Утренник «Хорошо учиться в школе»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7 г.Орла

«Хорошо учиться в школе»

(утренник для 1 класса)

Воспитатель ГПД:

Амелина Галина Ивановна

«Хорошо учиться в школе».

(утренник для 1 класса)

Цели:

1) Помочь детям адаптироваться к школе.

2) Воспитание у детей положительного отношения к школе.

3) Воспитание чувства дружбы, товарищества и коллективизма, взаимопомощи.

4) Активизация у детей имеющихся знаний.

Оборудование:

плакаты «Здравствуй, школа!», «1 Сентября»; детские рисунки, набор букв «Школа» и «Азбука»; мячик.

Ход мероприятия.

Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада, что сегодня мы с вами здесь собрались. Сегодня у нас праздник! А праздник – это танцы, шутки, игры, музыка, песни. Есть ли у вас самая любимая песня? Давайте споём её.

(Поётся песня по выбору ребят.)

Отличная песня. И спели вы её хорошо. Вижу, что все вы любите петь. А ещё я знаю, что вы любите сказки. Да и кто их не любит? Попробуйте-ка отгадать, о каком герое идёт речь в этих стихах?

С букварём шагает в школу деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы в деревянный балаган.

Как зовётся эта книжка? Как зовётся сам мальчишка?

Ученики: Буратино!

Ведущая: Правильно! Это Буратино из сказки А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино». (Входит Буратино.)

Буратино: Ой-ой! Кто это тут меня вспоминает? Как здесь много мальчиков и девочек! Я шёл в театр и услышал, что здесь меня кто-то вспоминает. Сегодня я продал свою «Азбуку» и на вырученные деньги купил билет в театр. Я не хочу учиться в школе. Мне жаль папу Карло: не понимаю, зачем ему надо, чтобы я учился? Ведь можно итак прожить.

Ведущая: Ребята, давайте попробуем объяснить Буратино, зачем надо учиться в школе, и для чего нужна «Азбука». (Дети отвечают.) Молодцы, ребята! Все вы знаете, что «Азбука» - это первая ступенька в огромный мир знаний.

Буратино: Ну и оставайтесь здесь учиться, а я лучше пойду в театр. Вот мой билет. (Показывает большой красочный билет. Затем подходит к двери, но неможет из неё выйти.) Ой-ой-ой! Что же это такое?

Ведущая: Что случилось, Буратино? Покажи-ка свой билет. Здесь что-то написано. Возьми билет и прочти на нём, что надо сделать, чтобы попасть в театр.

Буратино: Как же мне быть? Я ведь не умею читать!

Ведущая: Ребята, давайте поможем Буратино! Кто прочтёт, что написано на билете? (Один из учеников читает.)

Ученик: Выполни два задания. Первое: спой песню о школе.

Буратино: Как мне не везёт! Это, наверное, песня про первоклассников. Я же не учусь в школе и песню эту не знаю.

Ведущая: Ребята, выручим Буратино, споём песню о школе.

(Дети поют песню «Если б не было школ». Музыка В.Шаинского, слова Ю.Энтина.)

Буратино: Ну, спасибо вам, ребята! Теперь-то я, наконец, попаду в театр.

(Подбегает к двери, но вновь падает.)

Ведущая: Опять неудача, Буратино? Послушай, на билете ведь ещё что- то написано. Там было сказано, что нужно выполнить два задания.

(Буратино рассматривает свой билет.)

Буратино: Как же мне быть? Ведь и считать я не умею. Помогите мне ребята! Выручите ещё раз!

Ведущая: Ребята, кто поможет справиться со вторым заданием?

(Выходят дети. Они по очереди читают стихи с заданиями и решают задачи.)

Ученики:

1) Вот задачи встали в ряд 3) У пенёчков пять грибочков

И о чём-то говорят. И под ёлкой три.

Их язык особый - Сколько будет всех грибочков,

Разгадай, попробуй! Ну-ка, посмотри!

2) Щука в озере плыла, 4) На диване у Танюшки

Червячка сняла с крючка. Примостилися игрушки:

Наварила щука щей, Пять матрёшек, Буратино

Пригласила пять ершей. И весёлый Чипполино.

Щи у щуки хороши. Помоги Танюшке

Сколько рыбок ели щи? Сосчитать игрушки!

Ведущая: А теперь, Буратино, послушай, как наши дети умеют считать.

Ученик: Всё, что вижу во дворе я, всё, что вижу на пути,

Я сумею, я сумею сосчитать до десяти!

Едем с мамой в зоосад и считаем всех подряд.

Пробегает дикобраз – это раз.

Чистит пёрышки сова – это два.

Третьей стала росомаха, а четвёртой – черепаха.

Серый волк улёгся спать – это пять.

Попугай – в листве густой, он – шестой.

Вот лосёнок рядом с лосем, это будет семь и восемь.

Девять – это бегемот. Рот, как бабушкин комод.

В клетке ходит лев косматый. Он последний, он десятый.

Дальше нам не сосчитать. Надо снова начинать!

Ведущая: А сейчас вопросы детям. Если вы были внимательны, то ответьте, кто из зверей был четвёртым? А девятым? А теперь вопросы тебе, Буратино. Кто был пятым? А седьмым?(Буратино отвечает.) Теперь ты понял, как важно уметь считать? А ты знаком с маленьким мальчиком, который умел считать лучше своей старшей сестры? Сейчас мы тебе расскажем о нём.

Сценка «Счёт».

Плачет Ира, не унять, очень грустно Ире:

«Стульев было ровно пять, а теперь… четыре…»

Начал младший брат считать: «Раз, два, три, четыре…пять!

Не реви! – сказал малыш. – Ведь на пятом ты… сидишь!»

Ведущая: А ещё мы расскажем тебе о том, как одна мама учила сына считать.

Сценка «Груши».

«Иван, вот четыре красивые груши

Лежат на тарелке. Не кушай, а слушай!

Если одна из них брату достанется,

Сколько тебе на тарелке останется?»

«Две, отвечу я.» «Ну почему?

Одну ведь ты брату отдашь своему!»

«Да я-то бы рад. Мне пример этот ясен.

Вот только мой брат на одну не согласен!»

Буратино: Спасибо, ребята! Вы очень мне помогли. Теперь я тоже научусь не только читать, но и считать. А сейчас я скорее побегу в театр.

Ведущая: Подожди, Буратино. Это ещё не всё. В твоём билете есть и другие загадки. Их тоже нужно отгадать.

(Выходят дети и читают загадки, а другие их отгадывают.)

Ученики:

1) Он работать любит молча, 2) Телеграмму на закате

Будто глины полон рот. Отстучал неверно дятел.

Новый дом и днём, и ночью И пошла лесами байка:

Под землёю строит…(крот). «Съел лису на завтрак…(зайка)».

3) Те его узнаешь сразу: 4) Потрудилась лучше всех:

Летом на зиму припасы Набрала орехов всех,

Не копил он день за днём. Насушила впрок грибов

Весь запас всегда на нём. Целых десять коробов.

Спать ложится – снимет тапок Дома сделана побелка.

И сосёт, как соску, лапу. Зимовать готова…(белка).

А начнёт капель звенеть,

Просыпается…(медведь).

(Раздаётся стук в дверь.)

Ведущая: Ребята, а вдруг это и вправду зверята из загадок? Входите.

(Входят Лисёнок, Бельчонок и медвежонок.)

Ведущая: Здравствуйте, зверята!

Зверята: Здравствуйте, ребята!

Лисёнок: А нельзя ли будет нас взять с собою в первый класс?

Ведущая: Если вы хотите с нами…

Зверята: Хотим, хотим!

Ведущая: Мы проверим ваши знанья!

Зверята: Согласны, согласны!

Ведущая: Не спешите соглашаться, так легко и просчитаться.

Ну-ка, Мишенька, скажи: сколько будет два плюс три?

Медвежонок: Это будет…Это будет…Что-то около шести.

Ведущая: Дети, правильный ответ?

Дети: Нет!

Ведущая: Нет, Мишутка, будет…пять. Не умеешь ты считать!

Задание второе:

Я возьму вот эти буквы и из них сложу я слово…

Вот уже и всё готово. (Написано слово «школа».)

Эй, Бельчонок, посмотри. Что написано, прочти!

Бельчонок: Хоть я маленький бельчонок, даже утром и спросонок

Прочитаю лучше всех слово сладкое – «орех»!

Лисёнок: Каждый братец мой лисёнок прочитает без ошибки

Слово вкусное такое… Ну, конечно, это – «рыбка»!

Медвежонок: Ха-ха-ха! Аж смех берёт! Где тут рыбка? Это – «мёд»!

Ведущая: Успокойтесь, успокойтесь! И, пожалуйста, не ссорьтесь.

Ребятишки, помогите, слово правильно прочтите!

Дети:(читают) Школа!

Ведущая: Правильно, школа! Ведь только в школе можно научиться читать, писать, считать и многому другому. Сейчас наши ребята расскажут тебе, Буратино, о себе и о том, как они учатся в школе.

Ученики:

1) Пусть зовут нас «шестилетки»! Пусть не ставят нам отметки!

Не ведём мы дневники! Всё же мы – ученики!

2) Любим чистый светлый класс! Это раз.

Там читаем мы слова! Это два.

Ну, а в-третьих, я Лариске сам уже пишу записки!

И бабуля говорит: «Мой внучонок – вундеркинд!»

3) Настроение у нас портит только тихий час,

Когда слышим мы в тиши: «Отдыхайте, малыши!»

4) Ну какой же я малыш, если я у брата

Разобрал и сам собрал микрокалькулятор?!

5) Мне просты в учении и письмо и чтение.

А возьму задачу – чистое мучение!

Как ни бьюсь над нею – нет, не то в ответе…

Вот бы знать, как мама, всё-всё-всё на свете!

6) Я иду по коридору. Вдруг толпа сбивает с ног.

Это значит, в нашей школе так закончился урок!

7) А в столовой что творится: шум, и гам, и суета.

То голодные детишки прибежали все сюда!

8) В раздевалке шум и гам: меня давят тутти там!

Это наши ребятишки шубки делят пополам!

9) Вот я и большая, вот и ученица!

И такой, как раньше, быть мне не годится.

Умной и послушной стала я, конечно.

И свои уроки я учу неспешно.

Буратино: Спасибо, ребята! Вы мне очень помогли, и я тоже захотел учиться. Но у меня нет моей «Азбуки». Может быть, вы поможете мне найти её?

Ведущая: Ну как, ребята, согласны?

Дети: Согласны!

Буратино: Как я рад, что вы мне поможете!

Кто не знает Буратино?

Нос мой острый, нос мой длинный!

Вот работу я задам

Деревянным башмакам!

(Входит Мальвина.)

Мальвина: Добрый день! Как здесь много мальчиков! Интересно, кто занимается их воспитанием? Это ведь очень трудное дело! Вот мне пришлось недавно заняться воспитанием одного мальчика. Он был совершенно невоспитанным ребёнком. Знаете, он сидел, подогнув под себя ногу. Кофе он пил прямо из кофейника, в вазу с вареньем залезал пальцами и потом с удовольствием их облизывал. Кроме того, этот мальчик не имел способностей к математике. Я ему говорю: «Допустим, что у Вас в кармане два яблока». А он: «Врёте, ни одного!» Я ему: «Предположим, что у Вас в кармане два яблока. Некто взял у Вас одно яблоко. Сколько яблок осталось?» А он: «Два». И добавил: «Я же не отдам Некту яблоки».

Буратино: Отдам, отдам Некту яблоки!

Мальвина: Ах, вот Вы где! Садитесь за стол, и мы продолжим наш урок.

Буратино: Хорошо, хорошо! Я согласен. Хочу, как ребята, ходить в школу, хочу научиться читать, писать и считать.

Мальвина: В школе, Буратино, учат не только этому. Ребят учат вежливости, культуре поведения. Они знают «волшебные» слова.

Буратино: «Волшебные»? Как интересно!

Ведущая: Ребята, а давайте поиграем в игру, которая называется «Не ошибись, пожалуйста!» Я буду подавать команды, но выполнять их надо только тогда, когда я назову «волшебное» слово. Не ошибитесь, пожалуйста! Итак, начнём.

Встаньте, пожалуйста! Поднимите руки! Будьте добры, похлопайте! Потопайте! Попрыгайте, пожалуйста! Тихонько сядьте! Тихонько сядьте, пожалуйста!

Спасибо, ребята! А Вы, Буратино, поняли, какие это «волшебные» слова? Это слова вежливости. Не забывайте о них, пожалуйста!

Буратино: Спасибо, ребята! Спасибо, Мальвина!

Мальвина: Я вижу, что Вы, Буратино, уже исправились и стали воспитанным мальчиком, и я помогу Вам отыскать дорогу в страну Знаний.

Ведущая: Ребята, страна Знаний – чудесная страна. В ней живут все буквы русского алфавита. А вы их хорошо знаете? Давайте проверим. Для этого отгадайте мои загадки.

(Ведущий загадывает загадки и ставит букву-отгадку на наборное полотно.)

1) Вот два столбика наискосок, а между ними поясок.

Ты эту букву знаешь, а? Перед тобою буква… (А)

2) На эту букву посмотри – она совсем как цифра три… (З)

3) Вы посмотрите: кто такой, загородив дорогу,

Стоит с протянутой рукой, согнув баранкой ногу? (Б)

4) Удобная буква! Удобно в ней то,

Что можно на букву повесить пальто! (У)

5) Сигнальщик держит два флажка.

С флажками он как буква… (К)

6) Вот буква вроде шалаша. Не правда ль, очень хороша!

И хоть она проста на вид, а начинает алфавит. (А)

Посмотрите теперь, какое слово у нас получилось? (Азбука.)

Ведущая: Да, Азбука, которая так нужна Буратино. Давайте, ребята, дадим ему мудрый совет.

Ученики:

1) Ты эти буквы заучи. 2) В дорогу взять не позабудь

Их три десятка с лишним. Ключей волшебных связку.

Но для тебя они ключи В любой рассказ найдёшь ты путь,

Ко всем хорошим книжкам. Войдёшь в любую сказку.

3) Прочтёшь ты книги о зверях,

Растеньях и машинах.

Ты побываешь на морях

И на морских глубинах.

Буратино: Нужно и мне быстрее браться за учёбу. Но где же я возьму свою «Азбуку»?

Мальвина: Твоя «Азбука» находится в стране Знаний, но дверь в эту страну можно открыть только золотым ключиком.

Буратино: Уж не то тли это ключик, который дала мне черепаха Тортилла? Я его спрятал недалеко отсюда. Сейчас сбегаю и принесу. А чтобы вы не скучали без меня, разучите новую игру. (Уходит.)

Игра «Я, ты, он, она».

Ведущая проговаривает слова и показывает движения. Дети повторяют и слова, и движения.

В этом зале – все друзья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Посмотрите на себя, на соседа справа, на соседа слева.

В этом зале все друзья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Ущипни соседа справа, ущипни соседа слева.

В этом зале все друзья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Обними соседа справа, обними соседа слева.

В этом зале все друзья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева!

В этом зале все друзья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Посмотрите на себя – вместе мы сто тысяч «Я»!

(Возвращается Буратино.)

Буратино: Я так спешил, так спешил, друзья мои! Посмотрите: у меня в руках волшебный золотой ключик! Он поможет нам открыть дверь в чудесную страну Знаний!

Принёс волшебный ключик: смотрите – золотой!

Возьмите, дети, ключик, подарок скромный мой!

Ведущая: Я очень рада, Буратино, что ты подружился с ребятами, многому научился у них, а главное, как и все ребята, хочешь учиться. Буратино, кому ты доверишь открыть дверь в страну знаний?

Буратино: Я сам хочу поскорее открыть её и увидеть свою «Азбуку».

(Буратино пытается незаметно уйти.)

Ведущая: Куда же ты, Буратино? А как же спектакль? Ты забыл о своём билете в театр?

Буратино: Не забыл. Мне так хочется поскорее догнать ребят! Хорошо учиться в школе! Давайте сделаем так: я найду свою «Азбуку» и пойду учить алфавит, а ребята…

Ведущая: Подожди, Буратино. На прощанье сыграй с ребятами в какую-нибудь игру. Например, в игру «Как тебя зовут?» (Даёт Буратино мячик.)

Игра «Как тебя зовут?»

На солнечной поляне стоит зелёный дом.

А в доме том зелёном живёт весёлый гном.

Ты скажи, весёлый гном, как тебя зовут?

(Буратино кидает кому-то из ребят мяч. Тот, к кому он попал, должен назвать своё имя.)

Буратино: Вот теперь мы все перезнакомились, и я приобрёл сегодня много друзей. Мне ещё больше захотелось учиться. Побегу учить алфавит. До свидания, ребята! Спасибо вам всем! (Уходит.)

Ведущая: Видите, ребята, вы так много интересного рассказали, что и Буратино захотелось учиться. Давайте напоследок исполним песню.

Дети исполняют песню «Чему учат в школе» (музыка В.Шаинского).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140011-utrennik-horosho-uchitsja-v-shkole