Урок по теме «Масштаб»

Урок-практикум по математике 6 класс

Тема «Масштаб»

Цели урока: 1. Закрепить умение решать задачи по теме «Масштаб», «Пропорция»;

2. Развивать логическое мышление учащихся;

3. Патриотическое воспитание к родному краю через знания математики

Ход урока.

Орг. момент

- Сегодня на уроке мы продолжим с вами решать задачи по теме «Масштаб».

- Деятельность и мысли нашего урока подчинены высказыванию Бэкона

«В природе существует много такого, что на может быть ни достаточно глубоко понято… ни достаточно умело и надежно использовано на практике без вмешательства математики»

(высказывание записано на доске)

- Но прежде, чем приступить к решению задач, вспомним, что такое масштаб

II. Решение упражнений.

- Много лет назад великий русский ученый, философ Михаил Васильевич Ломоносов, мечтая об учебе, знаниях, отправился из Архангельска в Санкт-Петербург. Он шел пешком или добирался на обозах.

- Давайте определим расстояние, которое преодолел Михаил Васильевич Ломоносов от Архангельска до Санкт-Петербурга.

(на доске висит физическая карта России)

- Что нам нужно сделать, чтобы определить расстояние? Как это сделать? (ответы учащихся)

Решение:

- Посмотрите, какое нужно иметь желание учиться, желание осуществить свою мечту, силу воли, чтобы преодолеть такое большое расстояние.

- Но мы живем в другое время. Время, в котором есть самолеты, поезда, автомобили, помогающие нам пройти большие расстояния за короткое время. Но самый распространенный вид транспорта у нас в области – автобус, который ничем не хуже автомобиля. Давайте определим, сколько времени потребуется, чтобы добраться из Димитровграда до села Русский Мелекесс на автобусе, если скорость движения автобуса 60 км/ч?

(у каждого учащегося лежит на парте маленькая копия карты Ульяновской области) Приложение 1

Решение:

- Вот также с помощью карты, масштаба, знаний формулы движения работники автотранспортного предприятия вычисляют время, необходимое на тот или иной маршрут автобуса, составляют расписание их движения.

- Многие из вас ездили в город Ульяновск, кто-то на машине, кто-то на автобусе. Но, наверное, не все из вас задумывались, а том какое расстояние между городами Димитровград и Ульяновск?

- Не будем с вами гадать. А просто возьмем карты и найдем это расстояние. Каждый делает свои вычисления, а мы потом сверимся (учащиеся решают самостоятельно в тетрадях, а один учащийся за доской).

- Проверяем решения учащихся

(звучит мелодия – звуки природы)

- В соседней с нами Самарской области есть райский уголок, где животные и птицы не слышат выстрелов из ружья, редкие растения цветут, не боясь быть сорванными. Этот уголок называется – Жигулевский заповедник. Он создан в 1927 году. Здесь сохранились редкие виды растений и животных доледникового периода.

А давайте определим площадь этого заповедника, при условии, что имеет площадь прямоугольника. (у учащихся на карте выделен прямоугольником Жигулевский заповедник)

- Как вы думаете, на такой площади животные и птицы будут чувствовать себя свободными?

- У вас у каждого на парте лежит план, возьмите его. Постройте на этом плане самый короткий путь от дома до школы, учитывая, что на своем пути вы должны обходить отмеченные на плане дома и не лезть через ограду. Определите это расстояние на местности. Масштаб плана у вас указан на карте. (Учащиеся выполняют работу самостоятельно) приложение 2

III. Итог урока

_ Сегодня на уроке мы использовали термины: карта, местность масштаб, план, которые чаще используют на каких уроках?

-Значит, мы с вами решали географические задачи. Но для их решения мы использовали математические знания. И мы видим, что оказывается математика нам нужно не только, чтобы считать деньги, количество предметов или просто выполнять математические действия с числами, но и как вы сами убедились, она нам нужна и при решении географических задач. А в старших классах вы будете изучать химию и физику и убедитесь, что и на этих уроках для решения физических и химических задач, вам будут нужны знания математики.

IV. Оценки за урок

V. Домашнее задание:

- Урок у нас был необычный, поэтому и домашнее задание вы получите необычное (из коробки дети достают карточки с заданиями).

Приложение 1

приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143890-urok-po-teme-masshtab