Технологическая карта урока. Познавательные УУД

Этап

урока

Деятельность

учителя

Познавательная

деятельность обучающихся

Реализованы

1.

2.

3.

4.

5.

6

7.

8.

9

10.

Учитель формулирует не только содержательную, но и деятельностную цель урока.

Учитель планирует и организует работу поактуализации опорных знаний как подготовительный этап, позволяющий быстро и качественно включить учащихся в освоение нового знания.

Учитель продумывает систему мотивациив учебной деятельности, создает условия дляфиксации границы между знанием и незнанием.

Цель урока формулируется учащимися самостоятельно как собственная учебная задача.

Учитель на этапе первичного закрепления организует форму коммуникативного взаимодействия для проговаривания каждым учеником нового знания, алгоритма действия во внешней речи.

Учитель организует самостоятельную работу с проверкой по эталону.

Формы организации познавательной деятельности и методыобучения обеспечивают реализацию тезиса «не давать готовые знания».

Учитель организует итоговую экспресс-диагностику результатов учащихся.

Учитель планирует формы и методы этапа рефлексии учащимися собственной деятельности.

Домашнее задание носит дифференцированный характер в зависимости от результатов экспресс- диагностики и рефлексии

учащимися собственной деятельности.

Осуществляемые действия

класс

1

2

3

4

1.Общеучебные

осуществление поиска информации

использование знаково-символических средств

осознанное построение высказывания

ориентировка в разнообразии способов решения задач

структурирование знания

2. Логические

выделение существенной информации из текстов разных видов;

осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков

осуществление синтеза как составление целого из частей;

осуществление сравнения, сериации и классификации по заданным критериям;

установление причинно-следственных связей

построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

доказательство;

выдвижение гипотез и их обоснование

3.Постановка и решение проблемы

формулирование проблемы

самостоятельное создание способов решения проблем

сумма

сумма

вывод

вывод