Готовим ребенка к школе: развиваем самостоятельность, мотивацию и полезные привычки

ГОТОВ ЛИ ВАШ РЕБЁНОК К ШКОЛЕ

Консультация для родителей

Подготовила воспитатель подготовительной

группы детского сада №453 Наумкина А.Е.

На седьмом году жизни происходят большие изменения в физическом, эмоциональном, познавательном и социально-личностном развитии старших дошкольников, формируется готовность к школьному обучению. Часто родители сомневаются в том, отдавать ребёнка в школу в этом году или в следующем? Некоторые думают, что чем раньше начнёшь, тем легче будет, а другие утверждают, что не стоит лишать ребёнка детства. Кто же прав? Здесь нет общих правил = всё зависит от конкретного ребёнка, от его желания учиться и от его личной, индивидуальной готовности стать первоклассником.

Детские психологи выделяют несколько критериев готовности детей к обучению к школе:

Интеллектуальная готовность: способность к концентрации внимания, умения строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика. Критерием интеллектуальной готовности является, также, развитая речь ребёнка.

Эмоциональная готовность – желание учиться, умение сосредоточиться, управление эмоциями.

Социальная готовность – потребность в общении, коррекция поведения в коллективе, способность обучаться.

Ребёнок, который не готов к школьному обучению, не может сосредоточиться на уроке, он часто отвлекается, теряет нить объяснения, не в состоянии включиться в общий ритм работы класса.

Насколько конкретный ребёнок соответствует этим критериям, - существует масса специальных тестов, который вам предложит детский психолог. И разумеется, важным критерием окажется желание (или нежелание) вашего ребёнка идти в школу. Но главное – процесс подготовки к школе должен быть постепенным, а не суматошным. Иногда родители тестируют ребёнка 6 лет по разным методикам, беря их из популярных педагогических изданий и ставя собственный «диагноз» и получают результат – ребёнок к школе не готов! О ужас, а сентябрь на носу! Тут же ребёнка заваливают разными подготовительными заданиями. Родители лично сидят с ним по нескольку часов или нанимают дорогостоящих репетиторов. А в результате получается, что такая «атака» на ребёнка и знаний даёт немного (ребёнок просто не в состоянии воспринять такой мощный поток информации, по крайней мере не может её удержать и закрепить получаемые навыки), и психологически, и физически для ребёнка нагрузка неимоверная. Он и переутомиться, и к школе получит стойкое отвращение.

Но если не отмахиваться от вопросов, которые начинает задавать вам ребёнок, и не отгораживать его от вашей окружающей взрослой жизни – подготовка к школе будет идти естественно и без напряжения. А это, собственно, и есть основа подготовки к школе – чтобы ребёнок не просто выпаливал заученные цифры и буквы, а умел сориентироваться в ситуации и был способен думать. Ребёнок должен обладать, несомненно, навыками общественной жизни, чувствовать себя уверенно, находясь вне дома.

Интегративные качества ребёнка, выпускника детского сада:

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. Он может оценить усилия других детей, упорен в достижении своей цели и положительного результата. Понимает значение здоровья, понимает необходимость выполнения режима дня, важность занятия спортом.

Любознательный, активный. Проявляет настойчивый познавательный интерес к миру, к своему будущему положению школьника, стремиться овладеть грамотой – чтением, письмом, счётом.

Эмоционально отзывчивый. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Ребёнок освоил основы культуры поведения, дружеских взаимоотношений. Использует деловую, познавательную, личностную формы общения.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

Овладевший предпосылками учебной деятельности. Владеет элементарным самоконтролем, приёмами сопоставления своих действий с образцом, умеет находить ошибки и исправлять их.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146165-kak-gotovit-rebenka-k-shkole