Конспект индивидуального занятия по развитию речевого слуха и формированию произношения

Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организацион-ный момент.

Проверка работы слух.аппаратов.

- Здравствуй,…!

- Ты готова к уроку?

- Здравствуйте!

- Да, я готова.

I. Работа по формированию произношения

Целевая установка:

- Будем заниматься.

- Будешь внимательно слушать, хорошо говорить, выполнять задания.

- За правильный ответ я буду давать тебе фишку.

- Слушает установки учителя.

Работа с профилем звука [Ч]

- Вспомни, как говорить правильно звук [Ч].

-Посмотри на меня. Делай как я.

- Слушай. Повтори [Ч]

- Уч-ся повторяет за учителем.

- Повторяет за учителем сопряжено.

Автоматизация звука в слогах

- Будешь слушать, хорошо говорить звук [Ч].

- Скажи хорошо звук [Ч].

- Читай слоги.

ач ача ча апча ачта

- Слушает установки учителя.

- Повторяет сопряжено.

- читает слоги.

Автоматизация звука в словах

-Читай слова.

- луч, туча, чай, пчела, перчатки, почта,

- Читай правильно.

- читает слова.

- Слушает, повторяет слова, соблюдая ударение.

- Повторяет слова, показывает картинки.

Автоматизация звука в словосочетаниях

-Составь и прочитай словосочетания:

Растение (какое?)…(летучая)

Облака (какие?) …(колючее)

Мышь (какая?)…(кучевые)

- Слушает, составляет словосочетания.

Читает .

Автоматизация звука в предложениях.

Работа над речевым дыханием.

- Послушай и дополни предложение.

Главные опылители растений – это ……(пчелы).

Цветок, корень, лист, стебель – это части ….

Белый медведь, песец, белая сова – это животные ……

- Послушай и ответь на вопрос.

- Кто опыляет растения?

-Повтори предложение на одном выдохе.

Уч-ся слушает, дополняет предложение, повторяет на одном выдохе.

Работа над логическим ударением

- Будешь слушать стихотворение.

Расставь ударение, паузы, знаки орфоэпии. Подчеркни слова, которые я буду выделять голосом.

День Победы

Майский праздник -
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовет дорога
На торжественный парад,
И задумчиво с порога
Вслед им
Бабушки глядят.

Т. Белозеров

Прочитай стихотворение, соблюдая все правила.

Слушает, повторяет, выполняет инструкции.

II. Работа по развитию речевого слуха

Целевая установка.

- Будешь внимательно слушать, хорошо говорить, отвечать на вопросы, выполнять поручения.

Работа с деформированным текстом

- Какой читали текст на прошлом уроке?

- Слушай предложения , выставляй по порядку.

Текст «Настоящие герои»

Это случилось в центре города Омска.

Как-то днём, два десятиклассника Ярослав и Артём гуляли после уроков.

Вдруг они увидели бегущего мужчину.

В руках у него была женская сумка.

Парни сразу поняли, что что-то случилось, и бросились догонять его.

Они быстро догнали, скрутили вора и вызвали полицию.

Ярослав занимается лёгкой атлетикой, а Артём — боксом.

Оказалось, что хулиган украл сумку у бабушки.

Он ударил старушку по голове, выхватил у неё сумку и убежал.

Полицейские вернули бабушке сумку и рассказали о ребятах, которые помогли поймать преступника.

Старушка нашла подростков и поблагодарила их за помощь и храбрость.

Она рассказала об их смелом поступке в школе, в которой они учились.

Выяснилось, что ребята никому и слова не сказали о своем поступке.

Парни оказались настоящими героями.

Вопросы к тексту:

- В каком городе произошла эта история?

- Что случилось в городе Омске?

- Почему парни быстро догнали вора?

Дополни предложения:

-Хулиган украл сумку у……..

- Старушка нашла подростков и поблагодарила их за…. и…….

- Парни оказались настоящими…..

- Что ты делала?

Уч - ся слушает учителя.

Выставляет предложения по порядку,

- Я слушала и составляла текст.

- Слушает, отвечает на вопросы, дополняет предложения.

Игра «Верно-неверно» (материал с общеобразователь-ных уроков)

- Будешь внимательно слушать, угадывать «Верно или неверно». Возьми табличку и дай мне.

- Глаголы отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое?

-Дождь, снег, град – это атмосферные осадки.

-Ель, сосна, лиственница- это голосеменные растения.

- Пять третьих – это правильная дробь.

Уч-ся отрывает перевернутые лепестки «Ромашки» с утверждением. Даёт учителю. Слушает учителя. Повторяет верные утверждения, неверные исправляет, повторяет.

Итог урока

-………, молодец. Ты отлично занималась: внимательно слушала, верно отвечала, правильно выполняла задания. Ты заработала много фишек.

- Собери картинку.

- Что получилось?

- Как ты занималась?

- Тебе было интересно или трудно?

- Учащийся собирает картинку .

- У меня на картинке …

.-Я занималась….

- Мне было …