- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговая контрольная работа за курс 10 класса
4937
0
Итоговая контрольная работа
Часть 1 включает 9 задач с выбором ответа
Часть 2 включает 6 задач с кратким ответом, который надо сформулировать самостоятельно
Вариант №1
Часть 1
В кодировке КОИ-8 на каждый символ отводится 1 байт. Определите информационный объем слова из тридцати четырех символов в этой кодировке.
1) 68 бит | 2) 272 бит | 3) 136 бит | 4) 544 бит |
Метеорологическая станция ведет наблюдение за атмосферным давлением. Результатом одного наблюдения является целое число, принимающее значение от 720 до 780 мм ртутного столба, которое записывается при помощи минимально возможного количества битов. Станция сделала 80 измерений. Каков информационный объем результатов наблюдений?
1) 60 байт | 2) 80 бит | 3) 80 байт | 4) 480 байт |
Дано А = 9516, В = 2278. Какое из чисел С, записанных в двоичной системе, отвечает условию А < С < В?
1) 10011010 | 2) 10010111 | 3) 10010110 | 4) 11010110 |
Вычислите сумму чисел х и у при х = 1D16,y = 728.
Результат представьте в двоичной системе счисления
1) 10001111 | 2) 1100101 | 3) 101011 | 4) 1010111 |
Определите значение переменной b после выполнения следующего фрагмента программы и укажите номер правильного варианта ответа.
Бейсик | Паскаль |
a = 3 b = a + 4 c = a + b b = b + 2 * c | a := 3; b := a + 4; c := a + b; b := b + 2 * c; |
Си | Алгоритмический язык |
a = 3; b = a + 4; c = a + b; b = b + 2 * c; | a := 3 b := a + 4 c := a + b b := b + 2 * c |
1) 22 | 2) 27 | 3) 33 | 4) 8 |
В программе используется одномерный целочисленный массив А с индексами от 0 до 10. Ниже представлен фрагмент программы, записанный на разных языках программирования, в котором значения элементов сначала задаются, а затем меняются.
Бейсик | Паскаль |
FOR i = 0 TO 10 A(i) = i NEXT i FOR i = 0 TO 5 A(5-i) = A (5+i) A(2+i) = A(10 – i) NEXT i | for i := 0 to 10 do A[i] := i; for i := 0 to 5 do begin A[5-i] = A [5+i]; A[2+i] = A[10 – i]; end; |
Си | Алгоритмический язык |
for (i=0; i<=10; i++) A[i] = i; for (i=0; i<=5; i++) { A[5-i] = A [5+i]; A[2+i] = A[10 – i]; } | нц для iот 0 до 10 A[i] := i кц нц для iот 0 до 5 begin A[5-i] = A [5+i]; A[2+i] = A[10 – i]; кц |
Чему будут равны элементы этого массива после выполнения фрагмента программы?
1) 10 9 8 7 8 7 6 7 8 9 10 | 2)10 9 8 7 6 10 9 8 7 6 10 | 3) 9 8 7 6 5 9 8 7 6 5 10 | 4)10 9 8 7 6 5 6 7 8 9 10 |
Для каждого из указанных значений числа Х истинно высказывание
1) 1 | 2) 2 | 3) 3 | 4) 4 |
Какое логическое выражение равносильно выражению
1) | 2) | 3) | 4) |
Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументовX,Y,Z.
Дан фрагмент таблицы истинности выражения F:
X | Y | Z | F |
1 | 1 | 1 | 1 |
1 | 1 | 0 | 1 |
1 | 0 | 1 | 1 |
Какое из выражений соответствует F?
1) | 2) | 3) | 4) |
Часть 2
Световое табло состоит из лампочек, каждая из которых может находиться в двух состояниях («включено» или «выключено»). Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло, чтобы с его помощью можно было передать 50 различных сигналов?
Запишите значение переменной с после выполнения фрагмента алгоритма:
Укажите через запятую в порядке возрастания все десятичные числа, не превосходящие 32, запись которых в системе счисления с основанием 3 оканчивается на 10.
Каково наименьшее целое положительное число х, при котором высказывание (4 > - (4 + x)∙x) →(30 > x∙x), будет ложным?
Восемь школьников, оставшихся в классе на перемене, были вызваны к директору. Один из них разбил окно в кабинете. На вопрос директора, кто это сделал, были получены ответы:
Володя Соня Миша Аня | «Я разбил!» «Да, это сделал Володя» «Володя этого не делал» «Это я разбила!» | Оля Рома Толя Коля | «Нет, Аня не разбивала» «Разбила либо Соня, либо Оля» «Окно разбил Коля» «Девочки этого не делали» |
Кто разбил окно, если известно, что из этих восьми высказываний являются истинными только два? Ответ запишите в виде первой буквы имени.
Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256000 бит/с. Передача файла через это соединение заняла 2 минуты. Определите размер файла в Кбайтах.
Итоговая контрольная работа
Часть 1 включает 9 задач с выбором ответа
Часть 2 включает 6 задач с кратким ответом, который надо сформулировать самостоятельно
Вариант №2
Часть 1
Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите информационный объем следующего высказывания Жан-Жака Руссо:
Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине – только один.
1) 92 бита | 2) 220 бит | 3) 456 бит | 4) 512 бит |
Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен в алфавите мощностью 16 символов. Второй текст составлен в алфавите мощностью 4096 символов. Во сколько раз количество информации во втором тексте больше чем в первом?
1) 4 | 2) 3 | 3) 256 | 4) 8 |
Мощность алфавита равна 256. Сколько Кбайт памяти потребуется для сохранения 16 страниц текста, содержащего в среднем 1920 символов на каждой странице?
1) 10 | 2) 20 | 3) 30 | 4) 40 |
Запишите число 5678 в двоичной системе счисления.
1) 101111101 | 2) 100110111 | 3) 101110111 | 4) 1000110111 |
Определите значение переменной а после выполнения следующего фрагмента программы и укажите номер правильного варианта ответа.
Бейсик | Паскаль |
a = 6 * 12 +3 b = (а \10) + 5 а = (b MOD 10) + 1 | a := 6 * 12 +3; b := (adiv10) + 5; а = (b mod 10) + 1; |
Си | Алгоритмический язык |
a = 6 * 12 +3; b = (а/10) + 5; а = (b%10) + 1; | a := 6 * 12 +3 b := div(a,10) + 5 а = mod (b, 10) + 1 |
1)1 | 2)3 | 3)4 | 4)10 |
В программе используется двумерный целочисленный массив А, состоящий из 6 строк и 5 столбцов. Ниже представлен фрагмент программы, записанный на разных языках программирования, в котором значения элементов меняются.
Бейсик | Паскаль |
FOR n = 1 TO 6 FOR m = 1 TO 5 A(n, m) = A(m, n) +(2 * n - m) NEXT m NEXT n | for n := 1 to 6 do for m := 1 to 5 do begin A[n, m] := A[m, n] +[2 * n – m]; |
Си | Алгоритмический язык |
for (n=0; n<=6; n++) for (m=0; m<=5; m++) A[n] [m]= A [m][n] + (2 * n – m); | нц для nот 1 до 6 нц для mот 1 до 5 A[n, m] := A [m, n]+ (2 * n - m) кц кц |
До выполнения данного фрагмента значение А[4, 3] было равно 10, а значение А[3, 4] было равно 15. Чему будет равно значение А[4, 3] после выполнения фрагмента программы?
1) 10 | 2) 15 | 3) 20 | 4) 25 |
Для каждого из указанных значений числа Х истинно высказывание
1) 5 | 2) 10 | 3) 15 | 4) 20 |
Какое логическое выражение равносильно выражению
1) | 2) | 3) | 4) |
Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов А, В.
Дан фрагмент таблицы истинности выражения F:
А | В | F |
0 | 0 | 1 |
0 | 1 | 1 |
1 | 0 | 1 |
Какое из выражений соответствует F?
1) | 2) | 3) | 4) |
Часть 2
Световое табло состоит из цветных индикаторов, каждый из которых может окрашиваться в 4 цвета (белый, черный, зеленый и красный). Какое наименьшее количество индикаторов должно находиться на табло, чтобы с его помощью можно было передать 300 различных сигналов?
Запишите значение переменной k после выполнения фрагмента алгоритма:
Укажите через запятую в порядке возрастания все десятичные числа, не превосходящие 100, запись которых в системе счисления с основанием 5 оканчивается на 11.
Каково наименьшее натуральное число N, при котором высказывание (N < (N + 2)) → (N∙N< 9), будет ложным?
В первом туре школьного конкурса «Эрудит» в четверку лучших вошли Дима, Катя, Миша и Нина. Болельщики высказали свои предположения о распределении мест во втором, финальном туре.
Один считал, что первым будет Дима, а Миша – вторым.
Другой выразил надежду, что Катя займет четвертое место, а второе место достанется Нине.
Третий был уверен, что Катя займет третье место, а на втором месте будет Дима.
В результате оказалось, что каждый из болельщиков был прав только в одном из прогнозов. Какие места заняли Дима, Катя, Миша, Нина? Ответ укажите в виде четырех подряд идущих цифр.
Информационное сообщение объемом 1,5 Мбайт передается со скоростью 128 Кбайт/с. За сколько секунд будет передано данное сообщение?
Итоговая контрольная работа
по информатике за курс 10 класса
_____________________________
фамилия, имя
Часть 1
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
6 | |
7 | |
8 | |
9 |
Часть 2
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
6 |
Итоговая контрольная работа
по информатике за курс 10 класса
_____________________________
фамилия, имя
Часть 1
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
6 | |
7 | |
8 | |
9 |
Часть 2
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
6 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132745-itogovaja-kontrolnaja-rabota-za-kurs-10-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.