КОЗ к уроку биологии 6 класс

Сафонов Сергей Валентинович

ГУ «Дмитриевская ООШ» Успенского района

Учитель биологии

Компетентностно – ориентированные задания для формирования информационной и коммуникативной компетенций

Корень и коревые системы Биология 6 класс

Аспект: обработка информации:

- систематизирует извлеченную информацию в рамках сложной заданной структуры.

Стимул.Если ты успешно выполнишь это задание, ты научишься извлекать из текста нужную информацию и систематизировать ее.

Задача. Знакомясь с текстом, определяем и выделяем характеристику корня и корневых систем

I 1. Корень выполняет функции:

Проводят воду и растворенные в ней вещества

Закрепляют и удерживают растение

Служат хранилищем питательных веществ

Участвуют в вегетативном размножении

2. По типу происхождения существуют корни

Главные

Боковые

Придаточные

3. Корневая система - совокупность всех корней одного растения, бывают двух видов:

Мочковатая

Стержневая

4. По выполняемым функциям корень состоит из:

Корневого чехлика

Зоны деления клеток

Зоны роста (растяжения клеток)

Проводящей зоны

Зоны всасывания

5. Корень питается минеральными веществами, содержащимися в удобрениях, по происхождению органические удобрения бывают:

Растительного происхождения

Животного происхождения

6. Приспособленности растений к различным природным условиям называется видоизменением. Существуют видоизменения корня:

Корнеплоды (столовые и технические)

Корни – опоры

Воздушные корни

Клубневые корни

II. 1. Задача:

Лена с братом Колей решили пересадить куст смородины в другое место сада. Для этого они выкопали молодой отросток от куста, при этом подземная часть стебля с корешками практически отсутствовала, а сам кустик был большим и пышным. Ребята обильно поливали новое растение, и все же он не прижился и погиб.

Поясните почему погибло новое растение. Обоснуйте роль корня в жизни растений.

2. На рисунке цифрами обозначены типы корней. Подпишите их название.

3. Заполните схему функций корня:

Функции корня

4. На приведенном рисунками под цифрами укажите зоны корня:

3. Заполните схему видоизменений корня, указывая примеры растений:

Видоизменения корня

III. Аргументированно объясните, какова роль корня для нормального функционирования листа растения

Компетентностно – ориентированные задания для формирования информационной и коммуникативной компетенций

Побег и почка. Стебель. Биология 6 класс

Аспект: обработка информации:

- систематизирует извлеченную информацию в рамках сложной заданной структуры.

Стимул.Если ты успешно выполнишь это задание, ты научишься извлекать из текста нужную информацию и систематизировать ее.

Задача. Знакомясь с текстом, определяем характеристики стебля

I. 1. Стебель, листья и почки образуют побег. Участок стебля между двумя соседними узлами называется междоузлием. Побеги с различными междоузлиями:

Укороченные

Удлиненные

2. Почка - зачаточный побег. Типы почек:

Верхушечные

Пазушные

Боковые

Придаточные

3. Внутреннее строение почки:

Чешуйки

Зачаточный лист

Точка роста

Зачаточный стебель

4. Выделяются два вида почек:

Вегетативные

Цветочные

5. Стебель - каркас растения. Его функции:

Опорная

Проводящая

Запасающая

Способен расти вверх

6. Различают типы стеблей:

Прямостоячие

Стелющиеся

Вьющиеся

Цепляющиеся

Укороченные

7. На продольном срезе ствола дерева можно рассмотреть его внутреннее строение. Слои стебля:

Кора (кожица, пробка, луб)

Камбий

Древесина

Сердцевина

8. Стебель растет своей верхушкой. Нарастает также в толщину за счет деления клеток камбия. Образуются годовые кольца.

9. Вода и растворенные в ней вещества поднимаются по стеблю ко всем надземным органам.

10. Приспосабливаются растения к окружающим условиям за счет видоизменений стебля. Существуют видоизменения стебля:

Шипы

Сочные стебли

Корневища

Клубни

Луковицы

II. 1. Задача. На одном растении подсолнечника удалили все придаточные побеги, другое растение оставили без изменения. Пронаблюдали изменения. Объясни какие произойдут в росте и развитии обоих растений. Ответ обоснуй.

2. Заполните схему функций стебля:

Функции стебля

3. Заполни таблицу разнообразия стеблей, приводя примеры растений:

4. Рассмотри рисунок внутреннего строения стебля:

Обозначь, под какими цифрами, какие слои стебля представлены

5. Заполните схему видоизменений стебля:

Видоизменения стебля

6. Заполни сравнительную таблицу признаков корневища и корня

III. На примере докажи, что стебель является основным органом растения и служит опорой для других органов растения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140854-koz-k-uroku-biologii-6-klass