Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Сказочное путешествие в Лукоморье» ( по творчеству А. С. Пушкина)

Конспект  занятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "Волшебное путешествие по Лукоморью”.

Цель: продолжать воспитывать интерес к творчеству А.С. Пушкина

Программные задачи:

Обобщить и закрепить знание детьми сказок Пушкина «О золотом петушке». «О царе Султане», «Сказка о мертвой царевне», «Сказка о рыбаке и рыбке».

Учить детей употреблять образные выражения, побуждать объяснять их смысловое значение.

Формировать умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев, четко и ясно отвечая на вопросы, выстраивать сюжетную линию в творческом рассказывании. Развивать эмоциональную сферу и воображение детей.

Воспитывать умение взаимодействия и сотрудничества, активности, любви к чтению.

Материалы и оборудование:   выставка книг с произведениями А.С. Пушкина, иллюстрации к сказкам, портрет поэта, книга сказочной страны, сказочные предметы: скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, тарелочка с яблоком, горшочек каши, шапка-невидимка, волшебный клубочек, волшебная палочка; контурные картинки: " Сказочные герои”; диск с аудиозаписью «шум моря», презентация « Сказки в жизни поэта»

Ход занятия.

Дети входят в группу, здороваются

Воспитатель: Ребята, Сегодня у нас необычный гость. Хотите узнать кто это?

Дети, Да.

Воспитатель вносит игрушку кота.

    Кот. Я ученый, мудрый кот!

    У меня полно хлопот

    Коль направо я пойду-

    Звонку песню заведу.

    А налево поверну-

    Сказки сказывать начну

    Отвечайте без подсказки,

    Все ли дети любят сказки?!

Дети. Да

К. А какие сказки вы любите?

Ответы детей.

К. А меня вы узнали? Я - кот ученый и очень люблю сказки рассказывать. Но вот беда. Злая колдунья перепутала все страницы в книге сказок и заколдовала всех сказочных героев. Что же мне делать?

Воспитатель обращает внимание на книгу, в которой нарисованы контурные изображения герое всказок А.С. Пушкина

В. Не печалься кот-ученый, Мы с ребятами тебе обязательно поможем. Согласны?

Дети. Да.

В. Посмотрите внимательно, на эти заколдованные картинки. Каких героев сказок вы узнаете?

Дети берут контурное изображение героя сказки, если правильно называют его, на экранемультимедиа появляется изображение сказочного героя.

Ответы детей.

В. Как вы думаете, из какой сказки эти герои?

Ответы детей.

Кот. Я очень рад, что вы расколдовали сказочных героев. Приглашаю вас в сказочное путешествие по сказкам А.С. Пушкина, в сказочную страну под названием «Лукоморье».

Слайд

Иллюстрация к поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»

В. А как вы думаете, почему эта страна сказок А.С. Пушкина называется «Лукоморье»?

Высказывания детей

В. Правильно, ребята. Мы с вами учили это стихотворение. Хотите, прочтем его все вместе. И тогда для нас откроются волшебные ворота в сказочную страну.

Дети по желанию читают отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»

1 ребенок

У лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет на право – песнь заводит,

Налево – сказку говорит

2 ребенок

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

3 ребенок

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской.

4 ребенок

Там королевич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Та в облаках перед народом

Через леса, через моря

Колдун несет богатыря;

5 ребенок

В темнице там царевна тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою – Ягой

Идет, бредет сама собой;

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух… там Русью пахнет!

В. Я очень рада, что вы так хорошо помните это стихотворение А.С. Пушкина.

Кот. Вижу вы, ребята, очень умные, любознательные и мне опять нужна ваша помощь!

В, Мы с удовольствием тебе поможем.

К. Слушал я, как ребята читают стихотворение А. С. Пушкина и многие слова мне непонятны. Объясните мне их, пожалуйста. Ну, вот, например, что такое лукоморье?

Высказывания детей.

В. Вы согласны? Кто считает по-другому?

Ответы детей.

В. Вы правы. Лукоморье- это старинное слово. В давние времена люди называли лукоморьем изогнутый морской берег. У древних народов- славян лукоморье обозначало заповедное место на краю мира. В том месте и стоит древнее чудесное дерево - дуб ,который упирается корнями в небесный мир, а корнями в мир ночи. Слово-лукоморье-старинное и действительно сказочное.

Кот. Спасибо, теперь мне понятно. А вот что такое слово чародей? И что значит «царевна тужит»?, «волк служит»?

Высказывания детей.

Кот. Но мне все равно непонятно почему поэт в стихах употребляет именно эти слова. Написал бы всем понятные слова: волшебник, тюрьма, морской берег.

В. Как вы думаете , ребята, почему А.С. Пушкин употребил именно эти слова. Ведь он был человеком очень образованным и знал, что эти слова были старинными.

Ответы детей.

В. А как вы думаете, кто рассказывал ему сказки, когда поэт был ребенком?

Высказывания детей.

В. Хотите узнать, почему Пушкин любил русские сказки, почему хотел, чтобы его сказки были похожи на русские народные сказки?

Дети. Да.

В. Тогда слушайте внимательно. Об этом нам расскажет кот-ученый.

Презентация

1 слайд.

Когда Александр Сергеевич Пушкин был маленьким , все звали его Сашей.

Слайд 2.

Маленький Саша очень любил слушать сказки своей нянюшки Арины Родионовны. Ему очень нравились напевные, выразительные и простые слова, которые произносила его няня. Слушая сказки и песни своей няни, поэт полюбил красивый и поэтичный русский язык.

Слайд 3.

Когда Александр Сергеевич стал взрослым, он старался показать всю красоту и выразительность русского языка. И поэтому написал сказки в стихах таким языком, который был понятен всем русским людям, любившим свою Родину, и взрослым и детям. Поэтому Пушкина и называют народным поэтом.

Слайд 4.

Сказки доброй няни Арины Родионовны Поэт любил слушать и тогда, когда стал взрослым.. В своем стихотворении «Зимний вечер» он писал:

«Спой мне песню, как, синица

Тихо за морем жила,

Спой мне песню, как девица

За водой по утру шла…».

В. Как вы думаете, а что из русских народных сказок есть в сказках А.С. Пушкина?

Ответы детей.

Кот. Вот сейчас проверю. Я буду показывать разные предметы, а вы должны рассказать, в чем их волшебная сила, а может, даже сказку назовете?!

Дети достают из сундучка предметы, называют и объясняют.

 В. Правильно, вы молодцы, Но я слышу, кто-то кричит! Кто это?

Звучит аудиозапись : крик петуха.

Дети. Петушок.

В. В какую сказку мы попали?

Дети. В сказку о Золотом петушке.

Воспитатель проводит беседу по иллюстрациям.

В. Какой был петушок?

Дети. Волшебный.

В. Кто подарил царю Дадону золотого петушка?

Ребенок. Мудрец – звездочет.

В. «Вот мудрец перед Дадоном

Стал и вынул из мешка

Золотого петушка.

«Посади ты эту птицу, -

Молвил он царю, - на спицу».

Кот. Что должен был делать золотой петушок?

Ребенок. Охранять царство.

В. Как золотой петушок предупреждал царя Дадона об опасности? Давайте покажем коту.

Физкультминутка « Золотой петушок».

Дети выполняют имитационные движения согласно тексту:

«Чуть опасность где видна,

Верный сторож, как сосна

Шевельнется, встрепенется

К той сторонке обернется

И кричит: «Кири – куку, царствуй, лежа на боку!».

Дети садятся на стульчики.

В. Вы помните какими словами заканчивается « Сказка о золотом петушке?».

Дети «Сказка ложь, да вней намек, добрым молодцам урок».

В. Как вы думаете, какой намек для нас с вами, заключен в этой сказке. Чему нас учит эта сказка?

Высказывания детей.

В.А какой русской пословицей можно выразить мораль этой сказки?

Дети. «Долг платежом красен», «Как аукнется, так и откликнется».

Кот. Вы правильно определили мораль этой сказки. А нам пора дальше в путь дорогу!

Звучит в аудиозаписи «Шум моря».

В. Что вы слышите?

Дети шум воды, моря.

В. В какой сказке А. С. Пушкин описывал море?

Ответы детей.

В. Давайте поиграем. Какое было море? Попробуем изобразить море, покажите, какое это море.

В аудиозаписи звучат различные звуки моря. Дети изображают море в движениях и подбирают слова к слову «море».: спокойное, ласковое, сердитое, грозное.

В. Молодцы, ребята. А как вы думаете, чему нас сказка может научить?

Высказывания детей.

В. Вспомните , какой была старуха?

Дети. Злой, жадной.

В. Пожалуйста, возьмите зеркала и покажите, как злилась старуха.

Дети берут зеркала и изображают мимику персонажа сказки.

В. А каким был старик?

Высказывания детей.

В. Покажите, как грустил старик, как он испугался старухи, как просил рыбку.

Дети изображают мимику персонажа сказки.

В. Как вы думаете, почему рыбка не исполнила последнее желание старухи?

Ответы детей.

В. «Старуха осталась ни с чем. Старик к старухе воротился-

Глядь: опять перед ним землянка,

На пороге сидит его старуха.

А перед нею разбитое корыто».

Кот. А что значит : «остаться у разбитого корыта» ?

Ответы детей.

В. Правильно, выражение «остаться у разбитого корыта», значит остаться ни с чем.

А как вы думаете, какой пословицей можно выразить мораль этой сказки?

Дети. «Дай с ноготок, запросит с локоток».

Кот. Ребята, вы сейчас играли с зеркалом. А в какой сказке А. С. Пушкина встречается зеркало?

Ответы детей.

К. Правильно, эта сказка о том, что черная зависть была наказана, а доброта вознаграждена.

Хотите, поиграть со мной? Я начинаю, а вы продолжайте.

Игра «Подбери рифму к слову».

Кот. Спасибо, вам ребята. Порадовали вы меня. Всем ребятам  сказать я спасибо хочу! Тем, кто старался, подарки свои вам сейчас я вручу!

Дарит детям раскраски и игру «Путешествие по сказкам».

В. Замечательно, что вы так любите и знаете сказки А. С. Пушкина. Я очень рада, что вы высказывали свое мнение. Думаю, что добрые советы сказок А. С. Пушкина вам пригодятся. А сейчас давайте попрощаемся с ученым котом, поблагодарим его. А с героями сказок нам предстоит встретиться еще не раз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138684-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat