- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие бутерброда (2 урок по теме) 4 класс
«Окружающий мир» . 4 класс.
Тема: Путешествие бутерброда. (Урок 2)
Цель урока: повторить с детьми понятие «пищеварительная система», провести исследование содержащихся в продуктах пищевых добавок.
Оборудование:
презентация «Пищевые добавки»
карточки для групповой работы;
таблицы (для каждой группы) с перечнем вредных и опасных пищевых добавок;
упаковки от продуктов для исследования их состава;
лупы
презентация «Чайный гриб»
брошюра «Лечебные свойства чайного гриба».
Структура урока.
1. Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации ситуации Работа с карточками. - На прошлом уроке мы изучали пищеварительную систему и говорили о том, как пища путешествует по организму. Итак, перед вами лежат карточки с вопросами. Вам нужно выбрать правильный ответ. В каком ряду названы только органы пищеварения? Рот, зубы, пищевод, желудок, кишечник Глаза, уши, язык, кожа, ноги, руки Какое значение для человека имеют органы пищеварения? Они заполняют пустоту внутри организма Они обеспечивают переваривание пищи и питание организма Они не нужны организму, так как иногда болят В каком ряду дан правильный порядок расположения органов пищеварения? Кишечник –рот –желудок – пищевод – прямая кишка Рот –зубы –пищевод – желудок –кишечник –прямая кишка Желудок –рот –зубы –кишечник –прямая кишка Работа со схемой -моделью - На доске вы видите модель пищеварительной системы. Расскажите, какой путь проходит пища по нашему организму? -Для чего человек питается? На что тратит полученную пищу? (на доске –карточки: энергия, рост, самообновление) Постановка проблемной ситуации. - Как вы думаете, а все ли продукты, которые человек употребляет в пищу, полезны для организма? - Я приобрела в магазине 2 йогурта. На одном указан срок годности -20 дней, а на другом -6 месяцев. Как вы думаете, от чего зависит срок годности товаров? 2. Сообщение темы урока Итак, сегодня мы познакомимся с различными пищевыми добавками, которые входят в продукты. - Пищевые добавки –натуральные и синтетические вещества, вводимые в процессе производства в пищевые продукты с целью придания им заданных качественных показателей, а также с целью улучшения технологического процесса производства пищевых продуктов. 3. Совместное открытие знаний. 1. Подавляющее количество продукции, потребляемой горожанами, содержат в себе пищевые добавки, которые обозначаются кодом с буквой «Е». Практически любой продукт, предлагаемый нам в супермаркетах –будь то сухарики, мороженое или даже самая обычная буханка хлеба –на каждой упаковке практически всегда есть «Е». Можно ли питаться такой продукцией –решать нужно только самому покупателю, который естественно не проинформирован о возможной вредности определённой пищевой добавки, содержащейся в данном продукте. Но перед тем как купить какой –либо продукт, нужно обладать специальной информацией, которая поможет нам разобраться в различных «Е». 2. Знаете ли вы, какого цвета колбаса? Вряд ли. Потому что колбаса без красителей выглядит совсем не такой аппетитно-розовой, которой мы привыкли видеть её на витрине. «Настоящая» колбаса имеет серый ми непривлекательный вид. Литеру «Е» в составе названий пищевых добавок ассоциируют со словом eatable, что в переводе с английского означает «съедобный». С помощью этой отметки Европейская комиссия по добавкам информирует покупателей химических соединениях, которые имеются в продукте. Цифровой код «Е» указывает на группу, в которую входит добавка. Классификация пищевых добавокЕ100-Е182 Красители - усиливают или восстанавливают цвет продукта. Е300-Е399 Антиокислители - защищают от окисления, например, от порчи жиров и изменения цвета. Е1000 - входят глазирователи, подсластители,разрыхлители и другие добавки. -Нужно сказать, что многие пищевые добавки имеют побочные эффекты. Например, ХВОЙНИК, входящий в состав многих пищевых добавок, запрещён в США из –за своего негативного влияния на давление и работу сердца. Горький апельсин также негативно влияет на кровяное давление. Наиболее вредными можно считать консерванты иантиокислители. Консерванты нарушают биохимические реакции. В среде, в которой присутствует такой препарат, жизнь становится невозможна, бактерии погибают, что дольше сохраняет продукт от порчи. Человек состоит из огромного числа клеток и поэтому в отличии от одноклеточных организмов не погибает от употребления консервантов. Однако если в человеческий организм попадёт большая доза консервантов, то последствия могут быть печальными. Много вредных добавок и среди красителей, так как сами красители – синтетические вещества. Стабилизаторы по большей части растительного или животного происхождения. Эмульгаторы чаще представлены минеральными веществами, например Е 500 – сода (гидокарбонат натрия) Е 573 – серная кислота Пищевые добавки, категорически запрещенные в России: Ядовитые Е-121 - краситель (цитрусовый красный). Под знаком Е- 173 закодирован порошковый алюминий, применяющийся при украшении импортных конфет и других кондитерских изделий. Он тоже у нас запрещен - очень уж вредный Решением Европейской комиссии от 26 июлязапрещено использование пищевой добавки – красителя КРАСНЫЙ 2 G (RED 2 G), имеющего индекс E 128. Эта пищевая добавка имеет канцерогенный эффект. Этот краситель придавал розовый цвет недорогой колбасе и сосискам, изготовленным из низкосортного мяса, с добавлением сои. С целью предупреждения угрозы возникновения массовых отравлений запрещён ввоз на территорию РФ пищевых продуктов, содержащих E 128. Продукты с этими кодами могут очень плохо сказаться на вашем здоровье, привести к развитию серьезных заболеваний, в том числе - раковых. Так что постарайтесь избегать продуктов , содержащих опасные компоненты (читайте надписи на упаковке). Консерванты Е-230, Е-231 и Е-232 используются при обработке фруктов (вот почему иные апельсины или бананы на магазинных полках не портятся), представляют они собой не что иное, как... фенол. Попадая в наш организм в малых дозах, он провоцирует рак, а в больших - он просто чистый яд. Наносят его на кожуру плода с благой целью: чтобы предотвратить порчу продукта. При мытье фруктов перед едой мы фенол смываем Полезные А есть и безвредные, и даже полезные "Е". Например, Е-338 (антиокислитель) и Е-450 (стабилизатор) - безобидные фосфаты, которые необходимы для наших костей | (Дети работают в микрогруппах, затем выслушиваются их ответы) Пищеварительная система (один ученик отвечает у доски) Для жизнедеятельности Для энергии, роста, самообновления Дети высказывают свои предположения От того, какие добавки входят в состав продукта. Выступления детей сопровождаются показом слайдов. |
4. Первичное закрепление. А) Групповая работа - На прошлом уроке мы провели анкету и выявили продукты и напитки, которые любят ученики нашего класса.. В течении 2 –х недель вы приносили упаковки от продуктов, которые употребляли дома. Сегодня мы выявим в них наличие различных пищевых добавок. У вас на столах – списки с пищевыми добавками, опасными для здоровья и таблицы, в которые вы будете вносить название продуктов и наличие в них различных пищевых добавок. (Приложение 1, Приложение 2) и лупы. Итак, какой вывод вы можете сделать после проведения данного исследования? Б)Эксперимент с лимонадами. – Оказывается, в так любимых вами лимонадах содержатся пищевые добавки, вредные для здоровья. Женя дома решил провести небольшой эксперимент и сейчас расскажет вам о том, что у него получилось. В)Презентация «Чайный гриб» . - В прошлом учебном году Аня выступала на школьной конференции с научно –исследовательской работой «Лечебные свойства чайного гриба» и заняла 2 место. Выбор этой темы не случаен. Сегодня Аня познакомит вас с выводами, которые она получила в результате исследования. | Дети самостоятельно выполняют работу в группах , затем сообщают полученные результаты. Выступление ученика. Выступление ученика. Презентация брошюры «Чайный гриб» |
5. Итог урока. - Итак, сегодня мы познакомились с различными пищевыми добавками. В ближайшие дни вы пойдёте в магазин с родителями. На что вы будете обращать внимание при выборе продуктов? - Что вы можете рассказать ребятам, которые часто употребляют Чипсы , Кока –колу? - Какие задания вам больше всего понравились на уроке? - Какое задание вызвало затруднение? | Ответы детей |
6. Д.задание -Дома я предлагаю вам составить памятку для детей, которые ничего не знают о пищевых добавках. - Творческое задание: составить примерное меню для ученика (с учётом потребления белков, жиров, углеводов, а также пользы и разнообразия продуктов). |
Приложение 1
Вредные пищевые добавки
Е 100 | Подозрительный |
Е 102 | Опасный |
Е 103 | Запрещённый (канцероген) |
Е 104 | Подозрительный |
Е 105 | Запрещённый (канцероген) |
Е 110 | Опасный |
Е 111 | Запрещённый |
Е 120 | Опасный |
Е 121 | Запрещённый (канцероген) |
Е 122 | Подозрительный |
Е 123 | Очень опасный (канцероген) |
Е 124 | Опасный |
Е 125 | Запрещённый (канцероген) |
Е 126 | Запрещённый (канцероген) |
Е 127 | Опасный |
Е 128 | Генотоксичное соединение |
Е 129 | Опасный |
Е 130 | Запрещённый (канцероген) |
Е 131 | Канцероген, способствует развитию рака |
Е 141 | Подозрительный |
Е 142 | Канцероген, способствует развитию рака |
Е 150 | Подозрительный |
Е 151 | Вреден для кожи |
Е 152 | Канцероген |
Е 153 | Способствует развитию рака |
Е 154 | Нарушает артериальное давление |
Е 155 | Опасный |
Е 160 | Вреден для кожи |
Е 171 | Подозрительный |
Е 172 | Влияет на печень и почки |
Е 173 | Подозрительный |
Е 180 | Опасный |
Е 201 | Опасный |
Е 210 | Канцероген , способствует развитию рака |
Е 211 | Канцероген , способствует развитию рака |
Е 212 | Канцероген , способствует развитию рака |
Е 213 | Канцероген, способствует развитию рака |
Е 214 | Канцероген, способствует развитию рака |
Е 215 | Канцероген, способствует развитию рака |
Е 216 | Канцероген, запрещена, способствует развитию рака |
Е 217 | Канцероген |
Е 219 | Способствует развитию рака |
Е 220 | Опасный |
Е 221 | Может вызвать расстройство кишечника |
Е 222 | Опасный, может вызвать расстройство кишечника |
Е 223 | Опасный, может вызвать расстройство кишечника |
Е 224 | Опасный, может вызвать расстройство кишечника |
Е 228 | Опасный |
Е 226 | Может вызвать расстройство кишечника |
Е 230 | Способствует развитию рака |
Е 231 | Аллерген (Вреден для кожи ) |
Е 232 | Аллерген (Вреден для кожи ) |
Е 233 | Опасный |
Е 239 | Аллерген (Вреден для кожи ) |
Е 240 | Канцероген, способствует развитию рака |
Е 241 | Подозрительный |
Е 242 | Опасный |
Е 249 | Способствует развитию рака |
Е 250 | Влияет на давление |
Е 251 | Влияет на давление , вреден для кожи . |
Е 252 | Способствует развитию рака |
Е 270 | Опасный |
Е 280 | Способствует развитию рака |
Е 281 | Способствует развитию рака |
Е 282 | Способствует развитию рака |
Е 283 | Способствует развитию рака |
Е 310 | Вызывает сыпь |
Е 311 | Может быть причиной сыпи |
Е 312 | Вызывает сыпь |
Е 320 | Вызывает изменение уровня холестерина |
Е 321 | Вызывает изменение уровня холестерина |
Е 322 | Может вызвать расстройство желудка |
Е 330 | Канцероген, способствует развитию рака |
Е 338 | Может вызвать расстройство желудка, способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 339 | Может вызвать расстройство желудка, способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 340 | Может вызвать расстройство желудка, способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 341 | Может вызвать расстройство желудка, способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 343 | Вызывает кишечные расстройства |
Е 400 | Опасный |
Е 401 | Опасный |
Е 402 | Опасный |
Е 403 | Опасный |
Е 403 | Опасный |
Е 404 | Опасный |
Е 405 | Опасный |
Е 407 | Может вызвать расстройство желудка |
Е 447 | Канцероген |
Е 450 | Может вызвать расстройство желудка, способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 451 | Способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 452 | Способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 453 | Способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 454 | Способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 461 | Может вызвать расстройство желудка, способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 462 | Может вызвать расстройство желудка, способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 463 | Может вызвать расстройство желудка, способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 465 | Может вызвать расстройство желудка, способствует развитию рака, повышает уровень холестерина |
Е 466 | Может вызвать расстройство желудка, способствует развитию рака , повышает уровень холестерина |
Е 477 | Подозрительный |
Е 501 | Опасный |
Е 502 | Опасный |
Е 503 | Опасный |
Е 510 | Очень опасный |
Е 513 | Очень опасный |
Е 527 | Очень опасный |
Е 620 | Опасный |
Е 626 | Вызывает кишечные расстройства |
Е 627 | Вызывает кишечные расстройства |
Е 628 | Вызывает кишечные расстройства |
Е 629 | Вызывает кишечные расстройства |
Е 630 | Вызывает кишечные расстройства |
Е 631 | Вызывает кишечные расстройства |
Е 632 | Вызывает кишечные расстройства |
Е 633 | Вызывает кишечные расстройства |
Е 634 | Вызывает кишечные расстройства |
Е 635 | Вызывает кишечные расстройства |
Е 636 | Опасный |
Е 637 | Опасный |
Е 907 | Вызывает сыпь |
Е 952 | Запрещены |
Е 954 | Способствует развитию рака |
Е 1105 | Вреден для кожи. |
Приложение 2.
Название продукта | Наличие вредных «Е» (код, чем опасны) | Количество «Е» |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | ||
7 | ||
8 | ||
9 |
Приложение 3
1.В каком ряду названы только органы пищеварения?
Рот, зубы, пищевод, желудок, кишечник
Глаза, уши, язык, кожа, ноги, руки
2. Какое значение для человека имеют органы пищеварения?
Они заполняют пустоту внутри организма
Они обеспечивают переваривание пищи и питание организма
Они не нужны организму, так как иногда болят
3. В каком ряду дан правильный порядок расположения органов пищеварения?
Кишечник –рот –желудок – пищевод – прямая кишка
Рот –зубы –пищевод – желудок –кишечник –прямая кишка
Желудок –рот –зубы –кишечник –прямая кишка
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12861-puteshestvie-buterbroda-2-urok-po-teme-4-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Организация школьного музея»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.