Календарно-тематическое планирование по физике для 7 класса

Муниципальное вечернее общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 3 г.Пугачёва Саратовской области»

Рабочая программа педагога

Ставицкой Валентины Александровны,

учителя высшей квалификационной категории,

по физике для 7 класса

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №____

от «____»__________2014г.

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом МО РФ №1089 от 05.03.2004г., федерального базисного плана для среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом МО РФ №1312 от 09.03.2004г., авторской программы А.В. Перышкина, 2004 г. и требований к уровню подготовки учащихся 7 класса с учетом особенностей школы, осуществлена преемственность с примерными программами всех ступеней образования.

Программа курса построена на концентрической концепции.

Особенность программы состоит в том, что она позволяет сохранить высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающим. Уровень программы - базовый.

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных, самостоятельных, тестовых и контрольных работ.

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др.

Она конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.

Программа рассчитана на изучение курса физики в основной школе в 7 классе МВОУ ВОШ № 3 г. Пугачева Саратовской области» в 2014 – 2015 учебном году, в течение 36 часов учебного времени, количество учебных часов в неделю – 1.

Предмет «физика» входит в образовательную область естествознание.

Место и роль курса в обучении.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Форма промежуточной и итоговой аттестации – контрольные работы.

Изучение курса физики направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

использование полученных знаний иумений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

При реализации рабочей программы используется УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса применяется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения. Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений и исследований физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов осуществляется систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о физической картине мира будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления физических процессов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, проблемных дискуссий, межпредметных интегрированных уроков мозгового штурма и т.д.

Данная рабочая программа адаптирована для учащихся-осужденных 7 класса через систему очно-заочного обучения.

Основное содержание

Введение

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.

Первоначальные сведения о строении вещества

Строение вещества. Молекулы. Диффузия. Притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества.

Взаимодействие тел

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Сложение сил. Сила трения.

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Давление. Единицы давления. Давление газа. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр – анероид. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. Архимедова сила. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Работа и мощность. Энергия.

Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Рычаг. Момент силы. Блоки. «Золотое правило» механики. КПД. Энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия.

Повторение.

Учебно-тематический план

7 класс

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ-ОСУЖДЕННЫХ

В результате изучения физики 7 класса ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом (молекула)

смысл физических величин:путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия

смысл физических законов:Паскаля, Архимеда, сохранения механической энергии.

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:расстояния, промежутка времени, массы, объема, силы, давления, температуры;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:пути от времени, скорости от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знанийо механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

рационального применения простых механизмов;

Перечень учебно – методической литературы

Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г.

Государственные образовательные стандарты 2004 года.

Программа по физике для 7-9 классы под ред. А.В. Пёрышкина «Дрофа»

Перышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений – М., Дрофа, 2010 (включен в Федеральный перечень)

Сборник задач по физике. 7 – 9 класс. /Составитель А.В. Перышкин – М., Экзамен, 2009

Тесты по физике. 7 – 11 класс / Составитель А.А. Фадеева – М.,АСТ, 2000

Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике 7 кл. ВАКО -2008

Библиотека электронных наглядных пособий « Физика. 7 – 11». – ГУ РЦ ЭМТО. Кирилл и Мефодий, 2003

Интерактивный курс физики 7 – 11. – ООО « Физикон», 2004 – МSC

Библиотека наглядных пособий : ФИЗИКА. 7 – 11 классы. На платформе «1С: Образование. 3.0» :2 СД: Под ред. Н.К. Ханнанова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145787-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-fizi