Урок обществознания в 5 классе. «На перемене»

I этап учебного занятия: приветствие

Цель

Задачи

Длительность

Настроить на положительное  восприятие нового материала

1 минута

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слово учителя: Здравствуйте! Садитесь. Давайте побеседуем  по прочитанному Вами  материалу

Здороваются с учителем, садятся, слушают учителя

II этап учебного занятия: повтор пройденного материала (вопросы к учащимся)

Цель

Задачи

Длительность

Проконтроливать усвоение материала прошлого урока

Закрепить полученные знания на предыдущем уроке. Выявить недостатки в усвоении пройденного материала

8 минут

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задает вопросы по пройденному материалу.

Оценивает ответы учащихся

Отвечают на поставленные вопросы

III этап учебного занятия: изучение нового материала

Цель

Задачи

Длительность

Ознакомить учащихся с новой темой «На перемене»

Оценить значение отдыха для человека

25 минут

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слово учителя: Задает наводящие вопросы:

с.31 учебника.

Ребята, сегодня мы с Вами будем изучать новую тему  «На перемене» (включает 1 слайд презентации)

Дети отвечают на вопросы и называют тему урока;

записывают тему урока в тетрадь

Слово учителя: Давайте ознакомимся с целями нашего урока.

2 слайд: Цель урока: Сформировать целостное представление о необходимости отдыха для человеческого организма.
Проанализировать правила поведения на перемене и в столовой

Дети слушают учителя, смотрят слайды

Слово учителя: Также давайте ознакомимся с задачами нашего урока.

3 слайд: Задачи: - знать о важном значении отдыха для организма человека; - знать, как вести себя во время перемены и в столовой

Разбивает учащихся на три группы.

Слово учителя:  Прочитайте стихотворение на странице 31. Затем необходимо будет ответить на вопросы.

Первая группа – как изменяется поведение Вовы в этом стихотворении? Как Вы думаете, почему оно меняется?

Вторая группа – Что Вова в этом стихотворении делал неправильно? Какими чертами характера можно его охарактеризовать?

Третья группа – Кто и как может его наказать за такое поведение? Какие поступки Вовы запрещаются уставом школы?

Дети читают стихотворение, в группах составляют ответы на вопросы

Оценивает ответы учащихся.

Слово учителя: Все молодцы! А теперь продолжим просмотр презентации

Каждая группа  представляет ответ на свой вопрос

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

1 минута

Слово учителя: Чтобы человек долгое время сохранял высокую работоспособность, необходимо сбалансированное сочетание работы и отдыха. Безусловно, работа и учеба занимают обширную часть в жизни человека. Но и отдых не менее важен как для организма, так и для нервной системы.

4 слайд: Отдых – одна из важнейших потребностей человека, он жизненно необходим. Необходимо разумно чередовать нагрузку с отдыхом. Вот почему в школах предусмотрены перемены

Дети смотрят презентацию, слушают учителя

Отвечают на вопрос: Для чего в школах предусмотрены перемены?

5 слайд: Ученики разных возрастов обычно сильно различаются своим поведением на перемене

Отвечают на вопросы на стр.33

Слово учителя:   В раннем возрасте у детей бьет фонтаном энергия, они чувствуют потребность в постоянном движении. Именно поэтому они чрезвычайно активны и во время перемен предпочитают подвижные игры.

6 слайд: Ученики младших классов на переменах ведут себя активно, догоняют друг друга, веселятся, играют в различные подвижные игры

Слово учителя: У учащихся старших классов становление и формирование организма уже подходит к концу. Они более сдержанны, умеренно ведут себя во время перемен, предпочитая спокойное времяпрепровождение.

7 слайд: Учащиеся старших классов демонстрируют спокойное поведение во время перемены. Разбившись на группы, они обсуждают что-либо или повторяют уроки

Работают с текстом стр.34

Отвечают на вопросы на стр.34

8 слайд: На одной из перемен ученики посещают столовую. Именно здесь приобретается первый опыт самостоятельного распоряжения деньгами и здесь сразу становится виден уровень домашнего воспитания школьников

Работают в группах (вырабатывают правильные способы и правила поведения в столовой)

Делятся своими способами и правилами поведения в школьной столовой..

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

1 минута

IV этап учебного занятия: заключительный, подведение итогов

Цель

Задачи

Длительность

Подвести итог занятия, закрепить усвоенные знания, выставить оценки за ответы учащихся

Дать домашнее задание

5 минут

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слово учителя: Давайте ответим на следующие вопросы.

9 слайд: Для чего существуют школьные перемены?

Дети отвечают на вопросы

10 слайд: Как необходимо вести себя в столовой?

Слово учителя (11 слайд): Что ж, пришло время дать домашнее задание: §5

Дети записывают домашнее задание

IV этап учебного занятия: Рефлексия

4 минуты

Деятельность учителя

Деятельность учеников

«Для меня сегодняшний урок…»

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Заполняют карточки, оценивают свою работу на уроке и комментируют свои оценки

Слово учителя: На этом наш урок окончен. Берегите себя!

Дети прощаются с учителем