- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В. Драгунский «Тайное становится явным»
1085
0
Урок литературного чтения 3 класс
Автор – Петрова Светлана Юрьевна, учитель начальных классов, I квалификационная категория
Тема: В.Драгунский «Тайное становится явным»
Цели урока:
Обучающая:
-Познакомить с произведением В.Драгунского «Тайное становится явным»;
-Учить внимательному слушанию
Развивающая:
-Развитие мыслительных операций, творческих способностей, речи, памяти, внимания.
Воспитательная:
-Воспитание честности, умения обосновывать свою точку зрения, интереса к чтению.
Оборудование:
Учебник литературного чтения «В одном счастливом детстве», тетрадь.
Используемая литература:
Бунеев Р.М., Бунеева Е.В. В одном счастливом детстве. Книга для чтения в 3 кл., 2 часть. – М.:Баласс, 2003. – 224с.
Бунеева Е.В., Смирнова О.В., Яковлева М.А. Уроки чтения по книге «В одном счастливом детстве», 3 класс. Методические рекомендации для учителя. – М.:Баласс, 2001. – 352с.
Ход урока
I Организационный момент
- приветствие
II Сообщение темы урока
- Эпиграфом к сегодняшнему уроку будут слова М.Сервантеса «Правда всегда поднимается над ложью, как масло над водой».
- Как вы это понимаете?
- К каким жизненным ситуациям могут подойти эти слова?
III Работа с рассказом В.Драгунского «Тайное становится явным»
1. До чтения.
- Назовите ваше любимое произведение В.Драгунского?
- Кто является главным героем в большинстве его произведений?
- В каком жанре пишет автор?
- Прочитайте заглавие. Как вы понимаете это выражение?
- Какой пословицей можно заменить?
- Послушайте 1 абзац произведения и сравните ваши предположения.
Учитель читает первый абзац текста. Дети слушают, потом высказывают свои предположения.
-Рассмотрите иллюстрацию. Что необычного увидели? О чем может быть текст?
2. Чтение текста.
Текст читает учитель. Учебники закрыты.
1-я часть
- Что нового узнаем о Дениске?
2-я часть
- Какую хитрость он придумал, чтобы съесть яйцо?
3-я часть
- Как вы понимаете выражение «вылитый Кощей»?
- Зачем мама заставляла сына есть кашу?
4-я часть
- Что испытывал Дениска, когда экспериментировал над кашей?
- Правда ли Дениска «потерял сознание», когда выплеснул кашу на улицу? Почему автор использует это выражение?
- Какие чувства испытала мама, увидев пустую тарелку сына?
«В эту же минуту дверь открылась…»
- Напишите продолжение рассказа. Что могло произойти дальше?
Дети самостоятельно пишут продолжение рассказа в течение 5-10 минут.
Зачитывание нескольких работ(по желанию)
Чтение авторской концовки. Сравнение.
3. Работа после чтения
- Какой был Дениска? Как вы думаете, какой из него получится человек?
- Какая проблема волнует автора?
IV Итог урока
- С какой целью В.Драгунский написал это произведение?
- «Синквейм»
V Домашнее задание
- Была ли в вашей жизни ситуация из которой вы извлекли урок. Опишите ее.
- Разделить текст на 3 части и озаглавить их.
С.139-141.
Распаковка урока
Этапы урока | Действия учителя | Действия учащихся | Методы и приемы | Полученные навыки |
Первая фаза «Вызов» | Сообщение темы; Построение дискуссии; Чтение первого абзаца | Отвечают на вопросы учителя, рассуждают; прогнозируют; Актуализируют свой жизненный опыт, исходя из ситуации предложенной учителем | Актуализация жизненного опыта; Прогнозирова-ние по имени автора, иллюстрации, заголовку, первому абзацу, дискуссия | Активизация учащихся; Воспроизведение имеющихся знаний по теме; Ведение дискуссии |
Вторая фаза «Осмысле-ние» | Читает текст; Задает вопросы для анализа произведе-ния | Слушают, анализируют текст | Чтение со стопами; Дискуссия | Умение слушать; Анализиро-вать услышанное; Ведение дискуссии |
Третья фаза «Рефлек-сия» | Предлагает продолжить рассказ; Читает авторскую концовку; Вопросы для дискуссии; Объясняет технологию выполнения «синквейма» | Сочиняют и записывают продолжение рассказа; Сравнивают с авторским финалом; Выполняют «синквейм» | Продолжение произведения; Сравнение с авторским финалом; Выбор проблемы; Синквейм | Развитие творческих способностей; Ведение дискуссии; Самостоятельная работа |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14095-vdragunskij-tajnoe-stanovitsja-javnym
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- STEM-технология в дошкольном образовании
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.