Социально-педагогический потенциал МБУ ДО «ДЭБЦ» в стимулировании у детей интереса к науке

Социально-педагогический потенциал МБУ ДО «ДЭБЦ» в стимулировании у детей интереса к науке.

В науке нет широкой столбовой дороги, и только тот может достигнуть ее сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается по ее каменистым тропам.

К. Маркс

Согласно концепции развития дополнительного образования детей, сфера дополнительного образования создает особые возможности для развития образования в целом, в том числе для расширения доступа к глобальным знаниям и информации, опережающего обновления его содержания в соответствии с задачами перспективного развития страны. Фактически эта сфера становится инновационной площадкой для отработки образовательных моделей и технологий будущего, а персонализация дополнительного образования определяется как ведущий тренд развития образования в ХХI веке.

В Детском эколого-биологическом центре уже давно ведётся работа в данном направлении, деятельность коллектива направлена на соответствие современным требованиям образования. Развитие познавательной активности детей, их самореализация, привлечение к научной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в центре. У нас, уже более двадцати лет работает НОУ (научное общество учащихся). Оно дает возможность осознать свою значимость, свою принадлежность к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению со сверстниками и единомышленниками.

В настоящее время реализуется 8 программ естественно-научной направленности, по которым занимаются группы НОУ. Ежегодно в рамках реализации данных программ выполняется, в зависимости от объема исследований, одна или несколько научно – исследовательских работ. Таким образом, обучающиеся могут выбрать наиболее интересующее их направление для развития своего кругозора, получения знаний в данной сфере. Начиная с занятий в кружках, учащиеся младших классов постепенно приобщаются к миру науки, исследований. Сначала они следят за своими старшими товарищами, занимаются проектной и практической природоохранной деятельностью, получая при этом и опыт и знания, которые они не приобретут в школе. Затем, став старше и выбрав свой путь, они переходят на следующий уровень, погружаясь в мир исследований. Раньше исследовательской деятельностью занимались только школьники среднего и старшего звена, но согласно новым требованиям, предъявляемым временем, были введены изменения в работу групп НОУ: в 2013 при НОУ была открыта «Малая академия» для детей от 7-11 лет.

Обучающиеся групп НОУ средней и старшей возрастной группы уже хорошо знакомы с исследовательской деятельностью, и ежегодно на конференцию Центра «Исследователи природы» представляется более 10 исследовательских работ, которые занимают призовые места в конкурсах разного уровня. В чем же причина успешности работы групп НОУ, их хорошей подготовки и сильных исследовательских работ?

Во-первых, педагогический коллектив, работающий в Центре, имеет богатый многолетний опыт работы в данном направлении деятельности, высокий уровень профессиональной подготовки: все имеют высшее образование,5 педагогов из 11 имеют высшую, 2 – первую квалификационную категорию.

Во-вторых, работе НОУ способствует материальная база Центра: наличие живого уголка природы (49 видов животных и 200 видов растений), 1175 экземпляров книг в библиотеке Центра, видео-аудионосители, бинокли, лупы, наличие учебно-опытного участка, экшн-видеокамера, видеопроекторы, также недавно были приобретены модульная система экспериментальная PROLoq, мини-лаборатория, световые микроскопы, цифровой микроскоп Levenhuk DTX 500 LCD, набор микропрепаратов «Микромир – 25», цифровые фотоаппараты, лабораторная посуда. Данная материальная база позволяет выполнять посильные обучающимся исследования в разных областях биологии и экологии. Надо заметить, что часть оборудования появилась в центре, как призы за победы в различных конкурсах.

В-третьих, хорошо развитые социальные и научные связи с различными организациями города и области: лесхозом, районным краеведческим музеем, отделом Новосибирского научно-исследовательского института сельского хозяйства и торфа, отделом по воспроизводству водных биологических ресурсов и организации рыболовства ФГУ "Верхнеобьрыбвод", кафедрой зоологии и экологии ТГУ, Томским ботаническим садом дают большую возможность обучающимся групп НОУ получать квалифицированную помощь в проведении исследовательской работы, консультации, ответы на интересующие вопросы. К примеру, в 2014-15 уч.г. при выполнении исследований, осуществлялось сотрудничество со специалистами Колпашевского охотобщества, ТГУ, СибНИИСХиТ и водоканала. Плюсы такого сотрудничества огромны: помимо повышения качества исследований, решается проблема социализации учащихся, их профессионального самоопределения.

В четвертых, отлаженная, системная работа по организации научно- исследовательской деятельност обучающихся. Так первым кирпичиком в системе исследования является «Фестиваль идей». На нем не только совместно обсуждаются идеи будущего исследования, рассматриваются аргументы за и против, но и у работ появляются научные руководители, консультанты, спонсоры из числа приглашенных специалистов наших партнеров по социальным связям. Как правило, эти люди приглашаются и на итоговую конференцию в качестве членов жюри. Летний период для юных исследователей ознаменован полевой практикой, экспедицией либо экспериментальной работой на учебно-опытном участке.

В конце учебного года результат своих исследований ребята представляют на конференции «Исследователи природы». Представление результатов работы очень ответственный этап и часто его успешность зависит от подготовленности докладчика. Поэтому с 2007 г. в рамках недели науки проводится конкурс «Ораторское мастерство» где отрабатываются первые навыки выступления перед аудиторией.Большую положительную роль для обучающихся является получение опыта выступлений в родных стенах, где они, не боясь, могут научиться правильной речи при выступлении с докладом, умению держать себя перед публикой, отстаивать свою точку зрения, отвечать на поставленные вопросы и презентовать свою работу. Здесь они также учатся выслушивать объективную критику, замечания, недочеты и пожелания жюри, обучаются быть конкурентоспособными, соответствовать требованиям жизни и общества, что повышает социальную и академическую мобильность обучающихся.

Для координации исследовательской деятельности, создания клуба единомышленников, методической помощи педагогам с 2004г. в центре работает Школа исследователя. В рамках этой школы готовятся фестивали, конференции, организуются встречи с научными работниками, семинары, создается банк возможных тем для исследования.

Используя принцип общественно-государственного партнерства в целях мотивирования различных организаций к предоставлению возможностей в этих организациях реализации дополнительного образования детей и подростков, МБУ ДО «ДЭБЦ» начал переход на договорную основу взаимодействия с организациями, с которыми его связывали многолетние узы сотрудничества. К настоящему времени заключены договора с МБУ «Библиотека» и СибНИИСХиТ, ведется работа по заключению договоров со шк.№7,на базе которой работает межмуниципальный образовательный центр по работе с одаренными детьми и ТГУ. Наши воспитанники стабильно представляют результаты своей деятельности на конкурсах исследовательских работ, в том числе и очных, где их исследования представляют сильную конкурентоспособную группу.

К примеру, в 2014-15 уч.г. в конкурсах приняло участие 187 обучающихся, из которых призерами стали 102 человека, причем 12 на международном уровне, 48 – на всероссийском. Ежегодным для участия среди обучающихся групп НОУ является конкурс юных исследователей окружающей среды, где на региональный этап в 2014-15 уч.г. было представлено 8 работ, из которых 5 заняли призовых места; на конференции «Юность. Наука. Культура» было представлено 5 работ, из которых 4 заняли призовые места. Во всероссийском конкурсе учебно-исследовательских экологических проектов «Человек на Земле» приняло участие 4 работы, из которых 3 заняли призовые места, в конкурсе имени Мантейфеля представлено 4 работы, 2 из которых получили почетные грамоты. Радует и то, что наши воспитанники поступая в высшие учебные заведения как правило занимаются исследовательской деятельностью, бдагодяря своих педагогов за то, что дали им первые навыки научной работы. С чувством гордости говорим и о том, что мы уже « вырастили ученого». Наш выпускник Алексей Мясников закончил биологический институт ТГУ, кандидат наук, поддерживает связь с центром.

В заключение хочется отметить, что занятие исследовательской деятельностью имеет большое значение для удовлетворения потребностей развивающейся личности ребенка и расширения его интересов, что соответствует одной из целей концепции развития дополнительного образования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144640-socialno-pedagogicheskij-potencial-mbu-do-dje