Повторение по теме «Существительное» 6 класс

Повторение по теме: «Имя существительное»

6 класс

Одна из проблем школы это падение интереса детей к изучению русского языка. Чтобы повысить познавательную деятельность школьников, я стараюсь разрабатывать уроки, используя нетрадиционные виды работы.Особенно на уроках повторения. В 6 классе на итоговом уроке по теме «Местоимение», дети в группах сочиняли сказки, используя только местоимения разных разрядов, и оформили альбом возможных героев этой сказки в нескольких вариантах. При повторении по теме «прилагательное» провели зачетную работу - «экзамен», а затем на ватманах в группах создавали кластер по этой теме, используя ассоциативное мышление. Сейчас мои семиклассники с удовольствием включаются в групповую работу. Ведь работа в группах способствует решению не только образовательных задач, но и помогает воспитывать в детях стремление помогать друг другу, развивает коммуникативные навыки

В 5 классе опробовала работу в парах при изучении новой темы «Второстепенные члены предложения» по методике А.Г. Ривина этот приём назвала, игрой «Учитель-ученик».

Игра способствует тому, чтобы серьёзный и сложный труд сделать занимательным и увлекательным.

Я думаю, эта разработка урока поможет учителям организовать учебную деятельность на итоговом уроке по теме «Имя существительное» в 6 классе.

Цель: повторить и систематизировать знания по теме: «Имя существительное»

Задачи:

-закрепить умения отличать существительные от других частей речи;

-определять морфологические признаки слов;

-применять орфографические правила;

-способствовать воспитанию взаимопомощи и взаимовыручки в коллективе.

Длительность этапов урока.

IОрганизационный момент.(5 мин)

II Работа по теме урока. (33 мин)

Разгадай кроссворд. (5 мин)

Разносклоняемые существительные. (3 мин)

Игра «Футбол» (7 мин)

Не с существительными. (5 мин)

«Кто помнит путь?» (5 мин)

«Преодолеем трудности». Правописание суффиксов –ик, -ек.(5 мин)

«Покорение вершины». (3 мин)

III Итог урока. Рефлексия. Подведение итогов конкурса. (7 мин)

Оборудование: карточки с заданиями.

Ход урока

I Организационный момент.

- Сегодня мы отправимся в поход на одну из вершин русского языка. Мы поднимемся выше прежнего, ведь подготовка у нас более основательная. Какую тему мы изучили? (Имя существительное)

- Дайте визитную карточку имени существительного. (Определение)

- Какие темы изучили в разделе «Имя существительное»? (Правописание суффиксов –чик-, -щик-, -ик, -ек, с буквами –е-, -о-; разносклоняемые существительные; существительные общего рода; несклоняемые существительные)

- Рядом с каждым из вас лежат знаки препинания: ?,!,. Ваша задача определить на сколько вы усвоили темы по разделу «Имя существительное».

!- знаю все по этой теме на «отлично»;

.- не все темы и правила ещё усвоила;

?-по теме больше вопросов, чем ответов.

- Выберите название команды из разносклоняемых существительных и определите, кто станет капитаном команды. А я проконсультирую жюри по оцениванию вашей работы.

Учитель раздаёт листы оценивания каждому члену жюри.

- Итак, по дороге к покорению вершины нам предстоит преодолеть множество трудностей. Не забывайте о том, что сегодня вы работаете в команде, и вы должны друг другу помогать, поддерживать друг друга.

II Работа по теме урока.

Разгадай кроссворд. (Приложение №1)

- Чтобы определить. Когда же нам отправиться в путь, решите кроссворд и отгадайте ключевое слово по вертикали. Кто вперед отгадает это слово, зарабатывает 5 баллов. (Утром)

-Проверим. (1- путь,2- стремя, 3- время, 4- кофе, 5- знамя)[5]

- Назовите лишнее слово из слов, находящихся по горизонтали. (Кофе)

- Почему? (Все существительные разносклоняемые, а «кофе»- несклоняемое существительное)

2. Разносклоняемые существительные.

Учитель раздаёт каждой команде карточки, на которых в столбик записаны падежи.

-Измените по падежам любое разносклоняемое существительное.

Каждый участник команды записывает слово с вопросом в одном падеже, затем передаёт следующему игроку. Заполненные карточки передают жюри. Команды получают по одному баллу за каждый падеж.

3.Игра «Футбол» [1]

- Перед тем как отправиться в путь, поиграем в футбол. Каждая команда задаёт противникам по одному вопросу. Правильный ответ- атака отбита, засчитывается один балл, если ответ неправильный или ответа нет- гол, и команде засчитывается 0 баллов.

Игроки продумывают по два вопроса и «атакуют».

4. Не с существительными. [1]

- С нами впервые идёт Петя Ошибкин. Чтобы он не боялся препятствий- существительных с «не», напомним ему, когда не с существительными пишется слитно, а когда раздельно.

Учитель раздаёт каждой команде письмо для Пети, на котором записаны предложения:

(Не) бойся, это (не) волк, (не) тигр- это просто (не) известность. Если почувствуешь (не) здоровье, вызовем (не) отложку. Самолечение может принести (не) пользу, а вред. Ведь мы для тебя (не) враги, а друзья.[2]

- Прочитайте письмо и раскройте скобки. За каждый правильный ответ- один балл.

5. «Кто помнит путь?» (Приложение №2)

- Мы пойдём по тропам знакомым только проводникам. А проводники- это ваши капитаны. Выходите к доске. Ваша задача помогать своей команде в определении суффикса существительного – чик-, - щик-. Чтобы не ошибиться, повторим правописание этих суффиксов. (Правило)

Команды выстраиваются вдоль стартовой линии в колонну напротив своего капитана. Капитаны стоят возле доски и в случае затруднения, помогают своим игрокам. Участники по команде учителя выбегают к доске и дописывают суффикс. За каждый правильный ответ команда зарабатывает ещё один балл.

6. «Преодолеем трудности». Правописание суффиксов –ик, -ек.

- Мы подошли к подножию горы. Сначала склон пологий, но затяжной. За каждый правильный ответ – один балл.

Учитель выкладывает напротив каждой команды тропинку из существительных (Приложение №3) с пропущенной буквой в суффиксе.[3] Капитанам команд вручает карточки с буквами –и-, -е- по шесть штук. Команды в полном составе подходят к словам и вставляют буквы. Так незаметно подходят к доске, на которой нарисованы «выступы» по шесть для каждой команды.

7. «Покорение вершины».

- Вот мы подошли к крутому склону подниматься сложно, но можно. Если на каждый выступ запишите несклоняемое существительное и определите род, то заберётесь на самую вершину. За каждое слово- один балл.

III Итог урока. Рефлексия.

- Вот мы покорили одну из вершин русского языка «Имя существительное». А на горизонте виднеется неприступный утёс русского языка. Как вы думаете под каким названием? (Имя прилагательное)

- Преодолеем?

- Пока жюри подводит итоги. Покажите, насколько вы усвоили теперь пройденную тему. Я рада, что восклицательных знаков больше. Выставите эти отметки в дневники: !-«5», .- «4», ?- «3». Запишите домашнее задание: подготовиться к словарному диктанту, повторить слова со страницы 83 по 108.

- Слово предоставим жюри.

Жюри награждает команды. Никто не уходит без приза.

Список использованной литературы

Методическая газета для учителей- словесников «Русский язык»

«Занимательная грамматика». Сост. Е.Е. Семенова- М., Омега.

«Весёлые горошины» сборник текстов для комментированного письма и диктантов 2-7 классы.-М.: Новая школа.

Русский язык. 60 занятий с репетитором. Е.О. Воскресенская - Х.: Издательство «Ранок»

Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова.- М.:ООО «А ТЕМП», 2010

Приложение

№1. Кроссворд.

Дорога

Железная дужка, подвешиваемая к седлу для упора ног всадника.

Напиток из молотых зёрен.

Стяг.

№ 2.

Бан..ик танцов..ик ивоз..ик

Ям..ик пулемёт..ик обход..ик

Камен..ик бакен..ик переплёт..ик

оцен..ик объез..ик обид..ик

Погруз..ик кладов..ик кранов..ик

№ 3

Куст..к Бараш..к Сыноч..к

Кармаш..к бублич..к носоч..к

Глаз..к билет..к кусоч..к

Камеш..к человеч..к мяч..к

Кирпич..к ореш..к ларч..к

Карандаш..к двор..к огонёч..к

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новомарьясовская средняя общеобразовательная школа-интернат».

Итоговый урок по русскому языку для 6 класса

по теме «Имя существительное»

Учитель: Чезыбаева Е.В.

с.Новомарьясово

2014г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146432-povtorenie-po-teme-suschestvitelnoe-6-klass