Олимпийские игры по русскому языку

Тема внеклассного мероприятия

Олимпийские игры по русскому языку

Педагогическая цель

Способствовать закреплению и контролю знаний по русскому языку, способствовать развитию познавательного интерес к языку, развивать речь, словарный запас учащихся, кругозор, воспитывать чувство взаимопомощи, умение слушать друг друга, вести диалог, развивать память, творческое воображение.

Планируемые результаты

(предметные)

Личностные результаты

Определяют границы собственного знания и «незнания»

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, контролируют и оценивают знания и учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: общеучебные – овладевают базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; логические – выполняют логические действия.

Коммуникативные: умеют задавать вопросы.

Основное содержание темы, понятия и термины

Образовательные ресурсы

Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Формируемые умения

1.Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Приветствие учащихся. О спорт! Ты мир! Этот урок мы посвящаем одновременно и русскому языку, и олимпиаде. Мы примем участие в увлекательных состязаниях. Ребята февраль 2014 года самый важный месяц для России! (Почему?)

Как вы знаете, каждые олимпийские игры имеют свою эмблему и свой символ. А какие общие символы олимпийских игр вы знаете? (флаг, огонь, пять колец)

Олимпийская викторина.

1. Как вы думаете, что обозначают пять разноцветных колец на олимпийском флаге? (пять континентов: Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия) 
2. Знаете ли вы девиз Олимпиады? (быстрее, выше, сильнее) 
3. Где и когда возникли олимпийские игры? (в Древней Греции очень давно) 
4. Почему олимпийские игры так называются? (они посвящались богам, которые жили на горе Олимп) 
5. Кто имел право участвовать в Олимпийских играх Древней Греции? (свободные граждане, мужчины) 
6. Где будут проводиться зимние Олимпийские игры в 2014 году? (в Сочи) 
7. Когда олимпийские игры нашего времени не проводились и почему? (во время Первой и Второй мировых войн) 
8. Какова длина марафонской дистанции? (42 км 195 см) 
9. Какой из зимних видов спорта был первым включен в программу олимпийских состязаний? (фигурное катание)

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место.

Отвечают на вопросы.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

2.Постановка учебой задачи

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Принимают учебную задачу

3.

Итак приступим! Вам нужно за 3 мин. Выбрать капитана команды, придумать название и девиз.

Состязание «Допинг-контроль».

Учитель объясняет правила игры. Каждой группе вручается пакет с заданиями. (Представители каждой из групп по очереди должны прочитать слова, поставить в них ударение в соответствии с нормами произношения.)

Максимальное количество баллов – 5.

Состязание «орфографический биатлон». Ребята что вы знаете об этом виде спорта? (ответы детей)

Биатлон – это современное зимнее двоеборье, лыжная гонка со стрельбой из винтовки. Проходя дистанцию в 20км, спортсмен между 5-м и 18-м км производит по 5 выстрелов на четырёх огневых рубежах: дважды по мишени диаметром 30 см (стоя) и дважды по мишени диаметром 15 см (лёжа); расстояние до мишеней — 150 м. За каждый промах — штраф 2 мин, которые прибавляют к времени, показанному в лыжной гонке. С 1960 включен в программу зимних Олимпийских игр.

В заданиях к этому соревнованию даны слова с пропущенными буквами на правило «Правописание Ь после шипящих». По команде учителя участники по очереди (по одному от каждой группы) выходят к доске и вставляют нужные буквы.

Состязание «Фонетический слалом»

горнолыжный слалом - спуск с горы по специальной трассе с серией обозначенных флажками проходов - ворот; дистанция 500-700 м и ок. 2000 м

На слайде представлено слово. Команды по одному человеку выходят и выбирают к заданному слову карточки (1 к. синонимы, 2 к антонимы)

Максимальное количество баллов – 10.

5.Конкурс капитанов команд.

Капитаны получают карточки с заданиями.

Задание №1 в каком из слов произносится звук [в].

Задание №2 Определите количество букв и звуков в слове «Олимпиада».

6.«Фигурное катание»

Командам дано слово «Орфограмма». Необходимо составить как можно больше слов из букв этого слова.

«Назовите одним словом».

Учитель читает определённые понятия, учащиеся заменяют это определение одним словом.

1. Исчезнувший навсегда. (бесследно)

2. Солёная вода для засолки овощей. (рассол)

3. Состояние, когда человеку не спится. (бессонница)

4. Документ об окончании школы. (аттестат)

5. Сотрудник газеты. (корреспондент)

6. Группа дружных детей. (коллектив)

7. Длинная дыра, прорытая под землёй для метро. (туннель)

8. Помещение в школе, где идёт урок. (класс)

9. Шестой день недели. (суббота)

10. Обучение животных послушанию. (дрессировка)

11. Дорога, уложенная асфальтом. (шоссе)

12. Собрание картин или камней. (коллекция)

Финишная прямая. Ребята, а кто из вас может сказать, какие награды есть в копилке нашей сборной?

(ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ)

Олимпийский огонь впервые зажжён в 1928 году. Он символизирует стремление атлетов к физическому и духовному совершенству. Пусть факел наших Олимпийских игр горит в ваших сердцах на каждом уроке русского языка!

Совещаются. Выполняют задание.