Консультация для родителей «Здоровьесберегающие технологии в музыке»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №85 «Радость» г.Волжского Волгоградской области

Консультация

«Здоровьесберегающие технологии на музыкальном занятии с использованием ИКТ»

для родителей младших групп МБДОУ д/с №85 «Радость».

Составила:

музыкальный руководитель

1 квалификационной категории

Архипович О.В.

г.Волжский

2015г

Цель: Формирование потребности в сохранении и укреплении здоровья у всех участников образовательных отношений.

Задача:

- Повысить компетентность родителей (законных представителей) в вопросах по здоровьесбережению ребёнка. (знакомство со здоровьесберегающими технологиями в музыке)

- Формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье своих детей, повышение мастерства родителей по использованию здоровьесберегающих технологий в домашних условиях.

- Развивать чувство единства, сплоченности.

План подготовки собрания

- Оформление места проведения собрания.

- В музыкальном зале стулья стоят в полукруге.

- создать презентацию

- подобрать музыкальный репертуар.

Оборудование: видеопроектор, ноутбук

План проведения:

1.Организационный момент.

2.Теоретическая часть.

3.Разминка для родителей.

4.Анкетирование: Ваше мнение о собрании.

5.Итог собрания.

Ход собрания

I. Организационный момент - вступительное слово

Цель: настроить на тему предстоящего разговора, создать располагающую эмоциональную обстановку.

Мне очень приятно, что вы нашли время и откликнулись на мое приглашение. В современном обществе, в XXI веке, предъявляются новые, более высокие требования к человеку, в том числе к ребенку, к его знаниям и способностям. Забота о здоровье ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции. Это и понятно, поскольку любой стране нужны личности не только творческие, гармонично развитые, активные, но и здоровые.

Сегодня я хочу познакомить вас со здоровьсберегающими технологиями которые использую на своих занятиях. Их можно проводить и дома. Но в начале я хотела бы рассказать, что это такое.

II.Теоретическая часть

От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие любого общества.

В последние десятилетия во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Новые подходы в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно-оздоровительных программ начиная с дошкольного возраста, поскольку именно в этот период у ребенка закладываются основные навыки здорового образа жизни.

Показ 2 слайда

Поэтому педагоги  нашего дошкольного учреждения, комплексно решают задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, подготовки его к школе, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения.

Показ 3 слайда
Музыкальное развитие ребенка в аспекте физического имеет свою давнюю историю. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания.
В «Теории и методике музыкального воспитания в детском саду»

Н. Ветлугина пишет, что

-пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание.

-Ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, уверенность движений.

- Развитие эмоциональной отзывчивости и музыкаль­ного слуха помогают активизировать умственную деятельность.
Таким образом, музыка - это одно из средств физического развития детей.
Содержание музыкально-оздоровительной работы в нашем детском саду, соединило  традиционные музыкальные занятия с оздоровительными мероприятиями, с технологией музыкально-валеологического воспитания.

4 слайд Что такое валеология?

5 слайд цели:

Приемы способствующие формированию навыков здорового образа жизни

Ну прежде чем начать нам нужно по приветствовать друг друга. Выходите и вставайте в два круга

III. Разминка для родителей

Игра: Хей-хей

1. Дыхательная гимнастика.

Периферические органы слуха, дыхания, голоса, артикуляции неразрывно связаны и взаимодействуют между собой под контролем центральной нервной системы. В результате проведения дыхательной гимнастики Т.В Нестерюк А.Н.Стрельникова повышаются показатели диагностики дыхательной системы, развития певческих способностей детей.

Основными задачами дыхательных упражнений на музыкальных занятиях являются:

Укрепление физиологического дыхания детей (без речи).

Тренировка силы вдоха и выдоха.

Развитие продолжительности выдоха.

Подуем на плечо А.Н.Стрельникова

И. п. – о. с. Голова прямо – вдох, поворот головы – выдох.

«Подуем на плечо, подуем на другое.

Нас солнце горячо пекло дневной порою.

Подуем на живот, как трубка станет рот.

Ну, а теперь на облака и остановимся пока.

Потом повторим все опять: раз, два, три, четыре, пять. »

«Подуй на одуванчик» А.Н.Стрельникова

Подуй на одуванчик

Как дует этот мальчик

Подуй, подуй сильнее

И станешь здоровее!

И. п. – о. с. Глубокий вдох, длительный выдох.

2.Артикуляционная гимнастика.
Основная цель артикуляционной гимнастики - выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем. 
Артикуляционные гимнастики О.Кацер, А.С.Анищенкова способствуют тренировке мышц речевого аппарата, ориентированию в пространстве, учат имитации движений животных. В результате этой работы у наших детей повышаются показатели уровня развития речи детей, певческих навыков, улучшаются музыкальная память, внимание.

Распевание по программе Емельянова, А.Ф.Битус

Пример «веселый язычок» О.Кацер

3.Психогимнастика

    Психогимнастика, прежде всего, направлена на обучение элементам техники выразительных движений, на использование выразительных движений в воспитании эмоций и высших чувств и на приобретение навыков в саморасслаблении.

 Дети изучают различные эмоции и учатся управлять ими, овладевают азбукой выражения эмоций. Психогимнастика помогает детям преодолевать барьеры в общении, лучше понять себя и других, снимать психическое напряжение, дает возможность самовыражения.

Пример:

«Толстячки и худышки»

Жили-были Толстячки – надули щечки

и Худышки – втянули щечки

И вдруг наши Толстячки начали очень громко смеяться – смеются дети

А наши Худышки обиделись - нахмурились

Тогда Толстячки подошли и улыбнулись, -улыбнулись

Худышки улыбнулись им обратно - улыбнулись

Так стали жить дружно

Толстячки - надули щечки

и Худышки - втянули щечки

4.Игровой массаж 

тоже проводится на музыкальных занятиях. Нам приятно хлопать в ладоши, ходить босиком, так как это бессознательно посылает положительные сигналы внутренним органам . Использование игрового массажа А. Уманской, М. Картушиной, А. Галанова Е.Железновой повышает защитные свойства верхних дыхательных путей и всего организма, нормализует вегетососудистый тонус, деятельность вестибулярного аппарата и эндокринных желез. Частота заболеваний верхних дыхательных путей снижается.

ПАЛЬЧИКИ Е.Железнова

(1) Наш массаж сейчас начнём,

Каждый пальчик разотрём:

Этот - всех красивей,

Этот - всех ленивей,

Этот пальчик - всех длинней,

Этот пальчик – всех умней,

(2) Вместе – это пять друзей

(3) Пальцы растянуть хочу,

Каждый пальчик покручу,

Этот - всех красивей,

Этот - всех ленивей и т. д.

(4) Каждый пальчик мы возьмём

И сожмём, сожмём, сожмём.

Этот - всех красивей, и т. д.

(5) Каждый пальчик мы возьмём,

На подушечку нажмём

Этот - всех красивей, и т. д.

1 – растирать каждый палец, начиная с мизинца, от основания пальца к кончику

2 – погладить сразу все пальчики

3 - взяв палец за кончик и приподняв, осторожно вращать

4 - сжимаем поочерёдно пальчики в своём кулачке

5 – нажимаем кончиком указательного пальца на кончик пальца малыша у ногтя

5.Пальчиковые игры.

Кончики пальцев- есть второй головной мозг.
Пальчиковые игры- развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук (подготовка к рисованию, письму), соединяют пальцевую пластику с выразительным мелодическим и речевым инто­нированием, формируют образно-ассоциативное мышление на основе устного русского народного творчества.

Пример игры по программе «Ладушки»

И. Новоскольцева, И. Каплунова

Дружат в нашей группе.

Дружат в нашей группе -Пальцы обеих рук соединяются в замок.

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружимРитмичное касание пальцев обеих рук.

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять.Поочередное касание пальцев на обеих рук начиная с мизинца.

Начинай считать опять:-Руки опустить вниз, встряхнуть кистями.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

6.Речевые игры.
Позволяют детям овладеть всеми выразительными средствами музыки. В речевых играх

Т. Боровик и Т. Тютюнниковой текст дети поют или ритмично декламируют хором, К звучанию мы добавляем музыкальные инструменты, звучащие жесты, движение. Пластика вносит в речевое музицирование пантомимические и театральные возможности. Ис­пользование речевых игр влияет на развитие эмоциональной выразительности речи детей, двигательной активности.

Т.Тютюнникова «Миксер»

Раз, два, три, четыре

Апельсины (мандарины, ананасы) мы купили

Принесли мы их домой,

Режем и помнем

И мешаем миксером, миксером.

 7.Валеологические песенки-распевки.

Несложные, добрые тексты «Здравствуй» и мелодия, состоящая из звуков мажорной гаммы, поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат на занятии, подготавливают голос к пению.

Здравствуйте ребята - добрый день заниматься нам не лень.

 8.  Музыкотерапия –

Это создание такого музыкального сопровождения, которое способствует коррекции психофизического статуса детей в процессе их двигательно-игровой деятельности. Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание . Использование музыки дождя. Воды, музыка П.Чайковского, Брамса, Шуберта, Моцарта.

Слайд 8 Чему способствуют здоровьесберегающие технологии

И в конце выходите в круг

Авторская.

Все друг другу улыбнулись

и направо повернулись

И налево повернулись

и в ладоши хлопнули

и сказали всего хорошего!

IV. Анкетирование. «Ваше мнение о собрании»

V. Итог собрания.

Уважаемые родители. Помните, что здоровье ребенка в Ваших руках! Вам необходимо создать условия здорового образа жизни ребенка.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139779-konsultacija-dlja-roditelej-zdorovesberegajus