Изображение предметного мира натюрморт

Конспект урока по изобразительному искусству 6 класс

Автор: Алтынник Антонина Николаевна

Учитель изобразительного искусства

МОУ «Вейделевская СОШ»

Тема урока: «Изображение предметного мира - натюрморт».

Цель урока:

Познакомить учащихся с жанром натюрморт, основами композиции и правилами постановки натюрморта и применить данные правила на практике. Развивать эстетический и художественный вкус, творческую и познавательную активность. Развивать умение анализировать иллюстративный материал. Воспитывать бережное отношение к миру предметов.

Задачи урока:

Формировать знания о жанре натюрморт;

Познакомить с правилами составления натюрморта;

Научить грамотно составлять натюрморт;

Совершенствовать навыки анализа художественных произведений.

Оборудование:

Презентация, план-конспект, альбомы, кисти

Презентация

План урока:

Организационный момент.

Сообщение темы урока.

Ход урока.

Практическое выполнение задания.

Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

Взаимное приветствие. Проверка отсутствующих.

2. Сообщение темы урока.

Учитель: Сегодня на уроке вы познакомитесь с жанром «мертвая природа». А может кто-то знает привычное название этого жанра?

Учащиеся: Натюрморт.

3. Объяснение нового материала.

Учитель: Кто сможет дать определение этому жанру?

Учащиеся: Натюрморт – это картины, «героями» которых являются различные предметы обихода, фрукты, цветы.

Учитель: Интересно, что по-английски и по-немецки натюрморт определяется как «тихая» или «неподвижная жизнь».

Перед вами представлены два натюрморта.

Можно ли назвать данные постановки натюрмортами?

Учащиеся: Конечно, первый – это натюрморт, он красивый, здесь все гармонирует, сочетается. А второй – это просто одинаковые предметы.

(Кто-то не согласен, идет учебная дискуссия).

Учитель: Чтобы натюрморт состоялся, стал красивым и интересным, он должен быть грамотно составлен. Как вы думаете, что необходимо для этого знать?

Учащиеся: Какие-то правила, законы.

Правила составления натюрморта.

1. Композиция натюрморта должна состоять из предметов,тематически связанных между собой.

2. В состав натюрморта должны входить предметы,разнообразные по форме, величине, фактуре и цвету.

3. Предметы должны гармонично сочетаться друг с другом, могут соприкасаться, составляя единое целое, но не перегораживать друг друга.

4. В композиции натюрморта должен быть композиционный центр. Его лучше располагать на втором плане и обязательно выделять размером, формой, цветом, контрастом.

4. Практическое выполнение задания.

Учитель: Раз вы знаете правила, давайте проверим ваши знания на практике. Вам нужно составить натюрморт и дать ему название.

Учитель: Как вы считаете, составление натюрморта – это творческая работа или нет?

Учащиеся: Ответы.

Учитель: Перед вами репродукции натюрмортов (А. Шилов «Дары востока», Ю. Пименов «Ожидание»). Обратите внимания на названия произведений. Как вы считаете, почему авторы, воплощая свой творческий замысел, дали работам такие названия? Подберите к каждому натюрморту слова-определения с доски.

На доске написаны слова: ситуация, любование, характер,красота, жизнь человека.

Учащиеся : «Дары востока» - здесь показаны красота предметов и плодов востока. Очень точно переданы фактура и материальность предметов: прозрачность стеклянного бокала, гладкость и блеск металлического сосуда, налитый соком виноград. Художник любуется этой красотой и предлагает нам, зрителям, тоже полюбоваться дарами востока.

Учитель: Как бы вы назвали такой тип натюрморта? Подберите слова с доски.

Учащиеся: Любование, красота.

Учащиеся : На картине Ю. Пименова «Ожидание» все по-другому. Об этом натюрморте можно написать целый рассказ, за одним предметом судьба людей. Случилось несчастье, человек попал в больницу, звонят родственники – узнать о судьбе пострадавшего, и медсестра пошла за доктором. Это ожидание тянется очень-очень долго, и дождь за окном делает это ожидание особенно тоскливым.

Учащиеся: Нам тоже кажется, что эта картина связана с каким-то печальным событием. Произошла трагедия. И нужно как-то сообщить об этом. Все ушли, комната опустела и вот сейчас войдет человек, возьмет телефонную трубку. И если бы можно было продолжить эту картину, как фильм, мы бы увидели, как ссутулился этот человек, как поникли его плечи и как он глухо спрашивает: «Когда это случилось?»

Учитель: Как бы вы назвали такой тип натюрморта?

Учащиеся: Ситуация.

Посмотрите, пожалуйста, на таблицу «Виды пластического искусства» и ответьте. В каких видах пластического искусства можно встретить жанр – натюрморт?

Учащиеся: Ответы .

6.Подведение итогов урока.

Учитель: Что нового вы узнали на уроке?

Учащиеся: Ответы .

Учитель: Вы сегодня многому научились: были в роли зрителей, авторов, искусствоведов, а самое главное – вы не были равнодушными.

Предлагается тест на закрепление пройденного материала

На слайдах следующие вопросы:

Выберите верный ответ.

1. Композиция натюрморта должна состоять из предметов:

а) тематически связанных

б) абсолютно разных

2. В состав натюрморта должны входить предметы:

а) одинаковые по форме и величине

б) разнообразные по форме и величине

3. В состав натюрморта должны входить предметы:

а) разнообразные по фактуре и цвету

б) одинаковые по фактуре и цвету

4. Предметы в натюрморте:

а) должны составлять единое целое

б) должны выстраиваться в одну линию

в) могут соприкасаться

г) могут полностью загораживать друг друга

5. Как вы считаете, есть ли в натюрморте композиционный центр? Если есть, то, как художники его выделяют?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12620-izobrazhenie-predmetnogo-miranatjurmort