Рабочая программа по дисциплине «Эффективное поведение на рынке труда»

Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«Армавирский аграрно-технологический техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УД.18 Эффективное поведение на рынке труда

по специальности: 36.02.01 «Ветеринария»

2015 г.

Рассмотрена

на заседании педагогического совета

протокол № 1 от 31 августа 2015 г.

Рабочая программа образовательной учебной дисциплины УД.18 «Эффективное поведение на рынке труда»предназначена для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования. Программа разработана с учетом ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 г. №1645) и требований ФГОС среднего профессионального образования по специальности 36.02.01 «Ветеринария» (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 г. № 504) и естественнонаучного профиля профессионального образования.

Содержание

Пояснительная записка

Рабочая программа УД.18 «Эффективное поведение на рынке труда» по специальности 36.02.01 «Ветеринария» является частью основной профессиональной образовательной программой среднего профессионального образования на базе основного общего образования с получением среднего общего образования с учетом требований ФГОС СПО и профиля профессионального образования.

Программа учебной дисциплины включает: общую характеристику учебной дисциплины, место учебной дисциплины в учебном плане, результаты освоения учебной дисциплины – личностные, метапредметные, предметные, содержание образовательной учебной дисциплины, тематический план образовательной учебной дисциплины, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины.

В рабочей программе конкретизируется содержание предметных тем, даётся распределение учебных часов по темам дисциплины и рекомендуется последовательность изучения тем и литературных произведений с учётом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, профессиональной направленности.

Современный рынок труда предъявляет новые требования к рабочим и специалистам. Работодатели формируют заказ на качество профессионального образования не столько в формате «знаний» выпускников, сколько в терминах «способов деятельности»; появляются дополнительные требования к работникам, такие как умение разрешать разнообразные проблемы, работать с информацией, способность к «командной» работе, сотрудничеству, налаживанию социальных связей, непрерывному самообразованию и т. д.

В самом общем виде можно сказать, что рынок труда – это место встречи спроса и предложения. Молодой специалист ищет покупателя своих знаний и умений – работодателя, представляя себя в наиболее выгодном свете, являясь товаром на рынке труда, должен задумываться над тем, какие ценные для работодателя качества он может предложить. Рынок труда выдвигает новые требования к профессиональной, психологической и социальной подготовке молодых специалистов. От уровня подготовки работника зависит степень его конкурентоспособности на рынке труда.

Таким образом, эффективное поведение на рынке труда – это дисциплина, направленная на формирование навыков и способов определения целей поиска работы, осуществления телефонных звонков и визитов к работодателю с целью трудоустройства, составления профессионального резюме, поискового письма, объявления о поиске работы и др. документов, прохождения испытаний при приеме на работу, осуществление поиска работы с помощью сети Интернет и другое.

Цель преподавания данной дисциплины - формирование готовности к активным действиям на рынке труда в процессе профессионального становления.

Общая характеристика учебной дисциплины

Обучающиеся по специальности 36.02.01 «Ветеринария» естественнонаучного профиля изучают учебную дисциплину «Эффективное поведение на рынке труда» как базовый учебный предмет в объеме 39 часов.

Объемучебной дисциплиныи виды учебной работы.

В результате изучения учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» обучающийся должен знать:

- основные понятия дисциплины;

- современную ситуацию на рынке руда;

- технологии трудоустройства для планирования собственных активных действий на рынке труда;

- основные этапы трудоустройства;

- принципы составления резюме;

- содержание понятия «карьера» типология карьеры, стратегии карьерного роста;

- правовые аспекты взаимоотношения с работодателем;

- правила поведения в организации.

В результате изучения учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» обучающийся должен уметь:

- эффективно использовать полученные теоретические знания при поиске работы;

- оценивать предложения о работе;

- составлять алгоритм поиска работы;

- формировать самопрезентацию;

- составлять резюме с учетом специфики работодателя;

- определять личные и профессиональные цели и пути их реализации;

- строить план карьеры с учетом значимых для него факторов личной и профессиональной самореализации;

- составлять план собственного эффективного поведения в различных ситуациях;

- давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

Рабочая программа составлена с учетом необходимости проведения занятий: урок изучения нового материала, комбинированный урок, урок совершенствования знаний, умений и навыков. Форма проведения таких занятий и их тематика зависят от поставленных целей и задач, а также от уровня подготовленности обучающихся.

Практическая работа в основном представлена в двух ракурсах: с учебником и с раздаточным материалом, также дается дополни­тельный дидактический материал, который, в совокупности с материалами учебника, позволяет осуществить обучение оптимально. Диапазон заданий широк: от репродуктивных до про­дуктивных, активизирующих самостоятельную деятельность обучающихся. Многие задания имеют коммуникативную направленность и носят твор­ческий характер.

При организации учебного процесса используются следующие виды самостоятельной работы обучающихся:

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы;

- подготовка к семинарским занятиям (домашняя подготовка, занятия в библиотеке, работа с электронными каталогами и Интернет-информация);

- создание мультимедийных презентаций;

- подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя;

В рамках самостоятельной работы обучающимся может быть выполнен индивидуальный проект.

Индивидуальный проект - особая форма организации образовательной деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Главной отличительной особенностью метода проектов является обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, которая соответствует его личным интересам. В основе этого метода лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность обучающихся - индивидуальную, парную, групповую, которую обучающиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.  Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы.

При организации контроля используются такие его формы, как работа с текстом, тестирование, устные ответы, доклады, рефераты, защита мультимедийных презентаций и т.д.

Место учебной дисциплины в учебном плане

Образовательная учебная дисциплина УД.18 «Эффективное поведение на рынке труда»относится к предметной области «Общественные науки» и к общеобразовательному учебному циклу основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС/ППССЗ) с учетом требований ФГОС СПО и профиля профессионального образования.

Результаты освоения учебной дисциплины –

личностные, метапредметные, предметные

ФГОС СОО устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению; сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности; правосознание; экологическую культуру; способность ставить цели и строить жизненные планы; способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;

метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные); способность их использования в познавательной и социальной практике; самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками; способность к построению индивидуальной образовательной траектории; владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

предметным, включающим умение давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда; аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы; составлять резюме с учетом специфики работодателя; применять основные правила ведения диалога с работодателем; корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя; оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»; формулировать запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста; давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

Содержание образовательной учебной дисциплины

Тематический план образовательной учебной дисциплины

УД.18 «Эффективное поведение на рынке труда»

Тематика и формы отчетности по самостоятельному изучению учебного материала

Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечение программы учебной дисциплины

Реализация программы дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» требует наличия учебного кабинета».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по разделам дисциплины;

Технические средства обучения:

- компьютер, мультимедийный проектор.

Информационное обеспечение обучения.

Правовые источники:

Трудовой кодек Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ (ТК РФ)

(с изменениями от 13.07.20015 г.)

Закон РФ от 19 апреля 1991 г. № 1032-1 «О занятости в Российской Федерации»

( с изменениями и дополнениями).

Основные источники:

Технология поиска работы и трудоустройства: учеб. пособие / А.М. Корягин, Н.Ю. Бариева и др.-М., 2012.

Экономика труда: учебник/под ред. П.Э. Шлендера, Ю.П. Кокина.-М., 2010 г.

Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. – М., 2009 г.

Певцова Е.А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. – М., 2013г.

Шеламова Г.М. Этикет делового общения. – М., 2014 г.

Павлова Л.Г. Основы делового общения. – Р/Д., 2009.

Гомола А.И. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля. – М., 2014 г.

Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс. – М., 2011 г.

Дополнительные источники:

Тыщенко А.И. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. – М., 2014 г.

Кашанина Т.В. Право. – М., 2011 г.

Владимирова Л.П. Экономика труда. – М., 2010 г.

Драчева Е.Л. Менеджмент. – М., 2012 г.

Руденко А.М. Управленческая психология. – Р/Д., 2010 г.

Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения. – М., 2002 г.

Современная экономика/ под. Редакцией проф. О.Ю. Мамедова. – Р/Д., 2008 г.

Браул Л. Имидж – путь к успеху. – СПб., 2000 г.

Ладанов И.Д. Практический менеджмент. – М., 1995 г.

Интернет-ресурсы:

1. «Информационно-правовой портал». Форма доступа: www.garant.ru

2. «Википедия. Свободная энциклопедия». Форма доступа: ru.wikipedia.org

3. «Словари и энциклопедии на Академике ». Форма доступа: dic.academic.ru

4. «Образцы и бланки документов». Форма доступа: www.blanker.ru

5.«Бланки документов». Формадоступа:www.class365.ru

6. «Рынок труда и рынок образовательных услуг. Регионы России». Форма доступа:

www.labourmarker.ru

7. «Центр тестирования и развития». Форма доступа: www.proforientator.ru

8.«Система поиска работы и сотрудников». Формадоступа: www.job.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146738-rabochaja-programma-po-discipline-jeffektivno