- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Литературная игра «Люблю тебя, моя Россия!»
Литературная игра «Люблю тебя, моя Россия!»
Автор:Кондратьева Алла Алексеевна, учитель начальных классов МБОУ «Золотухинская средняя общеобразовательная школа», Курская область
Описание: Одним из ведущих нравственных чувств русского человека является чувство патриотизма. Любовь к Родине – сложный комплекс чувств, включающий в себя гордость за свою страну и свой народ, за культурные и социальные достижения нашей страны, уважение к ее историческому прошлому, готовность к самопожертвованию во имя Родины. Все эти аспекты сложного чувства патриотизма закладываются с детства. Чувство любви к Родине закрепляется в школе, где ребенок от учителей, из прочитанных книг узнает о прошлом и настоящем нашей страны, о ее культуре, о людях, которыми мы гордимся, о народах, живущих в нашей многонациональной стране, об их дружбе.
Цель: формирование у детей стремления больше узнать о своей Родине.
Задачи:
1.Учить бережному отношению к историческому наследию и традициям народов России.
1.Развивать познавательную активность учащихся, их интеллект, расширять кругозор.
2.Воспитывать любовь к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Родину.
Ход мероприятия:
Звучит запись песни «С чего начинается Родина?»
Ученик:
Давным-давно, в далекие времена жили-были добрые молодцы –могучие богатыри русские и девицы-красавицы. А у них были добрые матушки и мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать, а также Родину свою защищать от нашествий вражеских. В ту пору государство называлось Киевская Русь, так как столица была в Киеве, а не в Москве, как сейчас.
Ученик 2:
В конце XI века появилось новое имя у Русского государства –Россия. Оно впервые встречается в летописях, составленных при царе Иване III. Тогда часто употреблялось название «Россия» наряду с прежними названиями «Русь», «Русская земля», но со временем оно стало употребляться без этих старых названий.
Ученик 3:
Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней,
Вспоминай их добрым словом,
Слава им, борцам суровым!
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
Времена теперь другие,
Как и мысли, и дела.
Далеко ушла Россия
От страны , какой была.
Умный сильный наш народ
Свою землю бережет.
А преданья старины
Забывать мы не должны!
Ученик 4: Наша Родина Россия – большая, великая страна, долины и горы, леса и степи, реки и моря, города и деревни, теплые края и холодные – это наша страна, наша Родина.
Ученик 5:
Словно вечность на Земле!
Едешь, едешь, едешь, едешь.
Дни и версты нипочем!
Тонут время и пространства
В необъятности твоей.
Степь широко на просторе
Поперек и вдоль лежит,
Словно огненное море
Зноем пышит и палит.
Пусто все, однообразно,
Словно замер жизни дух;
Мысль и чувство дремлют праздно,
Голодают взор и слух.
Грустно! Но ты грусти этой
Не порочь и не злословь:
От нее в душе согретой
Свято теплится любовь.
Степи голые, немые,
Все же вам и песнь, и честь.
Все вы – матушка – Россия,
Какова она ни есть.
Исполнение песни «Край ты мой родимый»
Ученик 6: Березку милую, родную, издавна считают символом России, символом Родины. Россия и береза – эти два понятия неразделимы.
Н. Рубцов писал:
Русь моя, люблю твои березы.
С первых лет я с ними жил и рос,
Потому и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез.
Ученик 6: Какое это милое очаровательное дерево! Ни одно из деревьев не вмещает столько понятий и сравнений. Всматриваясь в березовый лес, вспоминаешь трудовые мозолистые руки наших людей, молодые березки напоминают девочек, стройных, с гибкой талией, с русыми косами.
Ученик 7:
БЕРЕЗА С. Есенин
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине.
И горят снежинки в золотом огне.
А заря лениво, обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.
Учитель: Сейчас, ребята, я предлагаю вам поиграть в игру, содержание которой посвящается России.
I ТУР: выбери правильные ответы.
Русские народные сказки:
а)Маша и медведь
б)Снегурочка
в) Красная Шапочка
2) Настоящее имя царевны-лягушки:
а)Василиса Премудрая
б) Василиса Прекрасная
в) Марья-царевна
3) Назовите сказки А.С. Пушкина:
а)Сказка о золотом петушке
б) Дюймовочка
в)Сказка о мертвой царевне и семи богатырях
II ТУР
Столица первого русского государства:
а) Москва
б) Петербург
в) Киев
2) Древнерусские сооружения:
а)собор
б) мечеть
в)кремль
3)Жилой дом у русского народа:
а) хата
б)изба
в) юрта
Ученик 8:
ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МОЯ РОССИЯ А.С.Васильева
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.
Люблю твои луга и нивы,
Прозрачный зной твоих равнин,
К воде склонившиеся ивы,
Верха пылающих рябин.
Люблю тебя с твоей грозою,
С воспетым трижды камышом,
С великой Волгою – рекою,
С могучим быстрым Иртышом.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть,
Люблю все то, что называю
Одним широким словам РУСЬ!
III ТУР
1) Праздник Проводы зимы:
а) Рождество
б) Масленица
в) Крещение
2) Блюда русской кухни:
а)щи
б)квас
в) манты
3) Предметы одежды русских женщин:
1) чалма
2) сарафан
3) сапожки
(дополнительные вопросы)
4) Русские композиторы, прославившие Россию:
1) Глинка
2) Чайковский
3) Григ.
5) Основатель Российского Флота:
1) Багратион;
2) Петр I
3) Николай II
Ученик 9: (читает стихотворение Соловьёва «Моя Россия»).
У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи,
На меня, Россия, ты похожа очень.
Для меня Россия - белые берёзы,
Для меня Россия - утренние росы,
Для меня Россия - ты всего дороже,
До чего ж на маму, ты мою похожа.
Ты, моя РОССИЯ, всех теплом согреешь,
Ты, моя РОССИЯ, песни петь умеешь,
Ты, моя Россия, неразлучна с нами,
Ведь Россия наша - это мы с друзьями.
Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная.
Нет земли красивей!
IV ТУР: ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
Изобразить на листе ватмана русский пейзаж (дом)
ФИНАЛ: Из слова ПРАВИТЕЛЬСТВО составить как можно больше коротких слов.
ИТОГ: награждение победителей.
Учитель: мы заглянули лишь в крошечный мир истории нашей страны. Нам предстоит еще узнать много интересного о нашей Родине. Историю своей страны и своего народа должен знать любой уважающий себя человек.
«Нам многое простит эпоха,
Отлюбит с нами, отгрустит,
Но что Россию знаем плохо,
Того уж, видно, не простит».
Ученик 10:
Россия есть, была и будет!
Россия верою живет:
Бог все исправит, всех рассудит,
На все свой дивный Свет прольёт…
И хоть живу в краю далеком
И Родину свою люблю,
Я душу посвящаю Богу,
Руси же сердце отдаю...
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135145-literaturnaja-igra-ljublju-tebja-moja-rossija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.