Интеллектуальная игра по русскому языку для второклассников "Знание- сила"

Всероссийский педагогический конкурс, приуроченный ко Дню русского языка «ВЕЛИКОЕ РУССКОЕ СЛОВО»

Номинация «Внеклассное мероприятие»

ФИО:Духович Наталья Васильевна

Должность:учитель начальных классов»

Место работы: МКОУ «Лицей №2» г. Михайловск Ставропольский край

Название работы: интеллектуальная играпо русскому языку для второклассников

Тема: «Знание- сила»

Краткое описание: внеклассное мероприятие по русскому языку проходит в форме соревнования между командами- классами. Все задания доступны для обучающихся вторых классов. Их цель: создать условия для проявления интеллектуальных способностей младших школьников, привитие любви к родному языку как культурному достоянию нации, развитие языковой культуры школьников, воспитание бережного и вдумчивого отношения к речи, формировать навыки коммуникативной культуры, навыки работы в группе.

Цель мероприятия: дать представление о роли языка слов в жизни человека: возможность общаться, познавать мир, становиться человеком разумным, в игровой форме углубить представления обучающихся о единстве в слове разных его сторон,

Планируемые результаты внеклассного занятия

Предметными результатами является сформированность следующих умений:

– воспринимать на слухтексты заданий в исполнении учителя, учащихся;

– осознанно, правильно, выразительно читать тексты;

– производитьзвуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

– обращать вниманиена особенности употребления слов;

– ставить вопросык словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Познавательные УУД:

-развиваем умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов;

- выявлять сущность, особенности объектов;

- на основе анализа объектов делать выводы;

-обобщать и классифицировать по признакам;

Регулятивные УУД:

- развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом заданий;

-оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

-осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД:

-развиваем умение слушать и понимать других;

-строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

-оформлять свои мысли в устной форме;

-умение работать в группе;

Личностные результаты:

 - обучающиесяполучат возможность эмоционально «проживать»текст, выражать свои эмоции при чтении и прослушивании цитат о русском языке;

 -оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

- формируеммотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Используемые педагогические технологии: проблемно-диалогическая, игровая технология, информационно-коммуникативная технология.

Методы и формы работы:слово учителя; ответы на вопросы; работа в группах, деятельностно- практический метод; метод иллюстраций; метод демонстрации и наглядности; устные выступления учащихся; выразительное чтение; обзор книжной выставки, интеллектуальная игра.

Оборудование урока: карточки с заданиями, презентация, грамоты, оценочные листы.

Интеллектуальная игра для второклассников «Знание- сила»

1. Вступительное слово учителя:

- Здравствуйте, дорогие ребята! Начинаем познавательную игру по русскому языку «Знание – сила»!

-Почему так говорят – «Знание- сила?»

-Откуда берутся знания?

- С помощью каких книг можно стать умнее? (энциклопедия, словарь, учебник)

-Ну, а сегодня мы проверим, кого можно назвать знатоком русского языка? Играя, мы будем познавать красоту нашего родного языка.

2. Представление команд.

- В познавательной игре участвуют 4 команды по 7 человек. Давайте познакомимся:

А) Представление команд

1-я команда 2 А «Любопышки»

Девиз :

«Любопышки всех умней!»

Любопышки всех сильней!

Знаниями поразим

И в игре всех победим!»

2-я команда 2 Б «Умные ребята»

Девиз: «Мы- умные ребята!

Мы номер 1!

А кто нам не верит

Тех сегодня убедим!»

3-я команда 2 В «Великолепная семерка»

Девиз: Успешные в учебе, дружны в труде

Сегодня одержим победу в игре!»

4-я команда 2 Г «Семь знатоков»

Девиз: «Нас, знатоков, ровно семь!

Знания добывать нам не лень!

Стремимся мы их применить

И в игре победить!

Учитель: Представляю вам наше жюри: логопед Зольникова Наталья Николаевна, библиотекарь Калашникова Светлана Николаевна и вожатая школы Шаталова Юлия Сергеевна.

- Пожелайте друг другу успеха и доброго настроения, пожмите друг другу руки и улыбнитесь! Мы начинаем нашу игру! Вот названия наших конкурсов:

1. «Ударение- волшебное превращение!»

2. «Слово спряталось в слове!»

3. «Поговорки»

4. «Лексика»

5. «Красноречие»

Конкурс 1 «Ударение – волшебное превращение»!

-Учитель: Итак, первая станция «Ударение – волшебное превращение»! А знаете ли, вы, ребята, что наука орфоэпия изучает как правильно поставить ударение в словах . В переводе с греческого языка слово орфоэпия означает «правильная речь- правильное произношение». Орфоэпия тесно связана с ударением. Правильное ударение- это выделение слога в слове при произношении. Нередко одно слово может иметь два значения, если изменится ударение.

Задание: правильно расставить ударение в предложениях, стихотворных строках.

(задания даются группами в конвертах)

1. Белки прыгают по веткам

Принесли орешки деткам!

Взбей яичные белки,

И печенье испеки!

2. Ставь козлы посреди двора,

Дрова пилить начнем с утра.

Козлы сердиты и рогаты

Вы не сердите их, ребята.

3. В дом войти никто не мог,

На двери висел замок!

Я песок руками рою,

Королевский замок строю!

4. Из стены гвоздики торчат,

Повешу я на них плакат,

Гвоздики, розы, маргаритки,

Растут на клумбе у калитки!

Учитель: А теперь проверьте, правильно ли вы ответили на эти задания. (показ слайдов)

Станция 2 «Поговорки»

- Иногда одна буква может поменять смысл всего предложения. Так случилось с некоторыми поговорками: они стали очень смешными. А какие они были? Зачеркните неправильную букву и напишите правильный вариант поговорки.

Задание:

1 группа.

Аппетит проходит во время еды.

Без труда не выловишь и мячик из пруда.

2 группа.

Соленье и труд все перетрут.

Машу маслом не испортишь.

3 группа.

Знает мошка, чье мясо съела.

Нет милее дружка, чем родная тетушка.

4 группа.

Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плавало.

При солнышке тепло, при матери светло.

Микро-вывод: пословицы и поговорки украшают наш язык и делают нашу речь ярче, точнее и понятнее.

Станция 3 «Лексика»

- Ребята, ваш собственный запас слов- это ваша лексика. Самый большой словарь «Словарь современного русского языка» насчитывает 120 тыс. слов.

-Знаете ли вы, что из букв слова «Гастроном» можно составить около 20 слов. А сколько слов смогут составить ваши команды?

Вам дается на выполнение задания 3 минуты, за это время нужно составить как можно больше слов из букв слова ГАСТРОНОМ.

Станция 4 «Слово спряталось в слове»

Учитель: Русский язык очень интересный , удивительный и даже волшебный! Хотите проверить?! В этом нам поможет конкурс « Слово спряталось в слове»

В некоторых словах русского языка, убирая всего лишь одну букву, можно получить новое слово. Это ли не чудо?!

Вот задания для ваших команд:

1. Хлев, уточка, столб

2. Полк, зубр, коса,

3.Почки, драма, крот

4. Щель, удочка, муха

5 станция «Красноречие»

Учитель: Русский язык! Сколько чудесного и таинственного прячется за этими словами! Язык, на котором мы говорим, очень богат. Он один из самых сильных и самых богатых из живых языков в мире! Русский язык изучают во многих странах мира, поскольку он очень красив и мелодичен.

- В заключительном конкурсе мы посоревнуемся в красноречии. Каждой команде было дано домашнее задание выучить наизусть высказывания известных поэтов и писателей о русском языке. Давайте вместе послушаем эти высказывания и еще раз убедимся, какой красивый наш родной русский язык!

Дети наизусть читают высказывания о русском языке.

1. «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий, и поистине волшебный русский язык. Истинная любовь к своей стране не мыслима без любви к своему языку. Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни!» К.Г. Паустовский.

2. «Берегите наш язык, наш прекрасный, русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками….обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием, в руках умелых оно способно совершать чудеса. Берегите чистоту языка, как святыню» И. С. Тургенев.

3. «Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч и выразителен, гибок, послушен и ловок и вместителен»- писал русский писатель И. А. Куприн

4. «Русский язык- настоящий, сильный, где нужно строгий, серьезный, где нужно страстный, где нужно- бойкий и живой» так считал Л.Н. Толстой.

Заключительное слово учителя

Учитель: Подошла к концу наша игра по русскому языку. Вы, ребята, продемонстрировали первые успехи в познании нашего родного, любимого русского языка. Наша игра называлась «Знание –сила». И действительно, вы сегодня показали, что только дружно вместе со своей командой, приобретая новые знания, можно победить. И в заключении хочется обратиться к вам, наши юные участники, словами поэта Сабира Абдуллы:

«Учите русский годы кряду

С душой, с усердием, с умом.

Вас ждет великая награда

И та награда в нём самом…»

Учитель читает напутственные слова:

Если ты отстанешь в школе, 
То, дитя, поверь, 
Никогда уже не сможешь 
Ты вернуть потерь.
Слушай потому поэта,
Будь прилежен впредь,
Чтоб могучей русской речью 
Хорошо владеть.

Эта речь полна величья,
Гордой простоты,
В ней прекрасных слов богатство,
Сила красоты.

Эту речь, броню литую,
Пулей не пробьешь!
Полюбив ее по братски,
Все приобретешь.
Скажем, к странам зарубежным
Держишь морем путь,
Перед спутниками хочешь
Знанием блеснуть,-
В разговорах или спорах
С другом иль врагом 
Ты воспользуешься смело
Русским языком.

Потому ты, школьник резвый,
Будь прилежен впредь!
Ты обязан русской речью 
Хорошо владеть!

Подведение итогов. Награждение команд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138187-intellektualnaja-igra-po-russkomu-jazyku-dlja