Поурочная разработка урока математики в 3 классе по теме «Решение уровнений. Обозначение геометрических фигур буквами»

МКОУ «Нижнегуровская основная общеобразовательная школа»

Советского района Курской области

Урок по математике для 3 класса по теме

«Решение уравнений.Обозначение геометрических фигур буквами»

Подготовила:Сапрыкина Е.И.-

учитель начальных классов.

2015 год

Цели: познакомить с написанием заглавных латинских букв,которые служат для обозначения геометрических фигур;учить решать уравнения с неизвестным вычитаемым;совершенствовать умение чертить и измерять отрезки,строить геометрические фигуры и измерять их стороны;развивать навыки самостоятельной работы и логическое мышление.

Планируемые результаты:учащиеся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого;обозначать фигуры буквами;анализировать и делать выводы; работать самостоятельно.

1.Организационный момент.

Знайка – математик пришёл к нам в класс

Он что-то опять приготовил для нас.

(В руках у Знайки конверт с заглавными буквами латинского алфавита).

2.Актуализация знаний.

а ) Индивидуальная работа.Урок по математике для 3 класса на тему: « Решение уравнений.Обозначение геометрических фигур буквами».

Ход урока

(Несколько учеников получают карточку с заданием.)

35+46=27+29=

94-15=43+23=

74-28=73+9=

80-35=51-6=

(Два ученика у доски решают уравнения.)

х – 45=1867+х=81

х +9=71х – 56=8

б )Устный счёт.

- Назовите три числа , которые в сумме дают число ,записанное в скобках.

35,18,21,17,19 (73). (35+21+17=73)

44,10,12,36,40(92). (44+12+36=92)

35,27,28,26,30.(88). (35+27+26=88)

- Найдите сумму чисел 46 и 47. (93)

- Увеличьте 26 на 34. (60)

- Уменьшите 30 на 12. (18)

- Вычитаемое 27,разность 23. Чему равно уменьшаемое?(50)

- Я задумала число, прибавила к нему 53 и получила 64. Какое число я задумала ?(11)

- К какому числу нужно прибавить 89,чтобы получилось 90?(1)

3.Самоопределение к деятельности.

- Решите задачу.

У Кати было 15 карандашей. Несколько карандашей она отдала Васе,и у неё осталось 8 карандашей.Сколько карандашей Катя отдала?

( На доске схема).

? 8

,________.__________.

15

- Что неизвестно в задаче? (Часть)

- Как найти часть ? ( Из целого вычесть другую часть:15-8=7 (к) .)

- Что в задаче является уменьшаемым? ( Катины карандаши-15 штук)

- Что является вычитаемым?

( Карандаши , которые Катя отдала Васе)

- Что будет разностью? ( Карандаши , которые остались у Кати, - 8 штук)

- Сделайте вывод: как нашли вычитаемое? ( Из уменьшаемого вычли разность)

- Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?( Решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого.)

- Проверьте свои предположения. Прочитайте текст рядом с красной стрелкой на с.9 учебника.

4.Работа по теме урока.

1.Работа по учебнику.

№1 (с.9 )- устное выполнение.

- Закончите вывод. ( Если из уменьшаемого вычесть разность,получится вычитаемое.)

№2(с.9)-устное выполнение.

2.Самостоятельное решение уравнений.

Вариант 1Вариант 2

45-х=3780-х=50

74-х=1458-х=38

3.Работа по учебнику.

№4 (с.9)- учащиеся по цепочке называют ответы.

5. Физкультминутка.

6. Продолжение работы по теме урока.

Работа по учебнику.

- Прочитайте теоретический материал на с. 10.

- Какими буквами обозначаются точки на чертеже?

- Как назвать отрезок?

- Как назвать многоугольник?

№1(с.10)-коллективное выполнение.

7. Рефлексия.

Работа по учебнику.

№3 (с.10)- самостоятельное выполнение, проверка. Ответы записаны на доске: а=11,б=34,х=10.

- Оцените свою работу на уроке.

8. Подведение итогов урока.

- Какой вид уравнений вспомнили сегодня?

- Как найти неизвестное вычитаемое?

- Как назвать геометрическую фигуру буквами?

- Кто может сказать, что решение уравнений у него не вызывает затруднений?

9. Домашнее задание.

Учебник:№7,занимательные рамки на полях (с.9).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146170-pourochnaja-razrabotka-uroka-matematiki-v-3-k