Рабочая программа по внеурочной деятельности «Знатоки ПДД»

№

Тема

Кол-во

Универсальные действия обучающихся

аудиторные

внеаудиторные

МЫ - ПЕШЕХОДЫ

1

Детский дорожно-транспортный травматизм.

1

Личностные: закрепление образа «хороший пешеход»; самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, уважительное отношение к другим участникам дорожного движения.

Метапредметные: навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; установление причинно-следственных связей.

Предметные: оп­ре­де­лять места пе­ре­хода че­рез про­ез­жую часть; уметь правильно пе­ре­хо­дить че­рез про­ез­жую часть до­роги; поль­зо­ваться безо­пас­ной до­ро­гой в школу, из школы.

2-3

Причины ДТП.

1

1

4

Навыки безопасного поведения пешеходов.

1

5-6

Правила перехода улиц и дорог.

1

1

7-8

Мы идем по улицам.

1

1

9

Мы идем в школу.

1

ДОРОГА

10-11

Опасные игры.

1

1

Личностные: уважительное отношение к другим участникам дорожного движения; осознание ответственности человека за общее благополучие; навыки сотрудничества в разных жизненных ситуациях.

Метапредметные: навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; установление причинно-следственных связей.

Предметные: находить на рисунках и схемах части дороги; строить графическую модель дороги, обозначать ее части; поль­зо­ваться безо­пас­ной до­ро­гой в школу, из школы; оце­ни­вать до­рож­ную си­туа­цию ви­зу­ально (при по­мощи гла­зо­мера); ори­ен­ти­ро­ваться на до­роге и оп­ре­де­лять опас­ные си­туа­ции в тем­ное время су­ток.

12

Загородная дорога.

1

13

Движение учащихся группами и в колонне.

1

14

И днем, и ночью о (службе ГИБДД).

1

15-16

Элементы улиц и дорог.

1

1

17-18

Перекрестки и их виды. Дорожная разметка.

1

1

ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ

19

Разрешающие дорожные знаки.

1

Личностные: узнавать различные дорожные знаки и соотносить их с особенностями своего поведения как участника движения.

Метапредметные: навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности.

Предметные: различать виды дорожных знаков; применять знания в повседневной жизни.

20

Предписывающие дорожные знаки.

1

21

Запрещающие дорожные знаки.

1

22

Предупреждающие дорожные знаки.

1

Я – ПЕШЕХОД И ПАССАЖИР

23-24

Сигналы регулирования дорожного движения.

1

1

Личностные: уважительное отношение к другим участникам дорожного движения; осознание ответственности человека за общее благополучие; начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях; положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям.

Метапредметные: навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; умение ставить и формулировать проблему; установление причинно-следственных связей.

Предметные: выполнять изученные правила движения на дорогах (в том числе и загородных) и улицах; оп­ре­де­лять безо­пас­ные места для игр и езды на ве­ло­си­педе и дру­гих са­мо­кат­ных сред­ст­вах; самостоятельно выбирать маршруты безопасного движения от дома до школы (библиотеки, кинотеатра, магазина) и обратно.

25

Правила перехода улиц, дорог.

1

26-27

Пассажирам запрещается.

1

1

28-29

Виды транспортных средств.

1

1

30

Как обходить стоящий транспорт.

1

31-32

Мы - велосипедисты.

1

1

33

Тормозной путь транспортных средств.

1

34

Итоговое занятие.

1

Всего

15

19

№

Тема

Кол-во часов

Форма

проведения

занятия

Вид деятельности

обучающихся

Ожидаемый результат

(основные универсальные действия, формируемые на занятии)

Дата

Коррекция

даты

1

Детский дорожно - транспортный травматизм.

1

беседа

просмотр видеоролика, обсуждение поведения героев на дороге

Л: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

К: обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

П: оце­ни­вать до­рож­ную си­туа­цию

2-3

Причины ДТП.

2

беседа, игровой тренинг

обсуждение причин ДТП,

участие в игровом тренинге «В чём причина ДТП?»

Л: ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

П: умение пе­ре­хо­дить че­рез про­ез­жую часть до­роги.

4

Навыки безопасного поведения пешеходов.

1

игра

повторение ПДД, игра

Л: уважительное отношение к другим участникам дорожного движения.

К: уметь договариваться и приходить к общему решению.

П: поль­зо­ваться безо­пас­ной до­ро­гой в школу.

5-6

Правила перехода улиц и дорог.

2

беседа,

игровой тренинг

повторение ПДД, постановка и решение проблемной ситуации, игра

Л: уважительное отношение к другим участникам дорожного движения

К: умение договариваться и приходить к общему решению

П: поль­зо­ваться безо­пас­ной до­ро­гой в школу, кру­жок, ма­га­зин и т.д.

7-8

Мы идем по улицам.

2

просмотр презентации, экскурсия

обсуждение поведения участников ДД, повторение ПДД, практическое занятие

Л: уважительное отношение к другим участникам дорожного движения

К: слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению

П: пользоваться безопасной дорогой в школу, кружок, магазин.

9

Мы идем в школу.

1

экскурсия

составление безопасного маршрута

10-11

Опасные игры.

2

викторина на знание ПДД,

практическое занятие

просмотр видеоролика, прогнозирование ситуации, ответы на вопросы викторины

Л: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

П: адекватно оце­ни­вать до­рож­ную си­туа­цию.

12

Загородная дорога.

1

экскурсия

отработка навыков поведения на просёлочной дороге

Л: уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения

К: умение сотрудничать

П: предвидеть опасные ситуации и обходить их.

13

Движение учащихся группами и в колонне.

1

практическое занятие

отработка навыков движения группами и в колонне

Л: формирование потребности соблюдать транспортную культуру, осознанно выполнять ПДД

К: выполнять разные социальные роли на улице и дороге

П: ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог

14

И днем, и ночью (о службе ГИБДД).

1

встреча с работниками ГИБДД

участие в беседе с сотрудниками ГИБДД

Л: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

К: умение слушать собеседника

П: расширение представлений об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения

15-16

Элементы улиц и дорог.

2

беседа, игровой тренинг

знакомство с уличной разметкой, игра «Мы и улица»

Л: повышение общего уровня культуры участников дорожного движения

К: договариваться и приходить к общему решению

П: расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дороге

17

Перекрестки и их виды.

1

просмотр презентации

знакомство с видами перекрёстков, дидактическая игра

Л: положительная мотивация и познавательный инте-рес к занятиям

К: слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению

П: расширение системы знаний и практических навы-ков безопасного поведения на дороге

18

Дорожная разметка.

1

практическое занятие

отработка навыков пользования дорожной разметкой

Л: повышение общего уровня культуры участников дорожного движения

К: умение сотрудничать, находить компромисс

П: ориентироваться в дорожной разметке и применять знания в жизни

19

Разрешающие дорожные знаки.

1

просмотр презентации

знакомство с разрешающими дорожными знаками

Л: положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям

К: слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению

П: ориентироваться в дорожных знаках

20

Предписывающие дорожные знаки.

1

работа с таблицами

распознавание и сравнение дорожных знаков

Л: положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям

К: слушать собеседника, договариваться и приходить к общему решению

П: ориентироваться в дорожных знаках

21

Запрещающие дорожные знаки.

1

практическое занятие

экскурсия на улицу, распознавание знаков

Л: положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям

К: слушать собеседника, договариваться и приходить к общему решению

П: ориентироваться в дорожных знаках

22

Предупреждающие дорожные знаки.

1

конкурс рисунков

создание рисунков на тему «Наши помощники»

Л: положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям

К: слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению

П: ориентироваться в дорожных знаках

23-24

Сигналы регулирования дорожного движения.

2

беседа, практическое занятие

знакомство с сигналами регулировщика, отработка навыков распознавания сигналов регулировщика

Л: познавательный интерес к занятиям

К: разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации

П: умение распознавать различные сигналы регулирования дорожного движения

25

Правила перехода улиц, дорог.

1

игровой тренинг

подвижные игры

Л: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

К: слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению

П: пользоваться безопасной дорогой в школу, кружок, магазин и т.д.

26-27

Пассажирам запрещается.

2

беседа, практическое занятие

просмотр видеоролика, экскурсия на улицы городка

Л: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

К: слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению

П: пользоваться безопасной дорогой в школу, кружок, магазин

28-29

Виды транспортных средств.

2

просмотр презентации, практическое занятие

знакомство с видами транспортных средств, распознавание транспортных средств на улицах городка

Л: формирование потребности соблюдать транспортную культуру

К: слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению

П: пользоваться различными видами городского транспорта

30

Как обходить стоящий транспорт.

1

сюжетно ролевая игра

отработка навыков безопасного поведения на дорогах

Л: формирование потребности соблюдать транспортную культуру

К: слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению

П: пользоваться различными видами городского транспорта

31-32

Мы - велосипедисты.

2

просмотр видеоролика, практическое занятие

повторение правил управления велосипедом, конкурс на лучшее управление велосипедом

Л: формирование способности оценивать свое поведе-ние со стороны

К: умение взаимодействовать

П: определять безопасные места для игр и езды на велосипеде

33

Тормозной путь транспортных средств.

1

беседа

знакомство с тормозным путём транспортных средств

Л: уважительное отношение к другим участникам дорожного движения

К: умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение

П: пользоваться безопасной дорогой в школу, кружок, магазин

34

Итоговое занятие.

1

сюжетно-ролевые игры

конкурсы на знание ПДД

Л: формирование рефлексивных умений — предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;

умения планировать и оценивать результаты своего поведения.

К: умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение

П: овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности на улицах и дорогах