Творческий проект брюки

Творческий проект «Брюки»

1. Обоснование возникшей проблемы и потребности

2. Определение конкретной задачи и её формулировки

3. Выяснение основных параметров и ограничений

4. Исследование, выявление традиций, истории, тенденций

5. Составление «Схемы обдумывания»

6. Разработка идей, вариантов

7. Анализ идей и выбор оптимального варианта

8. Выбор ткани, инструментов, приспособлений, оборудования

9. Последовательность изготовления изделий

10. Экономическое обоснование

11. Контроль качества

12. Изготовление изделий

13. Коррекция

14. Контроль, испытания

15. Разработка рекламного проекта изделия

16. Оформление

17. Самооценка

1. На уроке технологии мы конструировали брюки. Каждый делал его по своему вкусу. Я сделала прямые брюки, зауженные книзу.

2. Когда я обосновала возникшую проблему и потребность, то сразу поняла: моя задача – изготовить брюки.

3.

Брюки должны быть удобными

Брюки должны мне подходить

Брюки не должны получиться уже, шире, длиннее или короче чем я думала

Изделие должно быть аккуратно сшито

Брюки должны нравиться мне самой

4. История возникновения в разных странах

В Евразии носить штаны первыми стали кочевые народы, в частности скифы, персы, а затем гунны и германцы. Изначально каждая штанина была отдельным предметом, поэтому во многих языках название этого вида одежды является существительным множественного или двойственного числа.

В Древней Руси штаны (порты, портки) носили уже в XI веке. Термин «штаны» появился во второй половине ХVIII века, после чего «портами» стали называть нижнюю одежду (исподнее, кальсоны). Слово «брюки» (от нидерл. broek) появилось в XVIII веке, но по-настоящему распространенным стало лишь сто лет спустя.

В Древнем Риме штаны изначально считались варварской одеждой, но во время войн с варварами, в связи с необходимостью защиты от холода снежной зимой, они сперва были заимствованы легионерами, а затем и прочими римлянами. Причём популярность обрели именно короткие штанишки, как малозаметные под традиционной римской одеждой.

На Востоке, в отличие от Европы, штаны традиционно носились не только мужчинами, но и женщинами, причём женские штаны, носившиеся под платьем и юбкой, выполняли функции нижнего белья (а отсутствие штанов под юбкой считалось неприличным).

В Древнем Китае штаны изначально считались варварской одеждой, но затем, с появлением собственной кавалерии (одетой в штаны), очень быстро обрели популярность. В отличие от Ближнего Востока и Средней Азии, здесь штаны могли носиться женщинами не только как нижнее бельё, но и вместо юбки.

В средневековой Японии штаны — хакама — обычно было запрещено носить простолюдинам (им разрешалось носить лишь набедренную повязку), это дозволялось лишь по очень торжественым случаям вроде собственной свадьбы. Поскольку штаны фактически являлись показателем социального статуса, то помимо самураев и придворных их носили также и представительницы высшей аристократии.

5.

Себестоимость

Мода, стиль, силуэт

Модель

Проблемы, потребность

Технология изготовления

Конструирование, моделирование

Оборудования

Охрана труда

Ткань

Брюки

Инструменты, приспособления

6. Виды брюк:

Классические прямые

Зауженные книзу

Клёш

Капри

7. Я рассмотрела все варианты и решила остановиться на модели №2

8.

а) Ткань для брюк

Шерсть

Креп

Лен

Тафта

Я купила ткань, понравившуюся мне, в магазине с помощью совета мамы.

б) Выбор оборудования и инструментов

1) Швейная машина

2) Гладильная доска, утюг

3) Ручная игла, булавка, ножницы

4) Хлопчатобумажные нити

5) Сантиметровая лента, линейка, мелок

9.

1) Попрошу подругу снять с меня мерки, и я построю чертеж

2) По основному чертежу халата выполню моделирование в соответствии с выбранной моделью. Изготовлю выкройку брюк.

3) Подготовлю ткань к раскрою и выполню раскрой

4) Подготовлю детали брюк к сметыванию

5) Проведу примерку брюк и исправлю дефекты, если они возникнут

6) Обработаю боковые срезы

7) Обработаю верх брюк клеевой тканью

8) Обработаю нижний срез брюк

9) Вошью замочек, пришью шлевки для ремня и карманы

10.

11. Учительница рассказала на уроке об основных категориях проверки и оценки качества проекта. Я собираюсь быть самокритичной и прибегну к самоконтролю.

12. Изготовлю брюки по той последовательности, которая дана в 9 пункте.

13. Вернусь к 3 и 6 пунктам. Сравню свой выполненный проект с тем, который был задуман и нарисован. Если есть недочёты, исправлю их.

14. Я доделаю брюки. Мне понравилась моя работа. Дома маме, папе и бабушке понравилась моя работа. В школе мои подруги тоже были в восторге.

15. Я не люблю шить и не хочу быть портнихой. Поэтому я откажусь, если меня попросят сшить что-нибудь.

16. Ознакомлюсь с требованиями, к оформлению проекта и выполню всё что нужно.

17. Дам оценку своему проекту по следующему описанию. Проанализирую пункты 1, 2 и 9 проекта. Мысленно прикину: все ли из задуманного я сделала? Довольна ли я им? Хочу ли я в нем что-нибудь исправить? Ответив на эти вопросы, я оценю свою работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130180-tvorcheskij-proekt-brjuki