Конспект открытого интегрированного занятия «Закладка для книги с казахским орнаментом»

Конспект открытого интегрированного занятия

«Закладка для книги с казахским орнаментом»

(ознакомление с окружающим, аппликация, художественная литература)

Магель Алла Владимировна, психолог-воспитатель,

д/с «Айголек»

Цели: Формировать практические навыки работы с цветной бумагой, ножницами, клеем; формировать знания об элементах казахского орнамента; учить составлять орнамент из отдельных элементов; вызвать интерес к работе; развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать речь, образное мышление, пространственное воображение; воспитывать аккуратность, бережное отношение к книге, воспитание любви к обычаям своей страны.

Материал и оборудование: образцы закладок с разными орнаментами; образец закладки с казахским орнаментом; ножницы, цветная бумага, клей-карандаш (на каждого ребенка); широкая полоса картона (на каждого ребенка); салфетки; костюм книги; маленькие книги для призов.

Предварительная работа: беседа о Казахстане,знакомство с элементами казахского орнамента, рассматривание иллюстраций с изображением казахского орнамента, разучивание стихов про родину, поделки из бумаги, дидактические игры «Угадай какого цвета», «Посмотри и назови».

Методические приемы: беседа, анализ образца, рассматривание иллюстраций, сюрпризный момент, беседа о книге, воспитательный момент – бережное отношение к книге, художественное слово.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Психогимнастика «Улыбка»

Воспитатель: Перед началом занятия давайте возьмем друг друга за руки (каждый стол), заглянем друг другу в глазки и улыбнемся. Чтобы у всех было хорошее настроение. Когда хорошее настроение, то все получается.

Организационный момент.

Воспитатель:Ребята, сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте им улыбнемся и поздороваемся.

Дети:Здравствуйте! Сәлеметсiз бе!

Воспитатель:А сейчас приступаем к занятию. Вы готовы?

Дети (хором): Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Четко, громко говорим

И тихонечко сидим.

III. Сюрпризный момент.

Воспитатель:Дети, сегодня на занятии мы будем делать…..

(Стук в дверь. Входит Книга – вся неопрятная и грязная.)

Воспитатель:Ты кто?

Книга: Я, Книжка – грязная,лохматая,

(печально) Рваная, горбатая.

Я – Книжка, сбежала от плохого мальчишки.

Он листочки мои загибал,

И часто во мне рисовал.

Когда меня брал он с полки,

Руки он свои не мыл, и

Чтобы перевернуть страницу

Пальцы он свои слюнил.

Не берег меня от пятен,

Не был он опрятен.

Воспитатель:Бедняжка, как же жалко тебя!

Ребята, а как будет книга на казахском языке?(кiтап).Правильно. Книги – наши помощники. Они рассказывают нам о многом: о нашей Родине и ее природе, об интересных людях и их делах. В книгах мы читаем сказки и стихи.

Скажи, Книжка, зачем мальчишка загибал твои листочки?

Книга:Чтобы запомнить на какой страничке читал.

Воспитатель:Но этого делать нельзя!

Книга: Я знаю. Мне другие книги говорили, что на свете есть хорошие девчонки и мальчишки, которые книги не рвут и в книгу закладки кладут. Только где таких детей найти?

Воспитатель:Не грусти. Наши дети тебе могут помочь. Ну что, ребята, поможем?

Дети:Да! (хором)

Воспитатель:Книга, мы сделаем для тебя и твоих друзей закладки.

А ты поможешь остаться и посмотреть, как дети будут работать.

IV. Рассматривание образца.

Воспитатель: Посмотрите, дети, какие закладки для книг у меня есть. Их много и все они разные. (показ закладок). Основание закладок сделано из картона. На какую фигуру похоже? (на прямоугольник). Сегодня нашу закладку мы будем украшать казахским орнаментом. Почему?

Дети:Потому что мы живем в Казахстане. Казахстан – наша родина.

Воспитатель:А кто знает стихотворение про Казахстан? Про родину?(Дети читают стихотворения.)

1 ребенок: Мой Казахстан – мой дом родной.

Мне все в нем мило и пригоже.

Мой Казахстан – мой край степной,

И нет мне Родины дороже.

2 ребенок: Отан – сенiн ата – анан,

Отан – досын, бауырын,

Отан – олкен, астанан,

Отан – аудан, ауылын.

3 ребенок: Казахстан – это имя страны.

Казахстан – это имя свободы.

Казахстан – это солнечный свет.

Казахстан – это крылья народа.

Воспитатель:Молодцы! А теперь внимательно посмотрите и назовите элементы казахского орнамента.(Воспитатель показывает указкой элемент, а дети называют.)

А мы сегодня будем составлять орнамент из элементов: глаз орла и след барана. Мы их вырежем из цветной бумаги и приклеим. Но сначала мы немного отдохнем.

V. Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево.

Тихо сели – вновь за дело!

VI. Повторение правил техники безопасности.

Воспитатель:Расскажите, как надо работать с ножницами, клеем.

(Ответы детей)

VII. Показ работы с объяснением.

Воспитатель показывает, как надо вырезать и наклеивать элементы казахского орнамента.

VIII. Самостоятельная работа детей.

(Во время работы детей звучит казахская музыка).

Воспитатель вместе с Книгой помогают отдельным детям.

IX. Анализ детских работ.

Дети показывают свои работы Книге.

Книга: Вот спасибо, ребята! Как много красивых закладок! Мои друзья – другие книги очень обрадуются. А сейчас я вам расскажу правила обращения с книгами:

Берите книгу только чистыми руками;

Не рисуйте в книгах;

Не загибайте странички;

Если книга порвалась, подклей ее

Всегда клади книгу туда, откуда ты ее взял.

Вам правила понятны? Вы обещаете и выполнять?

(Ответы детей).

X. Поощрения детей.

Книга:А сейчас за вашу работу, за стихи про родину я подарю вам книги. Читайте их и обращайтесь с ними аккуратно. (Дарит книги и уходит).

XI. Итог занятия.

Воспитатель:Ну, вот и подошло к концу наше занятие. Вам понравилось оно? Что нового вы сегодня узнали?

XII. Прощание с гостями.

Воспитатель:Занятие наше окончено. Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети:До свидания! Сау болыныздар!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124279-konspekt-otkrytogo-integrirovannogo-zanjatija