- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект учебной ситуации на уроке литературы во 2 классе с учетом ФГОС
1121
0
Проект педагогической ситуации, направленной на формирование читательской грамотности младших школьников.
Урок : « Литературное чтение» 2 класс УМК « Школа России»
Л. Ф. Климанова, В.Г. Горецкий.
Тема: В. Берестов « Кошкин щенок»
Разработчик: Анпилова Т. П.
Цель педагогической ситуации:
- сформировать у младших школьников умение интерпретации и
обобщение информации на основе фактов, имеющихся в тексте
« Кошкин щенок»
Задачи:
- сформировать у учащихся умение распознать общую идею текста
- описывать отношения между героями
- понимать настроение и общий тон текста
- сравнивать и сопоставлять информацию, взятую из текста
- УДД сформировать у учащихся умение вступать в учебное сотрудничество при работе с текстом( договариваться , распределять роли при работе в парах)
- создать условие для формирования у учащихся умения осуществлять контроль, сверяя результат своей работы с эталоном
Учебное задание:
учебник Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий «Литературное чтение» 2 класс на стр. 130- 131
В. Берестов
КОШКИН ЩЕНОК
Был у кошки сын приемный,
Не котенок, а щенок,
Очень милый, очень скромный,
Очень ласковый щенок.
Без воды и без мочала
Кошка сына умывала.
Вместо губки, вместо мыла
Быстро лижет язычок
Шею, спину и бочок.
Кошка-мать-
Животное
Очень чистоплотное.
Но подрос
Сынок приемный
И теперь он пес огромный.
Бедной маме не под силу
Мыть мохнатого верзилу.
На громадные бока
Не хватает языка.
Чтобы вымыть шею
Сыну,
Надо влезть ему на спину.
-Ох,- вздохнула кошка-мать,-
Трудно сына умывать!
Сам плескайся и купайся,
Сам без мамы умывайся!
Сын купается в реке.
Мама дремлет на песке.
Планируемая деятельность учителя | Предполагаемые действия ученика |
Рассмотри иллюстрацию! - Как вы думаете, о ком пойдет речь в данном стихотворении? 2. Прочитай название стихотворения. Как вы понимаете название этого стихотворения? 3.Может ли на самом деле у кошки быть щенок? 4. А почему вы так считаете? 5. Прочитайте стихотворение -Почему автор назвал стихотворение «Кошкин щенок» 6. Выборочное чтение: -найди и прочитай, кем был щенок для кошки - как вы понимаете выражение сын приемный Физминутка (музыка «танец маленьких утят») 7. Задание в группах. - Что кошка делала со щенком в начале стихотворения: -Что делала кошка в конце стихотворения? - найди и выдели карандашом прочитай. Проблемный? Кошка перестала любить своего приемного сына? Докажи. 10. Работа в парах. Рассмотри иллюстрации на стр.131. Составьте рассказ ,выбрав понравившуюся картинку. ? Можно ли объединить ваш рассказ со стихотворением «Кошкин щенок». Д.З. Поразмышляйте над этим вопросом. | О кошке и о щенке. У кошки был щенок. Нет и да У кошки – котята ,у собаки- щенята Вывод : Значит, у кошки не может быть детеныша - щенка. (читают самостоятельно) Потому что кошка воспитывала щенка. Был у кошки сын приемный, Не котенок, а щенок, Очень милый, очень скромный, Очень ласковый сынок Не родной, у него не было своей мамы Без воды и без мочала Кошка сына умывала. ( дети зачитывают действия кошки Сам плескайся и купайся! Сам без мамы умывайся! Сын купается в реке. Мама дремлет на песке. Нет и варианты ответов. Вывод: хоть и вырос, но кошка мать Продолжает находиться с приемным сыном. Заслушать варианты детей. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Приемы и средства обучения истории»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.