Доброе слово что ясный день

Мухаметова Гульшат Фанировна

ГБОУ Петровский детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Воспитатель

Тема:«Доброе слово – что ясный день»

Форма проведения: игра-путешествие.

Цели: в игровой форме научить младших воспитанников вежливому обращению друг к другу и окружающим людям; развить творческие способности воспитанников.

Подготовительно-организационная работа:

оформление стенда (название темы, карта Города Волшебных Слов, воздушные шары);

использование ТСО (магнитофон);

призы.

Ход мероприятия.

I Вступительное слово воспитателя

II Основное содержание мероприятия

III Заключительный этап

IV Конечный этап

Ход мероприятия.

I

Звучит «Песня о школе» Д.Кабалевского.

– Ребята, сегодня мы совершим волшебное путешествие по Городу Волшебных Слов. Это необычный город: его улицы, переулки, аллеи и площади открыты только для тех, кто умеет правильно себя вести, знает и вовремя говорит нужное «волшебное», т.е. вежливое слово. Отправимся мы туда на разноцветных автобусах.

Итак, мы начинаем. Каждый вежливый человек, независимо от его возраста, знаком и дружит с вежливыми словами. Давайте вспомним историю, которая произошла с мальчиком Павликом в рассказе писательницы Валентины Осеевой «Волшебное слово». Ответьте мне, какое волшебное слово сказал старичок Павлику? Вспомните, помогло ли это слово герою рассказа? А как надо произносить волшебное слово? (Дети дают ответы на вопросы.) Верно, я вижу, вы хорошо помните этот рассказ. Но ведь старичок сказал Павлику одно волшебное слово, а на самом деле их много. Взгляните на карту Города Волшебных Слов. Мы начинаем наше путешествие с улицы Добрых Слов.

II

Улица добрых слов.

Воспитатель размещает автобусы на нужном месте карты каждый раз в зависимости от их «переезда» по пунктам города.

Воспитатель: Для начала давайте проведём небольшую викторину. Проверим, какие волшебные слова вы знаете. (Ребята выполняют задание.)

- Я вижу, что вы знаете много добрых слов. А сейчас вам предстоит вспомнить, какие из сказанных вами добрых слов нужно говорить, когда:

благодаришь человека;

приветствуешь знакомых людей;

просишь кого-то помочь;

просишь прощения;

спрашиваешь разрешения что-либо сделать. (Дети отвечают.)

- Ребята, вы, наверное, читали книгу писателя А.Кондратьева «Счастливый парус», где есть стихи о вежливых словах. Какие из этих стихов вы запомнили? (Дети читают стихи по очереди.)

Добрый день

- Добрый день! – тебе сказали.

- Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали –

Теплоты и доброты.

Здравствуйте

- Здравствуйте! – ты скажешь человеку.

- Здравствуй! – улыбнётся он в ответ.

И, наверно, не пойдёт в аптеку

И здоровым будет много лет.

Спасибо

За что мы говорим «спасибо»?

За всё, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы,

Кому сказали? Сколько раз?

Добрые слова

Эти слова все известны давно,

Видишь, они и просты, и не новы.

Но я ещё раз повторю всё равно: -

Добрые люди, будьте здоровы!

Доброго пути

Нам желают: «Доброго пути!»

Будет легче ехать и идти.

Приведёт, конечно, добрый путь

Только к доброму чему-нибудь.

Пожалуйста

Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй что, без «пожалуйста»

Нам становится неуютно.

Простите

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду,

И взрослых перебивать,

И что обещал – забывать.

Но если я всё же забуду –

Простите, я больше не буду.

Воспитатель: Наши автобусы делают остановку в тупике Вредных Советов.

Тупик Вредных Советов

Жители этого тупика хотят проверить вашу смекалку. Они каждому экипажу приготовили по одному вредному совету. Внимательно прочитайте их и скажите, что в этих советах неправильного, вредного и как по-настоящему нужно поступать в данных ситуациях.

Воспитанникам раздаются листочки с отрывками текстов Григория Остера. Один из детей вслух читает «советы», остальные находят ошибки и говорят, как правильно нужно поступать в каждом конкретном случае.

1. Если ты пришёл к знакомым.

Не здоровайся ни с кем,

Слов «пожалуйста», «спасибо»

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай.

И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун.

2. Если друг на день рожденья

Пригласил тебя к себе,

Ты оставь подарок дома-

Пригодится самому.

Сесть старайся рядом с тортом,

В разговоры не вступай:

Ты во время разговора

Вдвое меньше съешь конфет.

3. Девчонок надо никогда

Нигде не замечать

И не давать проходу им

Нигде и никогда.

Им надо ножки подставлять,

Пугать из-за угла.

4. Если к папе или к маме

Тётя взрослая пришла

И ведёт какой-то важный

И серьёзный разговор,

Нужно сзади незаметно

К ней подкрасться, а потом

Громко крикнуть прямо в ухо:

«Стой! Сдавайся! Руки вверх!»

Вы успешно справились с ловушками, которые хотели расставить жители тупика Вредных Советов, поэтому мы прощаемся с ними. Путешествие продолжается, автобусы въезжают в парк Сказок и Пословиц.

Парк Сказок и Пословиц

Издавна люди свой жизненный опыт и мудрость передавали из уст в уста в виде сказок, которые учат быть добрыми и справедливыми, бороться со злом, презирать хитрецов, льстецов. Как вы хорошо знаете, в сказках добро всегда побеждает зло, а добрые люди всегда красивы. Вспомните такие сказки. (Дети приводят примеры сказок.) Кроме того, своё отношение к добру и злу народ отразил в пословицах и поговорках. Пожалуйста, прочтите, какие пословицы и поговорки вы приготовили к сегодняшнему путешествию в Город Волшебных Слов.

Дети читают заранее приготовленные пословицы: доброе словечко - в жемчуге; доброе слово - что дождь в засуху; добрые вести прибавляют чести; добрые слова дороже богатства; добрым словом и бездомный богат; на добрый привет - добрый ответ; спасибо тому, кто поит да кормит, а вдвое тому, кто хлеб-соль помнит; доброе слово - красное слово.

Весёлая полянка

Воспитатель:А теперь мы попали на Весёлую полянку. Выйдем из автобусов и немного отдохнём. Проводится физкультминутка.

Аллея игр

Воспитатель:Мы оказались на Аллее игр. Давайте я стану читать рассказ, а вы будете вставлять в его текст нужные «волшебные» слова.Итак, слушайте внимательно. «Вова ехал в автобусе. Он сидел у окна и рассматривал улицы. В автобус вошла женщина с маленьким мальчиком. Вова встал и сказал женщине: «Садитесь…»(Ребята должны хором произнести слово «пожалуйста».) Женщина вежливо поблагодарила Вову. («Спасибо».) Вдруг автобус неожиданно остановился, Вова покачнулся, но не упал, а только нечаянно толкнул впереди стоящего мужчину, но сразу же сказал: «Извините…» («пожалуйста».) Решите ещё две задачи. Послушайте условия, найдите и исправьте в каждой из них ошибки в поведении детей.

1. Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?» ( Надо не кричать, а вежливо спросить; мальчик забыл слово « пожалуйста»; надо говорить не «сколько часов», а «который час»; после ответа взрослого надо сказать «спасибо.)

2. Девочка возмущенно жаловалась маме: «В нашем классе один мальчишка такой невежда- всё время зовёт меня Валькой!»- «А ты как его зовёшь?»- спросила мама.- «Я его вообще никак не зову, я ему просто кричу: «Эй, ты!» (Девочка должна звать мальчика по имени, показывая пример.)

Улица частушек

Воспитатель: Мы приехали на улицу частушек, поэтому слушаем частушки.

Выступающие поют частушки о вежливости.

Заиграй-ка, балалайка.

Балалайка, три струны!

Ну-ка вспомним-ка, ребята,

Как мы вести себя должны.

В поезд входят три юнната:

«Ух, народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут!»

Петя ловко ловит рыбу.

Может лодки мастерить,

Только «здравствуй» и «спасибо»

Не умеет говорить.

Тётя Сима попросила

Слазить Петю на чердак.

«Извините, тётя Сима,

Я вам вовсе не батрак!»

Говорит лентяйке мать:

-Убери свою кровать!

-Я бы, мама, убрала,

Только я ещё мала.

Коля ссорится с друзьями,

В ход пускает кулаки,

У задиры под глазами

Не проходят синяки.

Театральная улица

Воспитатель:Мы выезжаем на Театральную улицу, где у нас состоится знакомство с мальчиком по имени Петрусь.

Показ сценки «Петрусь». Участвуют: Автор; Петрусь; Сторож, одетый в куртку и шапку- ушанку; девочка Яринка в яркой косынке и Вожатый со стопкой книг в руках. Приведённое ниже стихотворение исполняется по ролям.

Обещал отцу Петрусь:

«Я за вежливость возьмусь,

Буду всех благодарить,

Первым «здравствуй» говорить».

Вот парнишка со стараньем

Выполняет обещание.

Видит - утром у сторожки

Дремлет сторож на порожке.

На посту он ночь не спал,

Только-только задремал.

А Петрусь как заорёт:

«С добрым утром, дед Федот!»

Тот ругнул его спросонок:

«Убирайся, пострелёнок!»

Вот Петрусь догнал Яринку

Да как дёрнет за косынку:

«Ты куда, Яринка, стой!

Я здороваюсь с тобой!»

Та отпрянула в сторонку-

Как невежлива девчонка!

Нес вожатый стопку книг,

А Петрусь с ограды - прыг!

Чуть не сел ему на плечи:

«Извините, добрый вечер!»

«Ты,- вожатый закричал,-

И невежда, и нахал!»

Петя очень удивлён:

Разве был невежлив он?

А как вы думаете, от чего ещё зависит сила волшебных слов? Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как они сказаны: спокойно, приветливо или грубо и невежливо. Напомните мне, как советовал произносить «пожалуйста» старичок из рассказа «Волшебное слово». (Тихим, ласковым голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем разговариваешь.) А если слова эти говорят грубо и невежливо, пропадает их чудесное воздействие, и они перестают быть «волшебными».

Сквер Нарядных Кукол

Воспитатель:Путешествие продолжается, мы въезжаем в сквер Нарядных Кукол. Посмотрим, что же здесь происходит.

Разыгрывается сценка «Слушай хорошенько». Девочка сажает на стул перед собой куклу и разговаривает с ней.

-Слушай хорошенько, - кукле я сказала,-

Хватит наряжаться, это баловство.

Ты уже большою девочкою стала,

А ещё не знаешь ровно ничего.

«Здравствуйте!» при встрече взрослым говорят.

За подарки, помощь всех благодарят.

Старикам в трамвае место уступают.

Вежливые дети все так поступают.

Будь и ты такою, и тебя тотчас

Попрошу зачислить в вежливый наш класс!

Площадь Добра

Воспитатель:Наше путешествие подходит к концу. Оно завершается на главной площади Города Волшебных Слов - площади Добра.

III

-Итак, напомните мне, по какому городу мы с вами путешествовали? С какими вежливыми словами встретились?

(Каждый воспитанник получает приз за работу на мероприятии.)

IV

-Что хотелось бы вам сказать на прощанье? Хотите вы ещё отправиться в такое путешествие? (Ответы детей.) Тогда мы на этой площади Добра простимся с волшебным городом следующими словами(дети говорят хором): «добрым жить на белом свете веселей». Вы согласны со мной? Правильно, потому что добро остаётся добрым всегда, в прошлом, настоящем и будущем. И поэтому

(дети говорят хором):

Надо, надо добрым быть,

И в беде друг друга не забыть,

И завертится Земля быстрей.

Если будем мы хоть чуточку добрей!

Звучит песня В.Савельева «Если добрый ты».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127359-dobroe-slovochto-jasnyj-den