Урок-викторина (5 класс)

План-конспект обобщающего урока-викторины,

подготовка к контрольной работе (5 класс)

Разработала: учитель информатики

МБОУ «СОШ № 40»

г. Братска (Иркутская область)

Класс:5 класс

Дата:

Обобщающий урок. Подготовка к контрольной работе

Цель: повторить основные темы курса Информатика и ИКТ 5 класса, подготовиться к контрольной работе.

Формируемые УУД:

Познавательные:

- формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

- формирование осознанного и произвольного построения речевого высказывания;

- формирование умения строить логические рассуждения.

Коммуникативные:

- формирование умения работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

- развитие способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий;

Регулятивные:

- формировать умение высказывать свои мысли по тексту (по рисунку);

- формировать умения проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

- формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Тип урока: урок повторения.

Форма урока: урок-викторина.

Оборудование:

-Персональный компьютер,

- Мультимедийный проектор.

Программное обеспечение:

- ОС Windows 7,

- программа создания презентацийPowerPoint, графический редактор Paint.

Дидактический материал:

- карточки с практическими заданиями.

Список литературы и интернет ресурсов:

- Л. Л. Босова «Занимательные задачи по информатике»;

- http://www.metod-kopilka.ru/page-5-1-12.html - занимательные задачи.

Основные понятия:

- информация;

- действия с информацией;

- кодирование информации;

- устройство компьютера.

Структура урока:

- Организация (3 минуты).

- Мотивация (5 минуты).

- Актуализация опорных знаний и способов действий (20 минут).

- Заключение (7 минут).

- Подведение итогов (5 минут).

Ход урока

Организация

Подготовка учащихся к уроку.

Проверка присутствующих.

Мотивация

Объяснение темы и плана урока.

Д/З:Задания 28-34 (стр. 27-32). Подготовка к контрольной работе.

3. Актуализация опорных знаний и способов действий

Урок представляет собой викторину. Класс делится на две группы, каждая из которых определяет, кто какое задание в подгруппе будет делать. Каждое задание оценивается после выполнения и заносится в протокол. Правила выполнения каждого задания обсуждается заранее.

Задание № 1: Выполнить практическую работу на компьютере.

Придумать и нарисовать, используя возможности графического редактора, поздравительную открытку для команды-победителя.

Задание № 2: Выполнить тест на сообразительность.

Тест на сообразительность

Ответить на вопросы, советуясь с товарищами, ответы записать рядом с вопросом.

Учитель ложится спать в 8 часов, а будильник заводит на 9 часов. Сколько будет спать учитель? (1 час)

Может ли мужчина жениться на сестре своей вдовы? (Нет, т.к. вдова - это та, у которой умер муж)

Есть ли 7 ноября в Австралии? (Да)

У Мамеда десять овец. Все, кроме девяти умерли. Сколько осталось овец? (9)

Вы - пилот самолета, летящего из Гаваны в Москву с двумя пересадками в Алжире. Сколько лет пилоту? (Вы - пилот, значит столько лет сколько вам)

Обычно месяц заканчивается 30-м или 31-м числом. В каком месяце есть 28-е число? (Во всех)

Если бы у вас была только одна спичка, и вы вошли в комнату, где есть керосиновая лампа, камин и газовая плита, что бы вы зажгли первым делом? (Спичку)

Один поезд идет из Москвы в Екатеринбург, а другой - из Екатеринбурга в Москву. Вышли они одновременно, но скорость первого в 3 раза больше скорости второго. Какой поезд будет дальше от Москвы в момент встречи?(Одинаково)

Палку нужно распилить на 12 частей. Сколько потребуется распилов? (11)

На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

Врач прописал больному 3 укола через каждые полчаса. Сколько потребуется времени, чтобы сделать все уколы? (1 час)

Сколько цифр 9 в ряду чисел от «1» до «100»? (20)

Горело 7 свечей. З погасло. Сколько свечей осталось? (3, остальные сгорели)

Кирпич весит 1 кг плюс еще полкирпича. Сколько весит кирпич? (1 кг)

Под каким кустом сидит заяц во время дождя? (Под мокрым)

Задание № 3: Расшифровать пословицу.

Циферблат-ключ:

12, 6, 1, 9

3, 2, 11, 8, 6, 10, 2

7, 9, 5, 8, 11, 4.

Ответ:Дело мастера боится.

Задание № 4: Составить верные равенства.

Как можно получить верные равенства, если разрешается переложить с одного места на другое только одну спичку (палочку).

VII – V = XI (VI + V = XI);

IX – V = VI (XI – V = VI);

VI – IX = II (XI – IX = II);

VIII – III = X (VIII + II = X).

Задание № 5: Расшифровать текст.

В таблице спрятаны обрывки записок Зайца (А2, Г6, Г1, А6, В3, Б1, Г4, Б4); Волка (А3, Г2, Б3, Г5, Б2, Б6, В2, В6); и записки для вас (В5, А1, Г3, А4, В1). Восстанови эти записки (не забудьте разделить текст на слова).

Ответ:Заяц (главное для зайца – его ноги), волк (одн заяц - хорошо, а два лучше), вы (Ты Молодец. УРА!).

Задание № 6: Составить аналогию.

Проанализируйте следующие смысловые пары и впишите вместо пропусков необходимые слова.

Курица – цыпленок, лошадь - … (жеребенок)

Заяц – капуста, … - желудь (свинья);

Небо – птица, вода - … (рыба);

Человек – врач, … - ветеринар (животное);

Человек – губы, … - хобот (слон);

Лариска – крыса, Алиса - … (девочка);

Музыка – ноты, слова - … (буквы);

Платье – портной, туфли - … (сапожник);

… - сердце, машина – мотор (человек).

Задание № 7: Составить слова.

Соедините половинки слов так, чтобы получилось по 8 слов в каждой колонке.

Ответ: 1-й: трибуна, фартук, паста, горшок, парад, мелодия, пакость, ураган; 2-й: пластина, паркет, палец, гитара, пирамида, футляр, наклон, Карина.

Задание № 8: Найти термины.

Найдите 10 терминов, имеющих отношение к ин­форматике.

Ответы:Алгол, алгоритм, архив, архиватор, байт, бит, вид, вирус, вставка, вьюер, граф, директория, диск, дискета, драйвер, заставка, игра, Интернет, информатика, клавиатура, коврик, код, колонка, команда, компьютер, корзина, курсор, массив, микросхема, модем, монитор, мышка, окно, пароль, принтер, провайдер, программа, процессор, сервер, сервис, сеть, текст, файл, формат, хаб, шлюз, экран, ярлык, ячейка.

 Задание № 9: Решить логическую задачу.

Света, Марина, Андрей, Кирилл и Юра держат домашних животных. У каждого либо кошка, либо собака, либо попугай.

1. Девочки не держат собак, а мальчики попугаев.

2. У Светы нет кошки.

3. У Светы и Марины разные животные.

4. У Марины и Андрея – одинаковые.

5. У Андрея и Кирилла – разные.

6. У Кирилла и Юры – одинаковые.

Какие животные у каждого?

Ответ:у Светы попугай, у Марины кошка, у Андрея кошка, у Кирилла собака, у Юры собака.

Заключение

Кроссворд «Устройство компьютера»

Многоклавишное устройство ввода.

Устройство для сбора, хранения и переработки информации.

Устройство для прослушивания музыки, звука.

Носитель информации, на который записывают программы и данные для хранения.

Устройство для быстрого перемещения по экрану.

Устройство вывода информации.

Печатающее устройство вывода.

Подведение итогов

Проверка выполненных заданий. Объявление результатов. Выставление оценок. 

Протокол оценивания:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14261-urok-viktorina-5-klass