Конспект логопедического занятия «Слоговая структура слова»

I. Оргмомент.

- Послушайте слова, назовите гласный звук.

Шум, мак, сом, лист.

II. Артикуляционная гимнастика

- Забор. Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы.

- Часики. Тик-так, тик-так

Ходят часики вот так.

(Движения узкого языка влево - вправо).

- Индюк. Производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад сначала без голоса, потом с голосом.

Зеркала.

III. Повторение

1.- Посмотрите на картинки.

- Назовите их. Выделите первый звук. Гласный он или согласный? Почему?

2. Звуковая мозаика.

-гласный

-согласный

М О С У Т Ы К Э Р

Картинки: шар, окна, утка, дом, лук, астры; звуковая мозаика

IV. Сообщение темы, объяснение материала.

- Послушайте, что я скажу. Ры. Понятно ли, что я хотела сказать? Ба. Понятно? Рыба. Понятно ли теперь? Сначала были произнесены части слова, поэтому было непонятно. Когда части соединились, получилось слово. Часть слова называется слогом. Сколько слогов в слове «РЫБА»? Сколько гласных в этом слове? В слове всегда слогов столько же, сколько гласных. В каждом слоге есть один гласный.

- Тема нашего занятия: «Слоговая структура слова».

Мы будем учиться делить слова на слоги, выделять гласные из слов, составлять схемы слов.

V. Развитие мелкой моторики.

Пальчиковая гимнастика Засолка капусты

Мы капусту рубим. (Резкие движения прямыми

кистями вниз и вверх)

Мы морковку трём. (Движения кулаков к себе

и от себя).

Мы капусту солим, («Посыпание солью из щепотки»).

Мы капусту жмём. (Сжимание пальцев в кулаки).

VI. Тренировочные упражнения.

Физминутка.

1. Послушайте слова. Назовите гласные. Определите количество слогов. Начертите слоговые схемы слов, надпишите гласные.

жуки у и бумага у а а

брат а ноты о ы

мост о рыбаки ы а и

2. Подберите картинки к схемам.

у

а

о ы

у а

у и а

у у у а

3. Спишите слова, разделяя их на слоги, подчеркните гласные: сани, ваза, палка, шарик, работа, картина, рука, рыбак, солдаты.

Тетради, ручки, линейки, карандаши, материал для составления схем слов, буквы на магнитах, магнитная доска.

Картинки: круг, шарф, розы, кукла, улитка, кукуруза; материал для составления схем слов, красные карандаши.

Слова на доске.

VII. Развитие зрительно – пространствен-ной ориентации

Графическое упражнение.

К арточки с графическими упражнениями

VIII. Итог

IX. Оценка

- Чему учились на занятии? Чего в слове больше- гласных или слогов?

X. Игра.

- Поменяйте местами слоги, чтобы получились новые слова: насос, камыш, сыро, дыра, шина, лыжи, весна.

Посмотрите на картинки. Назовите их. Выделите первый звук. Гласный он или согласный? Почему?

Подберите картинки к схемам.

у

а

о а

у а

у и а

у у у а

Ракета.

Спишите слова, разделяя их на слоги, подчеркните гласные:

Сани, ваза, палка, шарик, работа, картина, рука, рыбак, солдаты.