Конспект логопедического занятия Тема: «Путешествие Лунтика в страну звуков». Дифференциация звуков Ш-Ж в слогах и словах

ГКС(к)ОУ «Волгоградская С(к)ОШИ №6»

г.Волгоград

Конспект логопедического занятия в первом классе

Тема: «Путешествие Лунтика в страну звуков». Дифференциация звуков [Ш-Ж] в слогах и словах.

Учитель-логопед:

Склярова Анастасия Федоровна

Тема: «Путешествие Лунтика в страну звуков». Дифференциация звуков [Ш-Ж] в слогах и словах.

Цель: Продолжать формировать умение дифференцировать согласные звуки [Ш-Ж].

Задачи:

 Образовательные:

- Учить выделять звуки [Ж] - [Ш] в слогах , словах. Закрепить знания о согласных звуках [Ж] - [Ш].

Коррекционно-развивающие:

- Уточнение и совершенствование движений органов речи , закрепление правильного произношения согласных звуков [Ж] - [Ш]

- Развивать речевую коммуникацию, внимание, память, словесно – логическое мышление, фонематический слух, зрительное и слуховое восприятие

- Воспитание положительного интереса к логопедическим занятиям

Оборудование: Зеркала, герой мультфильма «Лунтик» (игрушка или картинка), карточки с заданиями, картинки предметов.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня к нам пришел необычный гость! Лунтик! Он вместе с нами отправится в далекое путешествие в страну звуков. А в какую страну мы сегодня попадем, вы должны догадаться. А наш гость нам будет помогать.

II. Вводная беседа. Сообщение темы.

Послушайте стихотворение, и скажите, какой звук встречается чаще всего?

Для Мишутки-малыша

Вяжет Маша теплый шарф,

Шарф на шею он повяжет

И «спасибо» Маше скажет.

-Какой же звук мы слышим чаще всего? ([Ш])

Ходит ежик без дорожек,

Не бежит ни от кого.

С головы до ножек

Весь в иголках ежик.

Как же взять его?

-Какой же звук мы слышим чаще всего? ([Ж])

Логопед:Правильно. Сегодня на занятии мы и будем учиться различать эти  звуки по артикуляции и на слух. Но прежде чем нам отправиться в плаванье нужно подготовиться и вспомнить, как правильно произносить каждый звук.

III.Артикуляционная гимнастика.

«Заборчик»

Подъезжает шофёр,
Ну, а впереди – забор.
Тормозит и назад.
И так восемь раз подряд.

«Часики»

Маятник туда, сюда
Делает вот так: «Раз – два»

«Чашечка»

Язычок наш поумнел.
Чашку сделать он сумел.
Можно чай туда налить.
И с конфетами попить.

«Грибок»

На тонкой ножке вырос гриб,
Он не мал и не велик.
Присосался язычок!
Несколько секунд – молчок!

«Лопаточка»

Язык широкий покажи,
И лопатку подержи.

Работа с зеркалами. Перед зеркалами выполняют артикуляцию звука

[Ш] – широкий язык за верхними зубами, губы округлены, теплая струя воздуха проходит по середине языка. Звук согласный, твердый, глухой.

[Ж] – широкий язык за верхними зубами, губы округлены, теплая струя воздуха проходит по середине языка, работают голосовые связки. Звук согласный, твердый, звонкий.

Логопед:Положим ладошку на горлышко и произнесем  снова эти звуки.

-Когда произносим звук [ш] — горлышко молчит, а когда звук [ж] — дрожит.

IV.Дифференциация звуков в слогах.

Логопед:Вот мы и добрались до волшебной страны звуков [Ш] и[Ж]. Давайте посмотрим, чем занимаются местные жители.

Прослушайте ряды слов и повторите их в той же последовательности, быстро и чётко:

ша – ша – ша – ша –  мама моет малыша

жа – жа – жа – жа – мы увидели ужа

шу – шу – шу – шу – Жанне я письмо пишу

шо – шо – шо –шо – говорим мы хорошо!

Дети повторяют слоги с выражением эмоций.

V.Дифференциация звуков в словах.

Логопед:Чтобы попасть во дворец, вы должны выполнить самостоятельно задания на карточках: от данного слова необходимо образовать новое слово, заменив букву Ш на Ж. Лунтик будет помогать нам справляться со сложностями.

Шар –

Шить –

Шарить –

Шалость –

Саша –

Тушить –

Машет –

VI. Физкультминутка

Логопед:Во дворце у звуков весело, задорно. Давайте вместе поиграем.

По тропиночке пешком

В лес идут жук за жуком,

Медленно шагают,

      Лапки поджимают.  

Ах, жуки, жуки, жуки,

Ваши лапки коротки,

Вам в родной лесочек

         Не дойти до ночи.       

Лучше вы, жуки, летите,

          Крыльями сильней машите, 

Вас в лесу зеленом

        Не найти воронам.      

Логопед: Я прочитаю вам стихи, а если что-то перепутаю, вы меня исправьте, пожалуйста!

С другом мы играли в ….ЧАШКИ,

Пили чай из белой …ШАШКИ!

Вылезла из норки …ШИШКА,

На нее упала …МЫШКА!

Мы с сестрой посуду…ШИЛИ

И наряды куклам …МЫЛИ!

Логопед: Ребята, нам пора возвращаться домой! И звуки [Ш] и[Ж] приготовили для нас последнее задание. Закончите слово слогом ШИ или ЖИ, чтобы оно звучало правильно. (Раздаются картинки)

Каранда…(ШИ)

Гара…(ЖИ)

Ланды…(ШИ)

Клави…(ШИ)

Эта…(ЖИ)

VII. Итог занятия.

Логопед: Ну вот мы и совершили большое путешествие в удивительную страну звуков [Ш] и [Ж]. Вместе с Лунтиком мы преодолели все трудности и узнали как весело живут звуки.

Давайте ещё раз дадим характеристику согласным звукам [Ж] и [Ш]? И сравним чем они похожи, чем отличаются?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140342-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-tema-pute