Программа развития общеобразовательного учреждения

Чупина Наталия Александровна

заместитель директора по УР

ГБОУ СОШ 200

Программа развития

общеобразовательного учреждения

2013 год

Структура программы развития

1. Введение

2. Информационная справка

2.1. Историческая справка

2.2. Общие сведения о школе и контингенту обучающихся

2.3. Организация образовательного процесса в школе

2.4. Внешние связи школы.

2.5. Кадровые ресурсы школы

2.6. Материально-техническая база школы.

3. Пояснительная записка к Программе развития

4. Анализ потенциала развития школы.

4.1. Анализ текущей образовательной деятельности школы за 2005–2010 годы

4.2. Результаты маркетингового анализа внешней среды школы.

4.3. Характеристика качества правовой регламентации и обеспечения уставной деятельности образовательного учреждения

4.4. Факторы влияния на развитие школы.

5. Концептуальные основы развития

5.2. Цель деятельности школы.

5.3. Ценностные приоритеты развития школы как образовательной организации.

5.4. Инновационные идеи развития школы

5.5. Перспективный образ школы.

5.6. Финансирование образовательных услуг школы.

6. Инструментарий программы развития школы.

6.1. Цель и задачи программы развития школы.

6.2. Целевые программы, направленные на обеспечение качественной реализации образовательных услуг.

7. Критерии продуктивности реализации программы развития

Некоторые особенности написания программы развития школы

Паспорт школы (название школы в соответствии с Уставом.

2. Нормативные документы

· Федеральный закон «Об образовании» с учетом изменений, внесенных Федеральным законом от 22.08.2004 N 122-ФЗ, вступивших в силу с 1 января 2005 года (с 01.09 – вступает в силу новый закон об образовании);

· Федеральный закон Российской Федерации от 6 октября 2003 г. N 131 - ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»;

· «Концепция Федеральной целевой программы развития образования до 2010 г» от 03.10 2005г.;

· «Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации» 9 декабря 2004 г. (протокол №47, раздел I);

· Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ МО РФ от 11.02.2002 №393);

· Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ от 18.07.2002 №2783)

- документы регионального, муниципального уровня.

Период и этапы реализации программы

I этап (2011-2012 гг.) – подготовительный.

Предусмотрены работы, связанные с разработкой моделей развития системы образования школы программой развития, их апробацией, а также с началом преобразований, реализацией проектов и комплексно-целевых программ. Начало модернизации материальной базы ОУ и другие высоко-затратные работы, поиск источников инвестиций, определение основных направлений методического, кадрового и информационного обеспечения Программы.

II этап (2012-2014 гг.) - практический

Дальнейшая модернизация ресурсного обеспечения программы развития. Осуществление методического, кадрового и информационного обеспечения программы. Анализ промежуточных результатов. Коррекция содержания и сроков реализации Программы в соответствии и целевыми индикаторами ее реализации

III этап (2014-2016 гг.) - заключительный

Анализ полученных результатов и описание основных этапов фактической реализации Программы. Соотнесение полученных результатов с поставленными целями. Обобщение и описание основных этапов и результатов реализации Программы. Определение основных направлений развития школы на период 2015- 2020 гг.

Цели программы

1. Определить конкурентные преимущества школы и обеспечить их качественную реализацию в виде образовательных услуг

2. Обеспечить позитивную динамику развития школы как открытой

инновационной образовательной системы, обладающей высокой конкурентоспособностью, способствующей развитию образовательной среды и ориентированной на подготовку учащего, адаптированного к требованиям современного общества.

Основные задачи, мероприятия программы

1. Обеспечение качества образования, соответствующего современным образовательным стандартам второго поколения путем модернизации школьного содержания и образовательных технологий, создание адаптивной модели старшей школы на основе интеграции основных принципов классического подхода к образованию и концептуальных идей профильной школы.

2. Поддержка корпоративной культуры школы как основы для динамичного и мобильного развития школы в региональной системе образования и условие для саморазвития, самосовершенствования всех участников

3. Создание информационной образовательной среды школы с целью обеспечения благоприятных условий организации инновационного образовательного процесса, ориентированного на интенсивную, адаптивную, развивающую подготовку учащихся с использованием традиционных и дистанционных форм обучения и сетеобразовательной деятельностью по всем направлениям работы школы.

4. Проектирование воспитательной среды, которая будет способствовать воспитанию у учащихся гражданственности, уважения к историческому прошлому, традициям страны и области, района, села , социальной зрелости и способности адаптироваться в современном мире.

5. Формирование школы как субъекта экспериментального и инновационного пространства, организация профессионально-творческих объединений , обеспечивающих развитие муниципальной и региональной образовательной среды

6. Развитие системы защиты здоровья учащихся школы.

7. Внедрение в практику научно проработанных учебных программ, учебных и методических пособий, методов и средств обучения и воспитания.

8. Улучшение ресурсообеспечения и управления школы.

Ожидаемые результаты, важнейшие целевые показатели программы

· соответствие качества образования школы базовым требованиям аттестации образовательного учреждения, что подтверждается документами о прохождении лицензирования, аттестации и аккредитации;

· реализация системы государственно-общественного управления школой через активизацию деятельности Попечительского Совета;

· создание системы дополнительного образования через реализацию образовательных услуг на договорной основе, ежегодное расширение перечня образовательных услуг на 30%;

· становление системы многоканального финансирования деятельности школы и расширение доли внебюджетного финансирования до 10%;

· привлечение молодых кадров педагогов до 50% от общего числа педагогического коллектива за счет перехода на отраслевую систему оплаты труда.

Разработчики программы

Методический совет, представители органов самоуправления школы (Попечительский совет, Совет школы), педагогический коллектив школы и родительская общественность, представленная в лице Родительского комитета школы.

ФИО, должность,

телефон руководителя

Постановление об утверждении программы

Решение педагогического совета школы

Протокол № __________ от _____________ г.

Система организации контроля за выполнением программы

Непосредственная оценка качества реализации программы проводится один раз в год методическим советом школы, предложения по коррекции и изменениям обсуждаются на августовском педагогическом совете и утверждаются советом школы. Ежегодно итоги представляются в публичном докладе директора школы и публикуются на сайте школы.

Критерии достижения целей:

На уровне начальной школы

усвоение обучающимися социальных моральных норм на уровне привычного поведения;

освоение обучающимися государственного стандарта начального общего образования;

способность учащихся к освоению содержания образования на II ступени;

сформированность у обучающихся общих учебных умений, навыков и способов деятельности (познавательная деятельность, речевая деятельность и работа с информацией, организация деятельности).

На уровне основного общего образования

освоение обучающимися государственного стандарта основного общего образования;

сформированность у обучающихся общих учебных умений, навыков и способов деятельности (познавательная деятельность, информационно-коммуникативная деятельность, рефлексивная деятельность);

способность обучающихся к освоению содержания образования на ступени среднего (полного) общего образования;

сформированность устойчивых познавательных мотивов как личностно-значимых для обучающегося целей;

уровень толерантности, способствующий положительной психологической атмосфере в классе и в школе в целом.

На уровне среднего (полного) общего образования

освоение обучающимися государственного стандарта среднего (полного) общего образования;

способность обучающихся к освоению содержания специального (профессионального) среднего и высшего образования (в техникумах, колледжах и вузах России);

сформированность у обучающихся общих учебных умений, навыков и способов деятельности (познавательная деятельность, информационно-коммуникативная деятельность, рефлексивная деятельность);

следование нравственным нормам;

сформированность у обучающихся ориентации на общечеловеческие ценности;

вовлечение обучающихся в активную созидательную творческую деятельность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14705-programma-razvitija-obscheobrazovatelnogo-uch