёнка и принимать участие в совместной деятельности, оказать помощь.

3

ученики с ОВЗ

участники

Участвовать в совместной деятельности.

4

администрация

организатор

Объединить усилия школы и семьи для работы с детьми с ограниченными возможностями.

5

психолог

помощник руководителя

Выявить особенности интеллектуального развития ребенка.

№

Этап

Участники проекта

Функционал

1.

Подготовительный

учитель

выбор темы и её конкретизация;

формирование проектной группы;

администрация

определение руководителей проекта

психолог

поиск проблемного поля;

2.

Поисковый

психолог

определение и анализ проблемы;

учитель

уточнение тематического поля и темыпроекта, её конкретизация;

ученики

постановка цели проекта;

3.

Практический

учитель

выполнение запланированных технологических операций;

родители

текущий контроль качества;

ученики

внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию;

4.

Контрольный

учитель

анализ результатов выполнения проекта;

ученики

оценка качества выполнения проекта.

родители

Критерий

Показатели

Развитие потребности в сознательном, ответственном и творческом отношении к учебе и делам у детей с ОВЗ.

Количество детей с ОВЗ, которые не имеют неудовлетворительные оценки, увеличилось в 2 раза.

Отсутствие конфликтов детей с ОВЗ с детьми с не ограниченными возможностями здоровья.

Количество конфликтов за месяц-1-2.

задачи

мероприятия

1. Создать единую психологически комфортную образовательную среду для детей, имеющих разные стартовые возможности.

Классный час на тему «Равноправие людей с разными возможностями здоровья», пригласив взрослого или ребенка с инвалидностью, который опишет социальную модель инвалидности, проведет беседу с детьми.

2. Формировать умения рационально организовывать свою жизнь и деятельность в соответствии с особенностями своего организма.

1. Внеклассные мероприятия, направленные на формирование культуры здоровья, профилактику вредных привычек, подготовку к семейной жизни.

2. Ролевые игры «Играйте с нами, играйте, как мы, играйте лучше нас»,

3. Формировать потребность в сознательном, ответственном и творческом отношении к учебе и делам.

Смотр-конкурс проектных, исследовательских и творческих работ учащихся; конкурсы « Умники и умницы», «Хочу все знать», «Интеллект»

Название проекта (продукт) Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Подготовлен

Имя ответственного за структуру (организацию), реализующую проект Макеева Вера Михайловна

Дата: 27.02.2015 г.

Краткая информация о проекте

Включая название проекта и имя проектного менеджера, отвечающего за реализацию проекта, сроки реализации

Обоснование проекта, общая цель

Целью работы является:

1. Создать условия для становления и проявления индивидуальности ребенка.
2. Сформировать у учащихся коммуникативные навыки, умение . понимать себя и других.
3. Создать условия для развития инициативы и самостоятельности учащихся.
4. Обеспечить условия для реализации творческих возможностей и потребностей ребенка.

Описание продукта.

Ожидаемые результаты продукта

1. Осознание учеником своих творческих способностей для успешного строительства своей жизнедеятельности;

2.Понимание им ценностей человеческой жизни; уважение человеческого достоинства;

3.Ученика характеризует: развитость рефлексии, способность к саморегуляции, к сознательному управлению своим поведением.

Ожидаемые результаты проекта

Цели и задачи

Деятельность (расписание и описание всех мероприятий, начало и конец, ожидаемые результаты каждого мероприятия, ответственный за каждое мероприятие)

Команда и организационная структура проекта

Кратко укажите общий подход к управлению проектом (инструменты проектного менеджмента);

Критерии, использованные в подборе команды;

Полномочия, уровень принятия решения;

Отчетность

Возможные риски и угрозы

Кратко опишите возможные допущения и риски, которые могут повлиять на процесс реализации проекта и/или на результат и которые требует решения и действий со стороны проектной команды

Ресурсы и бюджет

Определите требуемые и/или доступные ресурсы, которые могут быть использованы проектом: (финансовые, человеческие и материальные ресурсы) - ресурсы, требуемые для начала и осуществления программы ДПО;

- ресурсы, требуемые проектной командой;

- бюджет полного цикла производства продукта (покрывающий расходы проектной команды и др. расходы по реализации продукта)

Процесс коммуникации и отчетность

Определяется необходимая процедура коммуникации между проектной командой одной стороны и проектной командой другой стороны

Одобрение результатов

Предоставляются методы и критерии для проектной команды, на основе которых результаты проекта будут оцениваться

Управление изменениями

Совместно с проектной командой сторон определяются процедуры, которые будут использоваться в случае изменений в проектном плане

- какие изменения могут быть сделаны в ходе реализации проекта

- какими будут последствия, если эти изменения невозможно будет осуществить

- кого нужно информировать о данных изменениях

- кто будет утверждать изменения

Виды работ

дата

1.

Разноуровневые задания на уроках

в течение учебного года

2.

Факультативные занятия

2 раза в неделю

3.

Ролевые, компьютерные игры

1 раз в неделю

4.

Классный час на тему «Равноправие людей с разными возможностями здоровья», пригласив взрослого или ребенка с инвалидностью, который опишет социальную модель инвалидности, проведет беседу с детьми.

сентябрь

5.

Внеклассные мероприятия, направленные на формирование культуры здоровья, профилактику вредных привычек, подготовку к семейной жизни.

ежемесячно

6.

Ролевые игры «Играйте с нами, играйте, как мы, играйте лучше нас»,

еженедельно

7.

Конкурс « Умники и умницы»

октябрь

8.

Конкурс «Хочу все знать»

январь

Этап

Вид работ

Ресурсы

Прочее (цена, количество и т.п.)

Подготовительный

Подготовить материал для создания проекта.

компьютер, интернет, методическая литература

Практический

Создание проекта.

компьютер, библиотека, методические пособия, различные тренажёры

Контрольный

Анализ выполнения результатов.

компьютер, проектор, интерактивная доска

критерии

оказатели

УровеньI

УровеньII

УровеньIII

УровеньIV

1 балл

2 балла

3 балла

4 балла

5 баллов

6 баллов

7 баллов

8 баллов

1.

20%

50%

30%

2.

20%

30%

50%

3.

20%

20%

50%

20%

Риски, способные повлиять на проект

Выход

Граждане, которых не коснулась эта проблема.

Необходимо осуществить меры социальной защиты гражданина с ОВЗ.

Наличие стереотипов и предрассудков в школьной среде по отношению к инвалидности.

Должны разъяснять тему равноправия людей с инвалидностью своим классам/группам, пригласив взрослого или ребенка с инвалидностью, который опишет социальную модель инвалидности, проведет беседу с детьми.

Недостаток информации у школьников об инвалидности и о возможностях их сверстников-инвалидов.

Провести беседы, классные часы, просмотр к/ф, экскурсии в специализированные интернаты.

№

Форма отчетности

1

Грамоты

2

Сертификаты

3

Дипломы участника