- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока с использованием здоровье сберегающих технологий по теме «My Рet» во 2 классе
1242
0
Рытова Екатерина Андреевна
ГБОУ лицей 244 г. Санкт-Петербург
Учитель английского языка
План-конспект урока с использованием здоровье сберегающих технологий
по теме «My Рet» во 2 классе
Пояснительная записка к уроку
Проблема здоровья детей сегодня как никогда актуальна. От учителя – основной фигуры педагогического процесса – в наибольшей степени зависит, какое влияние на здоровье обучающихся оказывает их пребывание в школе, процесс обучения, насколько здоровьесберегающими являются образовательные технологии и вся внутришкольная среда.
Принципы педагогики оздоровления, применяемые на занятии
Принцип активного обучения (поисковая, диалоговая, фронтальная работа; игровые технологии).
Принцип наглядности (карточки с картинками, упражнения в учебнике).
Принцип систематичности и последовательности (подготовительные действия позволяют перейти к освоению нового и, опираясь на него, приступить к познанию более сложного материала).
Принцип повторения (в результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы).
Принцип доступности и индивидуализации (исключение негативных и вредных последствий для организма учеников чрезмерных требований и заданий).
Принцип цикличности (повторяющаяся последовательность занятий, что улучшает подготовленность ребёнка к последующему этапу обучения).
Подготовка кабинета к уроку
Учителю перед началом урока необходимо:
Проветрить класс, обратить внимание на влажность воздуха и оптимальность его температуры.
Проверить достаточно ли освещённости.
Проконтролировать, не мешает ли шум, доносящийся из-за окон или из соседних помещений.
Приготовить посадку обучающихся в классе в соответствии с рекомендацией врача.
Тип урока: Урок закрепления знаний и формирования умений и навыков.
Задачи урока: 1) Образовательные: развивать умение читать с извлечением нужной информации; уметь анализировать отдельные места текста и делать перевод,уметь подготовить высказывания по теме; воспринимать на слух и понимать речь, предъявляемую учителем и одноклассником. 2) Развивающие: содействовать развитию навыков контроля, самоконтроля, самостоятельной работы, развитию речи, памяти, вниманию, наблюдательности. 3) Воспитательные: воспитание интереса к английскому языку, внимательного отношения к одноклассникам.
Оборудование:УМКNewMillenniumEnglish 2 (Unit 4, «MyPet», lesson 5), карточки с изображением различных домашних животных, компьютер, проектор, экран, листы бумаги, цветные карандаши.
Ход урока
Организационный момент (1 мин.) | Good morning, boys and girls. Sit down, please. |
Целеполагание (1 мин.) | Have you got a pet? Do you like cats? Do you like dogs? And rats? And do you like snakes? Today we will speak about pets and make a pet for you. |
Разминка “Мозговойштурм” (2 мин.) Учитель показывает учащимся картинки с изображением питомцев и задает вопросы по картинкам. Дети отвечают на вопросы учителя. | Look at these pictures. What’s this? What colour is it? Is it big? Isitlittle? |
Активизация лексических единиц (8 мин.) Работа с учебником. Учащиеся читают диалог за учителем, в парах по ролям. Самостоятельно выполняют упражнение – находят животных на картинке по текстам-описаниям. | Now, children, open your books at page 42. Look at exercise number 1.Let's read the dialogue. |
Физкультминутка (2мин.) Игра “Ican” – учащиеся по очереди говорят, что умеют делать, остальные выполняют команды. | It’s time to play. What can you do? Say and show. |
Работа с выражениями по теме. (5 мин.) Ученики работают в парах: составляют мини-диалог – расспрос о потерявшемся питомце. Учитель корректирует работу учащихся. | Now in pairs choose 1 pet in the picture and make a dialogue about it. Exercise number 1 in your books can help you. |
Индивидуальная работа (5мин.) В рабочих тетрадях учащиеся выполняют письменное задание - дорисовать питомца и дописать недостающие слова в текст-описание. | Open your activity books at page 25 and let’s do exercise 2. |
Физкультминутка (2 мин.) Учащиеся смотрят мультфильм, выполняют все команды вместе с героем и поют песенку. | OK. It’s time to watch a video about a panda bear and sing and dance with him. |
Творческое применение знаний (16 мин.) Учащиеся под руководством учителя изготавливают поделку – оригами, изображающую домашнего питомца, раскрашивают его и готовят рассказ о нем (Приложение1). По желанию (у доски или с места) рассказывают классу о своем питомце, отвечают на вопросы одноклассников и учителя. | Today you make your paper pet. You can make a pet you like: a cat, a dog, a lizard… Look at me and make your toy as I make. Now you can draw a face and colour the toy. Tell us about your pet. |
Подведение итогов урока, выставление оценок, домашнее задание (3 мин.) | Children, thank you. Your pets are very good. I like them very much. Your marks are…. And your home task is Activity Book, page 26. ex. 1,2 |
Приложение 1
Схема изготовления поделки (оригами - «стаканчик»)
Готовые поделки
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14187-plan-konspekt-uroka-s-ispolzovaniem-zdorove-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.