Конспект урока

Класс

7

8

Тема

Правописание НЕ с причастиями

Согласованные и несогласованные определения

Цель

Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с причастиями; уметь применять правило на практике, объясняя правописание НЕ спричастиями;

Знать различие между согласованным и несогласованным определением; уметь сравнивать согласованные и несогласованные определения, находить определяемые слова, заменять согласованные определения несогласованными;

Способствовать развитию творческих способностей, на основе подобранных форм работы прививать дружеские отношения между учащимися, оказание помощи и поддержки, воспитывать лидерские качества.

Деятельность учащихся 7 класса

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся 8 класса

Время

1.Организационный момент (1мин.)

-Три пути у человека, чтобы поступить разумно: первый, самый благородный, - размышление; второй, самый легкий, - подражание; третий, самый горький, - опыт… (Конфуций)

- Какой путь выбираете вы? (Настрой на конструктивную работу методом размышления и опыта)

1.Число и тема урока (1 мин.)Записывают в тетради

2. Новый материал

Стр.61 правило. Работа в парах. Прочитать, объяснить правописание.

Постановка цели и задач урока.

5мин.

Инструктаж

2.Актуализация знаний

Карточки с заданием (Восстанови правило)

Дополнение – это ….. член предложения, который обозначает ….. , поясняет сказуемое или другой член предложения и отвечает на вопросы ….. .

В предложении дополнение чаще всего бывает …..

Прямое дополнение выражается существительными, местоимениями в форме: 1.--------------------------- 2. --------------- 3.-------------------------

Привести примеры:_________________________________

Обстоятельство – это ….. член предложения,

обозначающий …….

Обстоятельство выражаются (назвать части речи) ………………………..

Виды обстоятельств (перечислить с примерами): ………………………………………………………………….

Определение – это ………… член предложения, который обозначает …………, отвечает на вопросы ……………, в предложении является ……….

Самоконтроль по образцу на интерактивной доске доске.

4мин.

1 мин.

3.Закрепление

Работа в парах. Упр. 136 (списать предложения, подчеркивая причастия как члены предложения. Объяснить слитное и раздельное написание нес причастием по образцу)

Взаимопроверка

13 мин

2 мин.

Консультация

3.Новый материал. Постановка цели и задач урока.

Стр.90 составить кластер по правилу в парах, два учащихся выполняют задание на доске.

Защита.

Упр. 184 Задание: рассмотреть таблицу, составить сообщение на тему «Связь определения с определяемым словом», подкрепить примерами. Записать план выступления в тетради.

Озвучивание работы в парах

5 мин.

5мин.

4.Самостоятельная работа

Упр.141- средний уровень (списать, раскрывая скобки, устно объяснить слитное или раздельное написание не с причастиями).

138*,140*- высший уровень (творческое задание). Задание: изменить словосочетания таким образом, чтобы написание нес причастиямибыло раздельное.

Самоконтроль по образцу на интерактивной доске.

15мин.

Инструктаж

4.Закрепление.

1. Устно .Упр.185 ( сравнить предложения с согласованными и несогласованными определениями, какое место по отношению к определяемому слову занимают те и другие, на какие вопросы отвечают, меняется ли смысл предложений в зависимости от вида определений) -наблюдение, вывод.

Письменная работа: 186-средний уровень (списать, подчеркнуть определения с определяемыми с определяемыми словами, выписать причастия и деепричастия, сделать их морфологический разбор)

187*-высший уровень (заменить согласованные определения несогласованными) Взаимоконтроль.

15мин.

2 мин.

5. Подведение итога урока

Составление кластера в группах

От чего зависит раздельное написание НЕ с причастиями.

В каких случаях НЕ с причастиями пишется слитно.

Выступление с кластером лидеров.

3 мин

2 мин.

Инструктаж

Мини - тест на определение согласованных и несогласованных определений.

Самоконтроль. Проверка теста по кодам на доске.

6мин

2мин

6.Оценки выставляют сами учащиеся в лист контроля по итогам всех этапов урока

7.Домашнее задание

Упр. 142(списать, раскрывая скобки; объяснить написание нес причастиями, расставить недостающие знаки препинания) или 145* (написать сочинение о каком-либо природном явлении, особенно запомнившемся: гроза, снегопад, град, солнечное затмение и др., используя изученную орфограмму)

с комментированием

3 мин.

Инструктаж

Упр.190 (списать предложения, вставить пропущенные буквы; определить, словами каких частей речи выражены согласованные и несогласованные определения) или 191*(преобразовать согласованные определения в несогласованные и составить с ними предложения).

Запись номера упражнений на доске.

Самостоятельное чтение задания и вопросы учащихся.

3 мин.

№ п/п

Задания

баллы

Оценка

1

Работа в парах

2

Самостоятельная работа

3

Всего

№ п/п

Задания

баллы

Оценка

1

Восстанови правило

2

Письменная работа

3

Мини-тест

4

Всего

7класс

8 класс

Правописание НЕ с причастиями

Согласованные и несогласованные определения

7 класс

8 класс

Цель

Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с причастиями; уметь применять правило на практике, объясняя правописание НЕ с другими частями речи;

Знать различие между согласованным и несогласованным определением; уметь сравнивать согласованные и несогласованные определения, находить определяемые слова, заменять согласованные определения несогласованными;

Способствовать развитию творческих способностей, на основе подобранных форм работы прививать дружеские отношения между учащимися, оказание помощи и поддержки, воспитывать лидерские качества.